Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra gyvi, kai naudojate siužetinę plokštę. Šioje veikloje mokiniai nustatys temas ir simbolius iš istorijos ir palaikys jų pasirinkimus su teksto detalėmis.
Temos ir idėjos apsvarstyti
Branduolinių ginklų grėsmė
Viena tema yra įspėjimas apie galimas branduolinių ginklų pasekmes. Kai tautos įsikuria pakankamai galios sunaikinti visą planetą, visos žmonijos rasė turi tikėti ir melstis, kad toms tautoms būtų lyderiai, turintys pakankamai protingų minčių, kad jų nenaudotų.
Tikslo svarba
Svarbu turėti tikslą ar tikslus. Daugelis studentų galės susieti šią koncepciją mažesniu mastu: baigę vidurinę mokyklą, gauti darbą, laimėti savo kitą futbolo žaidimą ir tt Marvino pasaulyje jo žmonių tikslas yra svarbus jų išlikimui. Be galutinio tikslo grįžti namo nebus pagrindo tęsti tremtį; nebus jokio tikslo bandyti išlaikyti savo mažąją mėnulį koloniją, ir nebūtų prasmės švęsti naujų kartų.
Motyvai ir simboliai, kuriuos reikia ieškoti
Žemės ūkio paskirties žemė
Prieš atvykstant į lauką, Marvinas turi galimybę pasivaikščioti Farmlands, kuris iš esmės yra kolonijos augalų ir augmenijos šiltnamio. Marvinas myli gyvenimo kvapą Farmlande. Tai yra kitokio tipo kvapas nei filtruotas deguonis, aptiktas gyvenamųjų patalpų lygiu. Ūkio žemė pažadina Marvino instinktus ir trokšta vietos, kuria jis nėra visiškai įsitikinęs, kad jis supranta: namus.
Blogis fosforescencija
Marvinas pastebi "blogio fosforescenciją" tose, kurios turėjo būti tamsios Žemės dalys. Grėsmingas švytėjimas pabrėžia ilgalaikį pavojų, kurį kelia radimas nuo karo. Marvinui taip pat suteikiamas nevilties jausmas; jis žino, kad šis švytėjimas bus dar daugelį metų ir, nors galbūt jo vaikų vaikai galės sugrįžti vieną dieną, jis pats niekada negalės eiti į Žemę.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, kuriame vaizduojamos svarbios temos, simboliai ir motyvai.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite svarbias temas, simbolius ir motyvus.
- Apibūdinkite, kaip tema, simbolis ar motyvas yra svarbūs istorijai.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais vaizdais, scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra gyvi, kai naudojate siužetinę plokštę. Šioje veikloje mokiniai nustatys temas ir simbolius iš istorijos ir palaikys jų pasirinkimus su teksto detalėmis.
Temos ir idėjos apsvarstyti
Branduolinių ginklų grėsmė
Viena tema yra įspėjimas apie galimas branduolinių ginklų pasekmes. Kai tautos įsikuria pakankamai galios sunaikinti visą planetą, visos žmonijos rasė turi tikėti ir melstis, kad toms tautoms būtų lyderiai, turintys pakankamai protingų minčių, kad jų nenaudotų.
Tikslo svarba
Svarbu turėti tikslą ar tikslus. Daugelis studentų galės susieti šią koncepciją mažesniu mastu: baigę vidurinę mokyklą, gauti darbą, laimėti savo kitą futbolo žaidimą ir tt Marvino pasaulyje jo žmonių tikslas yra svarbus jų išlikimui. Be galutinio tikslo grįžti namo nebus pagrindo tęsti tremtį; nebus jokio tikslo bandyti išlaikyti savo mažąją mėnulį koloniją, ir nebūtų prasmės švęsti naujų kartų.
Motyvai ir simboliai, kuriuos reikia ieškoti
Žemės ūkio paskirties žemė
Prieš atvykstant į lauką, Marvinas turi galimybę pasivaikščioti Farmlands, kuris iš esmės yra kolonijos augalų ir augmenijos šiltnamio. Marvinas myli gyvenimo kvapą Farmlande. Tai yra kitokio tipo kvapas nei filtruotas deguonis, aptiktas gyvenamųjų patalpų lygiu. Ūkio žemė pažadina Marvino instinktus ir trokšta vietos, kuria jis nėra visiškai įsitikinęs, kad jis supranta: namus.
