Veiklos Apžvalga
Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Šis pavyzdys pamokos planas, studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pavyzdys: "Jei Aš neužmiršiu tavęs, O žemė ..." Sklypas diagrama
ekspozicija
Marvinas yra dešimt metų, ir jo tėvas yra atsižvelgiant jį per įvairių lygių Kolonijoje į vietą, jis niekada nebuvo anksčiau: Už. Jie apynių į mažai skautų transporto priemonės su slėgio salone ir kilimo nuo kolonija.
konfliktas
Marvinas niekada anksčiau mačiau už jos ribų, ir jis stebisi, kur jo tėvas vartoja jį. Viskas, ką jis žino apie lauko atėjo iš knygų. Jis stebisi, kodėl seną knygą savo tėvo turi rimas ", Twinkle, Twinkle Little Star, kaip man įdomu, ką jūs" į jį, kai žvaigždės yra pastovus taškeliai šviesos.
Augančios veiksmas
Kaip Marvinas ir jo tėvas palieka plato su kolonija ant jo nugaros, jie patenka patamsėjęs pasaulį apsuptas aukštų kalnų. Marvinas yra nervų, kaip jie pereina sudužo raketa ir patamsėjęs kelius. Jis pastebi, kad jo tėvas yra vairuotojo, kaip jis bando pabėgti nuo kažko.
orgazmas
Galiausiai, po kelių valandų vairavimo, Marvinas mato kažką keisto. Sidabro pusmėnulio plūdės virš horizonto, ir tai ne saulėje. Marvinas supranta, kad tai yra žemė, ir tai yra užtvindytas saulės švytėjimo; jis mato Žemę nuo mėnulio. Tačiau taip pat yra tamsesnės dalių Žemę nuo branduolinio karo, kad ją sunaikino švyti.
Kritimo Veiksmas
Marvin tėvas pasakoja jam istoriją apie nevilties dienų, kad po karo, kai kolonijos žmonės suprato, jie buvo vieni. Kaip jis sako, Marvinas supranta, kad kolonijos žmonių pareikšti savo vaikus ten tikslu: parodyti jiems, kad, galų gale, vieną dieną, po to, kai branduolinės iškritos sugedę, jie turi grįžti namo.
rezoliucija
Kaip jie vairuoti atgal į koloniją, Marvinas negali žiūrėti paskos. Jis jaučia, kad tremtyje, nes jis žino, kad jis niekada nebus eiti namo sielvartą; Tačiau jis taip pat supranta savo tikslą: turėti vaikų, parodyti jiems, Žemė, ir galų gale gauti žmonių rasę grįžti namo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas schemą "Jei aš neužmiršiu tavęs, OH Žemę ...".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Veiklos Apžvalga
Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Šis pavyzdys pamokos planas, studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pavyzdys: "Jei Aš neužmiršiu tavęs, O žemė ..." Sklypas diagrama
ekspozicija
Marvinas yra dešimt metų, ir jo tėvas yra atsižvelgiant jį per įvairių lygių Kolonijoje į vietą, jis niekada nebuvo anksčiau: Už. Jie apynių į mažai skautų transporto priemonės su slėgio salone ir kilimo nuo kolonija.
konfliktas
Marvinas niekada anksčiau mačiau už jos ribų, ir jis stebisi, kur jo tėvas vartoja jį. Viskas, ką jis žino apie lauko atėjo iš knygų. Jis stebisi, kodėl seną knygą savo tėvo turi rimas ", Twinkle, Twinkle Little Star, kaip man įdomu, ką jūs" į jį, kai žvaigždės yra pastovus taškeliai šviesos.
Augančios veiksmas
Kaip Marvinas ir jo tėvas palieka plato su kolonija ant jo nugaros, jie patenka patamsėjęs pasaulį apsuptas aukštų kalnų. Marvinas yra nervų, kaip jie pereina sudužo raketa ir patamsėjęs kelius. Jis pastebi, kad jo tėvas yra vairuotojo, kaip jis bando pabėgti nuo kažko.
orgazmas
Galiausiai, po kelių valandų vairavimo, Marvinas mato kažką keisto. Sidabro pusmėnulio plūdės virš horizonto, ir tai ne saulėje. Marvinas supranta, kad tai yra žemė, ir tai yra užtvindytas saulės švytėjimo; jis mato Žemę nuo mėnulio. Tačiau taip pat yra tamsesnės dalių Žemę nuo branduolinio karo, kad ją sunaikino švyti.
