Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kuriose parodomos įvairių tipų konfliktų priežastys ir pasekmės, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai filme „ Džiulija iš vilkų“
Charakteris prieš žmogų
Miyaxo konfliktas su Danieliu yra kibirkštis, paskatinanti istoriją. Kai Danielius jai grasina, Miyax jaučiasi išsigandęs ir nesaugus. Tai verčia ją bėgti ir galiausiai pasiklysti dykumoje.
Charakteris prieš prigimtį
Miyax konfliktuoja su gamta, kai atsiduria tundroje badu. Lemmingų populiacijai mirus, didesnieji žvėreliai palieka teritoriją, o Miyax neranda nieko valgyti. Dėl konflikto su gamta jai gresia mirtis.
CHARAKTERIS vs TECHNOLOGY
Ginklai sukuria konfliktą Miyax, kai medžiotojai atvyksta į tundrą. Jie šaudo į jos vilkų būrį, nužudydami Amaroką ir sužeisdami Kapu. Pistoletai atneša baimę ir liūdesį į laimingą Miyax gyvenimą tundroje.
CHARAKTERIS VISUOMENĖ
Būdamas eskimu, Miyax stengiasi rasti vietą šiuolaikiniame pasaulyje. Jai patinka gyventi ne žemėje ir jai nepatogu grįžti į civilizaciją. Visi miestai, mokyklos, tvarkingi namukai ir šiuolaikinės technologijos daro ją nepatogią. Knygos pabaigoje „civilizacija [tampa] pabaisa“ Mijakui.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Julie iš Wolves.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti konfliktus Julie iš Wolves.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja konfliktus, kaip nurodyta ir etikečių juos tiksliai jų teisingų kategorijas. | Studentų klaidingai nustato vieną konfliktą arba apima ją neteisingą kategorijas. | Studentų klaidingai nustato dvi ar daugiau konfliktus ar apima juos neteisingų kategorijų. |
| Konfliktų Paaiškinimas | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizdavo, ne tik bendrą problemą. Tekste aiškiai paaiškina, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizduotas, bet gali trūkti aiškumo. Tekstas gali nepavykti visiškai paaiškinti, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos nėra tekstą arba jame yra tik dalinis ir / ar netikslią informaciją. |
| Siužetinės Linijos Vaizdo ir Žvejybos Pastangą | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną knygos. Scena yra aiškiai identifikuojamas remiantis grafinio vaizdavimo. | Studentas bando perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną per naudojimo grafika, bet vaizdavimas gali būti painu, suiręs, arba trūksta šiek tiek detalių. | Studentų nėra aiškiai perteikti aplinkoje, simboliai, ir scenoje. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro vieną ar dvi nedideles klaidas rašybos ir gramatikos. | Studentas daro kelis klaidų rašybos ir gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kuriose parodomos įvairių tipų konfliktų priežastys ir pasekmės, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai filme „ Džiulija iš vilkų“
Charakteris prieš žmogų
Miyaxo konfliktas su Danieliu yra kibirkštis, paskatinanti istoriją. Kai Danielius jai grasina, Miyax jaučiasi išsigandęs ir nesaugus. Tai verčia ją bėgti ir galiausiai pasiklysti dykumoje.
Charakteris prieš prigimtį
Miyax konfliktuoja su gamta, kai atsiduria tundroje badu. Lemmingų populiacijai mirus, didesnieji žvėreliai palieka teritoriją, o Miyax neranda nieko valgyti. Dėl konflikto su gamta jai gresia mirtis.
CHARAKTERIS vs TECHNOLOGY
Ginklai sukuria konfliktą Miyax, kai medžiotojai atvyksta į tundrą. Jie šaudo į jos vilkų būrį, nužudydami Amaroką ir sužeisdami Kapu. Pistoletai atneša baimę ir liūdesį į laimingą Miyax gyvenimą tundroje.
