Veiklos Apžvalga
Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurtų esė ir argumentus, kurie būtų gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį.
Raktas įtikinamam rašymui, gebėjimui atskleisti ir patvirtinti kitus argumentus. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelietiškų „ Ethos“, „Pathos“ ir „Logos“ sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.
„Mėnulis žemyn“ buvo parašytas siekiant paskatinti okupuotų šalių pasipriešinimą kilti ir kovoti prieš nacių pajėgas Antrojo pasaulinio karo metu. Pasak daugelio amerikiečių, tai kilnus tikslas ir garbingos pastangos. Tačiau pažvelgus į romaną istoriniu požiūriu, jis iš tikrųjų buvo demokratijai palankios propagandos dalis ir buvo labai sėkminga. Romano sugebėjimas emociškai, etiškai ir logiškai pakerėti skaitytojus suteikė jam tiek daug galios ir kodėl jis taip ilgai buvo ištvertas kaip populiarus kūrinys dėl išliekančių laisvės ir demokratijos idealų. Leiskite mokiniams išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš viso etoso, logotipo ir patoso retorikos romano. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje.
„Mėnulio žemyn“ retorinių strategijų pavyzdžiai
Etosas (etika/patikimumas)
1 pavyzdys
"Jie mane išrinko, kad nesupainiočiau. Šį rytą buvo nužudyti šeši miestelio berniukai. Manau, kad mes neturėsime medžioklės pusryčių. Žmonės nekariauja dėl sporto."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
„Visame pasaulyje jūsų yra vienintelė vyriausybė ir žmonės, turintys pralaimėjimą po pralaimėjimo šimtmečius ir kiekvieną kartą, nes nesupratote žmonių“.
- meras Ordenas
Logotipai (logika)
1 pavyzdys
"Šis principas neveikia. Pirma, aš esu meras. Neturiu teisės priimti mirties nuosprendžio. Šioje bendruomenėje nėra nė vienos, turinčios tokią teisę. Jei turėčiau tai padaryti, aš pažeisčiau įstatymą tiek, kiek tu."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
"... bet mes esame laisvi žmonės; mes turime tiek galvų, kiek turime žmonių, ir prireikus lyderiai tarp mūsų atsiranda kaip grybai".
- Daktaras Vinteris
Pathos (emocijos)
1 pavyzdys
"Aleksai, eik, žinodamas, kad šie vyrai neturės poilsio, visiškai nepailsės, kol jų nebeliks arba jie nemirs. Tu padarysi žmones vienus."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
"Žmonės nemėgsta būti užkariauti, gerb. tai, todėl mūšius laimi bandos vyrai ir karus laimi laisvi žmonės “.
- meras Ordenas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai etosas, patoso ir logotipai nuo teksto.
- Nustatyti du pavyzdžius kiekvienam retorinis strategijos: etosą, patosą ir logotipus.
- Įveskite pavyzdį į aprašą lange pagal ląstelę.
- Iliustruoti pavyzdžiai naudojant bet kurį iš scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ETHOS, Patoso, ir Logotipai | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Veiklos Apžvalga
Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurtų esė ir argumentus, kurie būtų gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį.
Raktas įtikinamam rašymui, gebėjimui atskleisti ir patvirtinti kitus argumentus. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelietiškų „ Ethos“, „Pathos“ ir „Logos“ sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.
„Mėnulis žemyn“ buvo parašytas siekiant paskatinti okupuotų šalių pasipriešinimą kilti ir kovoti prieš nacių pajėgas Antrojo pasaulinio karo metu. Pasak daugelio amerikiečių, tai kilnus tikslas ir garbingos pastangos. Tačiau pažvelgus į romaną istoriniu požiūriu, jis iš tikrųjų buvo demokratijai palankios propagandos dalis ir buvo labai sėkminga. Romano sugebėjimas emociškai, etiškai ir logiškai pakerėti skaitytojus suteikė jam tiek daug galios ir kodėl jis taip ilgai buvo ištvertas kaip populiarus kūrinys dėl išliekančių laisvės ir demokratijos idealų. Leiskite mokiniams išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš viso etoso, logotipo ir patoso retorikos romano. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje.
„Mėnulio žemyn“ retorinių strategijų pavyzdžiai
Etosas (etika/patikimumas)
1 pavyzdys
"Jie mane išrinko, kad nesupainiočiau. Šį rytą buvo nužudyti šeši miestelio berniukai. Manau, kad mes neturėsime medžioklės pusryčių. Žmonės nekariauja dėl sporto."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
„Visame pasaulyje jūsų yra vienintelė vyriausybė ir žmonės, turintys pralaimėjimą po pralaimėjimo šimtmečius ir kiekvieną kartą, nes nesupratote žmonių“.
- meras Ordenas
Logotipai (logika)
1 pavyzdys
"Šis principas neveikia. Pirma, aš esu meras. Neturiu teisės priimti mirties nuosprendžio. Šioje bendruomenėje nėra nė vienos, turinčios tokią teisę. Jei turėčiau tai padaryti, aš pažeisčiau įstatymą tiek, kiek tu."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
"... bet mes esame laisvi žmonės; mes turime tiek galvų, kiek turime žmonių, ir prireikus lyderiai tarp mūsų atsiranda kaip grybai".