Kritimo Veiksmas
Marvin tėvas pasakoja jam istoriją apie nevilties dienų, kad po karo, kai kolonijos žmonės suprato, jie buvo vieni. Kaip jis sako, Marvinas supranta, kad kolonijos žmonių pareikšti savo vaikus ten tikslu: parodyti jiems, kad, galų gale, vieną dieną, po to, kai branduolinės iškritos sugedę, jie turi grįžti namo.
rezoliucija
Kaip jie vairuoti atgal į koloniją, Marvinas negali žiūrėti paskos. Jis jaučia, kad tremtyje, nes jis žino, kad jis niekada nebus eiti namo sielvartą; Tačiau jis taip pat supranta savo tikslą: turėti vaikų, parodyti jiems, Žemė, ir galų gale gauti žmonių rasę grįžti namo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas schemą "Jei aš neužmiršiu tavęs, OH Žemę ...".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip papasakoti apie „Jei pamiršiu tave, o žeme...“ siužeto schemą
Organizuoti bendradarbiavimo siužeto diagramos veiklą jūsų klasėje
Padidinkite įsitraukimą, kai mokiniai dirba kartu, norėdami nubrėžti siužeto struktūrą. Mažos grupės skatina diskusiją ir padeda mokiniams giliau analizuoti pagrindinius siužeto taškus.
Priskirti specifines siužeto diagramos roles mokiniams
Padidinkite dalyvavimą, suteikdami kiekvienam mokiniui unikalią atsakomybę (pvz., Eksplikacijos ekspertas, Kulminacijos kūrėjas). Tai skatina nuosavybės jausmą ir užtikrina, kad kiekvienas balsas būtų išgirstas veiklos metu.
Pateikti vizualines priemones ir pavyzdinius šablonus
Palaikyti visus mokinius parodydami pavyzdinį siužeto diagramos pavyzdį ir siūlydami tuščius šablonus. Vaizdai padaro abstrakčias sąvokas konkrečiais ir padeda mokiniams kurti savo diagramas.
Vykdyti peer review ir atsiliepimų sesijas
Skatinti kritinį mąstymą, kai grupės dalijasi savo diagramomis ir teikia konstruktyvius atsiliepimus. Mokiniai išmoksta vertinti naratyvo struktūrą ir tobulinti savo supratimą diskutuodami.
Švęsti mokinių darbą su galerijos pasivaikščiojimu
Skatinti pasididžiavimą ir refleksiją, parodydami baigtas siužeto diagramas aplink klasę. Kviečiame mokinius vaikščioti aplink, peržiūrėti vieni kitų darbus ir palikti teigiamus komentarus.
Dažnai užduodami klausimai apie \„Jei pamiršiu tave, o žeme...“ siužeto schemą
Kas yra „Jei Aš Pamiršiu Tave, O Žeme…“ siužeto diagrama?
Siužeto diagrama „Jei Aš Pamiršiu Tave, O Žeme…“ apima šešis svarbius etapus: Eksponavimą (Marvinas ir jo tėvas ruošiasi palikti Koloniją), Konfliktą (Marvino smalsumas ir neapibrėžtumas apie Išorę), Kilimo veiksmą (jų įtempta kelionė per nykiai dykumą), Sūpynės kulminaciją (Marvinas mato sugriautą Žemę iš Mėnulio), Kristi veiksmą (Marvino tėvas paaiškina jų tremtį), ir Sprendimą (Marvinas priima savo vaidmenį žmonijos ateityje).
Kaip mokiniai gali sukurti siužeto lentelę apie „Jei Aš Pamiršiu Tave, O Žeme…“?
Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę padalydami istoriją į šešias dalis: Eksponavimą, Konfliktą, Kilimo veiksmą, Kulminaciją, Kristi veiksmą ir Sprendimą. Kiekvienai daliai pieškite arba pasirinkite vaizdus, kurie atspindi svarbiausius įvykius, ir parašykite trumpą aprašymą, apibūdinantį įvykį toje dalyje.
Kokios yra pagrindinės temos „Jei Aš Pamiršiu Tave, O Žeme…“?
Pagrindinės temos apima tremtį, viltį, kad žmonija sugrįš į Žemę, branduolinio karo pasekmes ir svarbą perduoti žinias bei tikslus būsimoms kartoms.
Kodėl svarbu mokyti siužeto struktūrą K–12 literatūros pamokose?
Mokyti siužeto struktūrą padeda mokiniams suprasti, kaip yra organizuotos istorijos, atpažinti svarbiausius įvykius ir analizuoti veikėjų vystymąsi. Tai taip pat gerina skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą, padaro literatūrą prieinamesnę ir įdomesnę.
Koks yra geriausias būdas mokyti „Jei Aš Pamiršiu Tave, O Žeme…“ siužeto elementus vyresniųjų klasių mokiniams?
Geriausias būdas yra naudoti vizualų siužeto diagramą, kur mokiniai suskaido istoriją į pagrindines dalis, sukuria vaizdus arba scenas kiekvienai, ir rašo trumpus aprašymus. Šis požiūris stiprina supratimą ir padaro abstrakčias siužeto dalis konkretesnes.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Jei aš Neužmiršiu Tavęs, O Žemė ...
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