CHARAKTERIS VISUOMENĖ
Būdamas eskimu, Miyax stengiasi rasti vietą šiuolaikiniame pasaulyje. Jai patinka gyventi ne žemėje ir jai nepatogu grįžti į civilizaciją. Visi miestai, mokyklos, tvarkingi namukai ir šiuolaikinės technologijos daro ją nepatogią. Knygos pabaigoje „civilizacija [tampa] pabaisa“ Mijakui.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Julie iš Wolves.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti konfliktus Julie iš Wolves.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja konfliktus, kaip nurodyta ir etikečių juos tiksliai jų teisingų kategorijas. | Studentų klaidingai nustato vieną konfliktą arba apima ją neteisingą kategorijas. | Studentų klaidingai nustato dvi ar daugiau konfliktus ar apima juos neteisingų kategorijų. |
| Konfliktų Paaiškinimas | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizdavo, ne tik bendrą problemą. Tekste aiškiai paaiškina, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizduotas, bet gali trūkti aiškumo. Tekstas gali nepavykti visiškai paaiškinti, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos nėra tekstą arba jame yra tik dalinis ir / ar netikslią informaciją. |
| Siužetinės Linijos Vaizdo ir Žvejybos Pastangą | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną knygos. Scena yra aiškiai identifikuojamas remiantis grafinio vaizdavimo. | Studentas bando perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną per naudojimo grafika, bet vaizdavimas gali būti painu, suiręs, arba trūksta šiek tiek detalių. | Studentų nėra aiškiai perteikti aplinkoje, simboliai, ir scenoje. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro vieną ar dvi nedideles klaidas rašybos ir gramatikos. | Studentas daro kelis klaidų rašybos ir gramatikos. |
Kaip apie „Vilkų Džulę“ literatūrinį konfliktą
Naudokite grupines diskusijas gilinti literatūros konflikto supratimą
Skatinkite mokinius dalintis savo interpretacijomis apie konflikto scenas mažose grupėse. Grupinės diskusijos leidžia mokiniams išgirsti įvairias perspektyvas ir patikslinti savo mąstymą apie istorijos konfliktus.
Paskirkite kiekvienai grupei skirtingą konflikto tipą analizei
Leiskite kiekvienai grupei sutelkti dėmesį į vieną konflikto tipą (pvz., Personažas prieš gamtą). Mokiniai gali nustatyti pavyzdžius, aptarti jų svarbą ir pateikti ataskaitą klasei siekiant išsamiai suprasti.
Vadovaukite mokiniams jungti istorijos konfliktus su realaus gyvenimo scenarijais
Paklauskite mokinių apmąstyti situacijas savo gyvenime arba dabartinius įvykius, kurie primena knygos konfliktus. Tai padeda mokiniams suvokti literatūrinių konfliktų aktualumą ir ugdo empatiją.
Veskite klasės diskusiją naudodami atvirų klausimų metodą
Užduokite klausimus kaip, "Kaip manote, kaip Miyax jautėsi savo konflikte su gamta?" Atviri klausimai skatina gilų pokalbį ir kritinį mąstymą apie veikėjų motyvus ir rezultatus.
Dažnai užduodami klausimai apie „Julie of the Wolves“ literatūrinį konfliktą
Kokios pagrindinės literatūros konflikto rūšys yra Julie iš vilkų?
Julie iš vilkų apima keletą pagrindinių literatūros konflikto rūšių, įskaitant Personažas prieš Personažą (Miyax prieš Danielį), Personažas prieš Gamta (Miyax kova išgyventi tundroje), Personažas prieš Technologiją (ginklų poveikis vilkų pulkui) ir Personažas prieš Visuomenę (Miyax nepatogumas su šiuolaikine civilizacija). Kiekvienas konfliktas formuoja Miyax kelionę ir augimą.
Kaip mokiniai gali piešti istorinius konfliktus iš Julie iš vilkų?
Mokiniai gali naudoti Storyboard kūrėją, kad vizualiai pavaizduotų skirtingus romanų konfliktus. Kiekviena skyriaus dalis turėtų parodyti konkrečią sceną, iliustruoti konflikto rūšį (kaip Personažas prieš Gamta) ir įtraukti trumpą aprašymą, paaiškinantį jo reikšmę pasakojime.
Koks yra pavyzdys apie Personažas prieš Gamta konfliktą Julie iš vilkų?
Pavyzdys apie Personažas prieš Gamta yra tada, kai Miyax susiduria su badaitu tundroje po to, kai išnyksta lemmingų populiacija. Ji turi kovoti su sunkiomis aplinkybėmis, kad išgyventų, pabrėždama jos atsparumą ir išradingumą.
Kodėl svarbu nagrinėti literatūros konfliktą vidurinių klasių mokiniams, skaitantiems Julie iš vilkų?
Nagrinėjant literatūros konfliktą, vidurinių klasių mokiniai gali lavinti kritinį mąstymą analizuodami personažų motyvaciją ir siužeto išvadą. Suvokimas konflikto gilina jų supratimą ir įsitraukimą į romano temas.
Kokius žingsnius turi sekti mokytojai, kad padėtų mokiniams identifikuoti konfliktus Julie iš vilkų?
Mokytojai turėtų vadovauti mokiniams: 1) Skaityti svarbias scenas, 2) Nustatyti konflikto rūšį (pvz., Personažas prieš Visuomenę), 3) Iliustruoti sceną ir 4) Parašyti trumpą paaiškinimą, jungiantį konfliktą su pasakojimo žinia.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Julie iš Wolves
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
