Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus skaityti keletą literatūra tekstus aplink panašaus tema. Jie bus palyginti, analizuoti ir sintetinti tekstuose idėjas ir gali padaryti naujas išvadas apie šią temą. Šiame pavyzdyje, studentai bus perskaičiau Mano Bibliotekininkas yra kupranugaris, "knygas Barai" ir "Knyga Dviračių Brings biblioteką Parks".
- Mano Bibliotekininkas yra kupranugarį: Vaikai pasaulio šalių gauna knygas įvairiais būdais: kupranugaris, dramblys, valtis, dviratis, karutis, ir dar daugiau!
- "Knygas Barai": Bruklino grupei, vadinamai "knygas Barai" , renka įmoka knygas ir siunčia juos į kalinių.
- "Knyga Dviračių Brings biblioteką Parks" : Evanston viešoji biblioteka, Ilinojus, turi naują knyga dviratį: geltonos ir motorizuoti dviračių su krešelį balansinės penkiasdešimt populiarių knygų, kurios tiekia parkų ir bendruomenių centruose.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, palygindami tris negrožinės literatūros tekstus, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama ta pačia tema.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Pavadinimo laukeliuose parašykite knygų pavadinimus.
- Pateikite trumpą knygų aprašymą aprašymo laukeliuose.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus skaityti keletą literatūra tekstus aplink panašaus tema. Jie bus palyginti, analizuoti ir sintetinti tekstuose idėjas ir gali padaryti naujas išvadas apie šią temą. Šiame pavyzdyje, studentai bus perskaičiau Mano Bibliotekininkas yra kupranugaris, "knygas Barai" ir "Knyga Dviračių Brings biblioteką Parks".
- Mano Bibliotekininkas yra kupranugarį: Vaikai pasaulio šalių gauna knygas įvairiais būdais: kupranugaris, dramblys, valtis, dviratis, karutis, ir dar daugiau!
- "Knygas Barai": Bruklino grupei, vadinamai "knygas Barai" , renka įmoka knygas ir siunčia juos į kalinių.
- "Knyga Dviračių Brings biblioteką Parks" : Evanston viešoji biblioteka, Ilinojus, turi naują knyga dviratį: geltonos ir motorizuoti dviračių su krešelį balansinės penkiasdešimt populiarių knygų, kurios tiekia parkų ir bendruomenių centruose.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, palygindami tris negrožinės literatūros tekstus, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama ta pačia tema.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Pavadinimo laukeliuose parašykite knygų pavadinimus.
- Pateikite trumpą knygų aprašymą aprašymo laukeliuose.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip papasakoti apie „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ – tekstų integravimas
Įtraukite pirminius šaltinius, kad gilintumėte teksto analizę
Rinkite realius šaltinius, tokius kaip naujienų straipsniai, nuotraukos ar interviu, susiję su mobiliosiomis bibliotekomis arba knygų prieiga. Šie šaltiniai skatina mokinių smalsumą ir suteikia autentišką kontekstą lyginant faktinius tekstus.
Vadovaukite mokiniams sudaryti tekstų ir pasaulio ryšius
Uždavinėkite vadovaujamuosius klausimus apie tai, kaip knygų prieiga veikia bendruomenes tiek globaliai, tiek vietoje. Skatinkite mokinius sieti teksto detales su savo patirtimi ar šiuo metu vykstančiais įvykiais giliau supratimui.
Palaikykite mokinius kuriant Venn diagramą, skirtą palyginimui
Modeliuokite, kaip užpildyti panašumus ir skirtumus tarp knygų pristatymo būdų ar bibliotekos prieigos kiekviename tekste. Vaizdiniai organizatoriai padeda mokiniams aiškiai matyti ryšius ir skirtumus tarp pasakojimų.
Palengvinkite partnerių diskusiją, siekiant apibendrinti idėjas
Poražais mokinius dalytis savo istorijų schemomis ar diagramomis ir raginkite juos aptarti naujus įžvalgas ar išvadas, kurias jie padarė. Bendraamžių pokalbiai stiprina analizės įgūdžius ir gilina supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ – tekstų integravimas
Ką yra veikla „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ integruojant tekstus 4–5 klasių mokiniams?
Veikla „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ integruojant tekstus kviečia mokinius skaityti ir lyginti kelis ne fikcinius tekstus apie tai, kaip knygos pasiekia skirtingas bendruomenes. Mokiniai analizuoja, sintetina ir iliustruoja savo supratimą kurdami siužetinę juostą, kurioje apibendrina ir lygina kiekvieną tekstą.
Kaip mokiniai gali lyginti ir sintetinti idėjas iš skirtingų ne fikcinių tekstų šioje pamokoje?"
Mokiniai lygina ir sintetina idėjas nustatydami pagrindines temas, unikalius pateikimo būdus ir kiekvienos knygos programos poveikį. Jie brėžia ryšius, išryškina panašumus ir skirtumus bei naudoja siužetinę juostą, kad vizualiai organizuotų ir pristatytų savo įžvalgas.
Kokie yra kai kurie kūrybiški būdai, kaip knygos yra pristatomos žmonėms visame pasaulyje?"
Knygos pristatomos naudojant kupranugarius, dramblius, valtis, dviračius, vežimėlius ir net knygų dviračius. Šie įvairūs būdai padeda pasiekti vaikus ir bendruomenes, turinčias ribotą prieigą prie tradicinių bibliotekų.
Kodėl svarbu, kad mokiniai skaitytų apie tą pačią temą iš skirtingų perspektyvų?"
Skaitymas daugeliu perspektyvų padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą, atpažinti šališkumus ir įgyti gilų supratimą apie temą. Tai skatina juos formuoti savo išvadas remiantis įvairia informacija.
Kokius žingsnius mokytojai turėtų atlikti, kad įgyvendintų veiklą „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ integruojant tekstus?
Mokytojai turėtų:
1. Paskirti tris ne fikcinius tekstus.
2. Vadovauti mokiniams skaityti ir aprašyti kiekvieną knygą.
3. Nurodyti mokiniams lyginti ir sintetinti idėjas.
4. Sukurti siužetinę juostą su pavadinimais, aprašymais ir iliustracijomis.
5. Peržiūrėti ir aptarti užbaigtas siužetines juostas klasėje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mano Bibliotekininkas yra Kupranugaris
Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja

„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas

„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.