- Daktaras Vinteris
Pathos (emocijos)
1 pavyzdys
"Aleksai, eik, žinodamas, kad šie vyrai neturės poilsio, visiškai nepailsės, kol jų nebeliks arba jie nemirs. Tu padarysi žmones vienus."
- meras Ordenas
2 pavyzdys
"Žmonės nemėgsta būti užkariauti, gerb. tai, todėl mūšius laimi bandos vyrai ir karus laimi laisvi žmonės “.
- meras Ordenas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai etosas, patoso ir logotipai nuo teksto.
- Nustatyti du pavyzdžius kiekvienam retorinis strategijos: etosą, patosą ir logotipus.
- Įveskite pavyzdį į aprašą lange pagal ląstelę.
- Iliustruoti pavyzdžiai naudojant bet kurį iš scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ETHOS, Patoso, ir Logotipai | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip Tos apie retorines strategijas Mėnulyje yra žemyn
Pristatykite retorikos strategijas su klasės debatais
Įtraukite mokinius dalyvaujant struktūruotame debatuose, naudodami temas iš Mėnulis yra žemyn. Šis metodas skatina autentišką ethos, pathos ir logos naudojimą, tuo pačiu lavinant kalbėjimo ir klausymo įgūdžius.
Priskirkite mokiniams debatų komandas su aiškiai apibrėžtomis rolėmis
Padalykite mokinius į grupes ir priskirkite kiekvienai komandai konkrečią poziciją bei retorikos strategijos dėmesį (ethos, pathos ar logos). Tai užtikrina, kad visi praktikuotųsi tikslingų įtikinėjimo technikų.
Vadovaukite mokiniams atlikti tyrimus ir planuoti savo argumentus
Padėkite mokiniams rinkti teksto įrodymus ir planuoti argumentus, atitinkančius jų priskirtą retorikos strategiją. Skatinkite naudoti tiesiogines citatas ir aiškius samprotavimus stipresniam poveikiui.
Veskite debatą ir skatinkite aktyvų klausymąsi
Valdykite debatą, skatindami mokinius atsakyti į priešininkų teiginius naudodami savo strategiją. Pabrėžkite momentus, kai mokiniai efektyviai naudoja ethos, pathos ar logos savo atsakymuose.
Aptarkite su mokiniais, kaip veikia kiekviena strategija
Vedkite klasės diskusiją, kurioje mokiniai analizuoja, kurios retorikos strategijos buvo įtikinamiausios ir kodėl. Ši refleksija gilina supratimą ir padeda perkelti įgūdžius į rašymą.
Dažnai užduodami klausimai apie retorines strategijas knygoje „Mėnulis žemyn“
Kokios retorikos strategijos naudojamos knygoje „Mėnulis nusileidžia“?
Etosas, Patosas ir Logos yra pagrindinės retorikos strategijos, naudojamos knygoje „Mėnulis nusileidžia“. Šios technikos padeda perteikti patikimumą, emocijų poveikį ir logišką argumentaciją, todėl romano argumentai tampa įtikinamesni ir paveikesni.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti etosą, patosą ir logosą literatūroje?
Skatinkite mokinius rasti tiesioginius citatus iš teksto, kurie demonstruoja etosą (patikimumą), patosą (emociją) ir logosą (logiką). Leiskite jiems analizuoti, kaip kiekviena citata palaiko autoriaus žinią ir naudokite veiklas, pvz., pasakojimo planavimą, kad vizualiai iliustruotumėte šiuos pavyzdžius.
Koks yra etoso pavyzdys knygoje „Mėnulis nusileidžia“?
Etoso pavyzdys iš „Mėnulis nusileidžia“ yra mero Ordeno sakymas: „Jie išrinko mane neapsirikti. Šeši miesto jaunuoliai buvo nužudyti šį rytą. Manau, kad nebus jokių medžioklės pusryčių. Žmonės ne kariauja dėl sporto.“ Šis teiginys nustato jo patikimumą ir moralinę autoritetą.
Kodėl svarbu mokyti retorikos strategijų vidurinės mokyklos anglų kalbos pamokose?
Mokymas retorikos strategijų padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą ir įtikinamą rašymą. Tai leidžia jiems analizuoti argumentus, atpažinti šališkumą ir kurti veiksmingus rašininius — tai yra pagrindiniai anglų kalbos bendrųjų standartų reikalavimai.
Kas yra paprasta veikla klasėje, skirta analizuoti retorikos strategijas knygoje „Mėnulis nusileidžia“?
Leiskite mokiniams sukurti pasakojimo planą, iliustruojantį etoso, patoso ir logoso pavyzdžius iš romano. Jie gali pasirinkti citatas, paaiškinti jų reikšmę ir sujungti jas su vaizdais ar scenomis, kad gilintų supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mėnulis yra Žemyn
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
