Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus palyginti ir sugretinti įvairių šalių ir jų metodus susipažinimo knygų. Šiame pavyzdyje, Suomija, Indonezija ir Kenija lyginami.
Suomijoje vaikai patikrinti knygas laivu. "Nuo 1976 m Pargasas biblioteka buvo pareikšti knygas į šių salų žmones knyga valtis: Bokbat švedų arba Kirjastovene suomių". Indonezijoje, dviračių pristato knygas. "Vaikai ir jų tėvai gali skolintis knygas iš dviračių biblioteką ir keistis jais, kai kitą kartą bibliotekų lankytojų." Kenijoje, kupranugarių pristatyti knygas. "Vienas kupranugaris gali atlikti daugiau kaip penkis šimtus knygų, sveria apie keturis šimtus svarų."
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę schemą, kuri lygina, kaip skirtingos šalys naudoja knygas.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Kiekviename pavadinimo laukelyje įveskite šalies pavadinimą. Jei reikia, pridėkite ląstelių.
- Padarykite vaizdą, rodantį, kaip kiekviena šalis gauna knygas.
- Užrašykite sakinį žemiau nuotraukos.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus palyginti ir sugretinti įvairių šalių ir jų metodus susipažinimo knygų. Šiame pavyzdyje, Suomija, Indonezija ir Kenija lyginami.
Suomijoje vaikai patikrinti knygas laivu. "Nuo 1976 m Pargasas biblioteka buvo pareikšti knygas į šių salų žmones knyga valtis: Bokbat švedų arba Kirjastovene suomių". Indonezijoje, dviračių pristato knygas. "Vaikai ir jų tėvai gali skolintis knygas iš dviračių biblioteką ir keistis jais, kai kitą kartą bibliotekų lankytojų." Kenijoje, kupranugarių pristatyti knygas. "Vienas kupranugaris gali atlikti daugiau kaip penkis šimtus knygų, sveria apie keturis šimtus svarų."
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę schemą, kuri lygina, kaip skirtingos šalys naudoja knygas.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Kiekviename pavadinimo laukelyje įveskite šalies pavadinimą. Jei reikia, pridėkite ląstelių.
- Padarykite vaizdą, rodantį, kaip kiekviena šalis gauna knygas.
- Užrašykite sakinį žemiau nuotraukos.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip palyginti ir sugretinti su „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“
Sukurkite klasės tyrimo projektą apie pasaulinę bibliotekų prieigą
Įtraukite mokinius, paskirdami kiekvienai grupei kitą šalį, kurioje tyrinėtų, kaip pasiekiamos knygos. Skatinkite kūrybiškus pristatymus, kaip plakatai ar skaidrių demonstracijos, palyginti jų išvadas.
Vadovaukite mokiniams naudotis skaitmeniniais žemėlapiais vizualiniam palyginimui
Nuorodą duoti mokiniams surasti kiekvieną šalį žemėlapyje ir pažymėti, kaip knygos keliauja ten. Tai padeda mokiniams vizualizuoti geografiją ir suprasti logistikos iššūkius.
Veskite klasės diskusiją apie lygybę knygų prieigos srityje
Paskatinkite mokinius apmąstyti, kodėl kai kurios šalys turi naudoti unikalius pristatymo būdus. Vadovaukite diskusijai apie teisingumą ir kaip prieiga prie knygų įtakoja mokymąsi.
Skatinkite mokinius kurti sprendimus nuotolinėms bendruomenėms
Iššūkis mokiniams sugalvoti naujus būdus, kaip knygas galima pristatyti į sunkiai pasiekiamas vietas. Tai skatina problemų sprendimą ir empatiją pasaulio mokiniams.
Švęskite mokymąsi su pasauline skaitymo diena
Organizuokite ypatingą skaitymo renginį, kuriame mokiniai dalijasi pasakojimais iš viso pasaulio. Tai skatina vertinti įvairias kultūras ir būdus pasiekti knygas.
Dažnai užduodami klausimai apie „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“, palyginkite ir sugretinkite
Kaip skirtingos šalys pristato knygas vaikams "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris"?
Suomija naudoja knygų laivus, Indonezija - dviračių bibliotekas, o Kenija - kupranugarius, vežančius knygas. Kiekvienas būdas pritaikytas vietos geografijai ir bendruomenės poreikiams.
Kuo skiriasi Suomijos, Indonezijos ir Kenijos būdai pasiekti knygas?
Suomija naudoja laivus salų bendruomenėms pasiekti, Indonezija pasikliauja dviračiais keliuose, o Kenija naudoja kupranugarius, gabenant knygas per atokesnes dykumas. Kiekvienas transporto būdas atitinka šalies unikalią vietovę.
Kodėl kai kurios šalys naudoja gyvūnus ar transporto priemones bibliotekos knygoms pristatyti?
Šalys naudoja gyvūnus arba transporto priemones, kai tradicinės bibliotekos nėra lengvai pasiekiamos, užtikrinant, kad visi vaikai galėtų mėgautis skaitymu, nesvarbu, kur jie gyvena.
Kaip mokytojai gali naudoti "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris" mokydamiesi lyginamojo ir kontrasto metodo?
Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti istorijos plakatą, kuris parodytų ir aprašytų, kaip kiekviena šalis pasiekia knygas, skatindami palyginimą ir kritinį mąstymą apie skirtingas kultūras ir sprendimus.
Kokios yra kūrybiškos būdų gauti knygas kaimo arba atokesnėse vietovėse?
Kūrybiški sprendimai apima knygų laivus, dviratines bibliotekas ir kupranugarių karavanas, kurie tiesiogiai pristato knygas žmonėms, kurie negali pasiekti tradicinės bibliotekos.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mano Bibliotekininkas yra Kupranugaris
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