Blogis fosforescencija
Marvinas pastebi "blogio fosforescenciją" tose, kurios turėjo būti tamsios Žemės dalys. Grėsmingas švytėjimas pabrėžia ilgalaikį pavojų, kurį kelia radimas nuo karo. Marvinui taip pat suteikiamas nevilties jausmas; jis žino, kad šis švytėjimas bus dar daugelį metų ir, nors galbūt jo vaikų vaikai galės sugrįžti vieną dieną, jis pats niekada negalės eiti į Žemę.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, kuriame vaizduojamos svarbios temos, simboliai ir motyvai.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite svarbias temas, simbolius ir motyvus.
- Apibūdinkite, kaip tema, simbolis ar motyvas yra svarbūs istorijai.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais vaizdais, scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip atpažinti temas poemoje „Jei tave pamiršiu, o Žeme“
Įtraukti mokinius į istorijos temų aptarimą per Socratic seminarus
Skatinkite mokinius vadovauti apgalvotoms diskusijoms naudodami Socratic seminaro formatą. Šis metodas padeda jiems kritiškai mąstyti apie istorijos temas ir dalintis įvairiomis perspektyvomis.
Pasirinkti atvirų klausimų, susijusių su pagrindinėmis temomis
Paruoškite keletą atvirų klausimų, kurie skatintų pokalbį apie istorijos pagrindines temas, tokias kaip išlikimas ar viltis. Šie klausimai turėtų kviečiantys įvairesnius požiūrius ir gilų mąstymą.
Organizuoti klasę apskritimu įtraukti diskusijai
Sukurkite sėdėjimo vietas apskritime, kad skatintumėte lygybę ir akių kontaktą. Ši išdėstymo forma skatina kiekvieną mokinį prisidėti ir aktyviai klausytis.
Priskirti vaidmenis ir paaiškinti diskusijos taisykles
Skirkite mokiniams aiškius vaidmenis, pvz., vadovą ar užrašų darytoją, ir peržiūrėkite pagarbios diskusijos taisykles. Aiškūs lūkesčiai padeda seminarui būti produktyviam ir teigiamam.
Skatinti teksto įrodymų naudojimą kiekviename atsakyme
Priminkite mokiniams paremti savo idėjas citatomis ar pavyzdžiais iš teksto. Naudojant įrodymus stiprėja argumentai ir diskusija sujungiama su istorija.
Dažnai užduodami klausimai apie temų atpažinimą poemoje „Jei tave pamiršiu, o Žeme“
Kokios pagrindinės temos yra knygoje "Jei aš pamiršiu tave, O žeme"?
Pagrindinės temos knygoje "Jei aš pamiršiu tave, O žeme" apima branduolinių ginklų pavojų ir tikslo svarbą. Pasakojimas įspėja apie katastrofiškas branduolinės karų pasekmes ir nagrinėja, kaip ilgojo tikslo turėjimas suteikia prasmę gyvenimui, net ir tremtyje.
Kaip galiu greitai mokyti simbolius ir motyvus iš "Jei aš pamiršiu tave, O žeme" pamokoje?
Naudokite istorijos lentos veiklą, kurioje mokiniai identifikuoja ir iliustruoja simbolius kaip Laukų žemės ir motyvus kaip blogą fosforinimą. Paprašykite mokinių susieti šiuos elementus su knygos temomis, pasitelkdami detales iš teksto.
Ką simbolizuoja "blogas fosforinimas" knygoje?
„Blogas fosforinimas“ simbolizuoja nuolatinę pavojų ir neviltį, kurią sukelia radioaktyvus kritimas po branduolinio karo. Ji atstovauja nuolatinį priminimą apie Žemės sunaikinimą ir ilgalaikį poveikį būsimoms kartoms.
Kodėl tikslo svarba yra svarbi Marvinui ir kolonijai knygoje "Jei aš pamiršiu tave, O žeme"?
Tikslo suteikia Marvinui ir kolonijai vilties ir motyvacijos išgyventi tremtyje. Jų bendras tikslas kada nors grįžti į Žemę vienija juos ir suteikia priežastį išlaikyti bendruomenę nepaisant sunkumų.
Koks yra paprastas veiklos būdas padėti mokiniams atpažinti temas knygoje "Jei aš pamiršiu tave, O žeme"?
Leiskite mokiniams sukurti istorijos lentą, vaizduojančią pagrindines temas, simbolius ir motyvus. Šis vizualinis būdas padeda mokiniams susieti teksto įrodymus su abstrakčiomis idėjomis greitai ir įdomiai.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Jei aš Neužmiršiu Tavęs, O Žemė ...
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
