Veiklos Apžvalga
Puikus būdas jūsų mokiniai praktiškai nustatyti istoriją anketa nustatymą yra jiems padaryti vaizdo siužetinės linijos vaizduoja, kur kiekvienas skyrius vyksta.
Šioje veikloje mokiniai turės pasirinkti skyrių ir nuspręsti dėl nustatymo. Jie sukurs nustatymas panaudojant siužetinės linijos meną. Į siužetinę liniją, kiekvienas parametras turėtų būti vizualiai atstovavo kartu su scenos paaiškinimo. Detalės, simbolių ir tekstinę įrodymai gali būti įtraukta į sustiprinti nustatymą.
Štai pavyzdys:
1 skyrius: pudingo Patinka naktį ant jūros
1 skyriuje nustatymas yra virtuvėje. Istorija prasideda virtuvėje su tėtis priėmimo pudingo. Istorija baigiasi virtuvėje, kai tėtis baudžia berniukus valgyti pudingas turėdami jiems padaryti naują.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, vaizduojantį nustatymus kiekviename „ The Stories Julian Tells“ skyriuje.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Apibūdinkite kiekvieno skyriaus ir ten esančios scenos nustatymus.
- Iliustruokite nustatymą / sceną tinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Puikus būdas jūsų mokiniai praktiškai nustatyti istoriją anketa nustatymą yra jiems padaryti vaizdo siužetinės linijos vaizduoja, kur kiekvienas skyrius vyksta.
Šioje veikloje mokiniai turės pasirinkti skyrių ir nuspręsti dėl nustatymo. Jie sukurs nustatymas panaudojant siužetinės linijos meną. Į siužetinę liniją, kiekvienas parametras turėtų būti vizualiai atstovavo kartu su scenos paaiškinimo. Detalės, simbolių ir tekstinę įrodymai gali būti įtraukta į sustiprinti nustatymą.
Štai pavyzdys:
1 skyrius: pudingo Patinka naktį ant jūros
1 skyriuje nustatymas yra virtuvėje. Istorija prasideda virtuvėje su tėtis priėmimo pudingo. Istorija baigiasi virtuvėje, kai tėtis baudžia berniukus valgyti pudingas turėdami jiems padaryti naują.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, vaizduojantį nustatymus kiekviename „ The Stories Julian Tells“ skyriuje.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Apibūdinkite kiekvieno skyriaus ir ten esančios scenos nustatymus.
- Iliustruokite nustatymą / sceną tinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Kaip sužinoti apie Juliano pasakojimus apie aplinką
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie pasakojimo aplinką naudojant mokinių pasakojimų lenteles
Pradėkite klasės diskusiją, leidžiant mokiniams pristatyti savo pasakojimų lenteles ir apibūdinti jų pavaizduotas aplinkas. Tai skatina mokinius naudoti įrodymus iš teksto ir padeda kitiems vizualizuoti skirtingas scenas.
Skatinti mokinius užduoti klausimus apie vienas kito pasirinktas aplinkos detales
Skatinkite mokinius klausti klasės draugų, kodėl jie pasirinko tam tikras detales ar vietas. Tai gilina supratimą ir skatina pagarbią dialogą apie teksto įrodymus ir interpretaciją.
Palyginti ir kontrastuoti skirtingas pasakojimo aplinkas kaip grupė
Veskite mokinius identifikuoti panašumus ir skirtumus tarp aplinkų. Naudokite lentelę ar lentą, kad išvardintumėte ypatybes, padedančias mokiniams matyti modelius ir suprasti, kaip aplinkos veikia pasakojimą.
Sujungti pasakojimo aplinkas su mokinių realaus gyvenimo patirtimi
Paklauskite mokinių, kaip viena iš Juliano aplinkų atitinka vietą, kurią jie pažįsta. Tai ugdo empatiją ir asmeninį ryšį su tekstu, padaro pasakojimą prasmingesnį.
Baigti refleksiją apie tai, kaip aplinkos formuoja pasakojimo įvykius
Vadovaukite užbaigiamai refleksijai apie tai, kaip kiekviena aplinka paveikė veikėjus ir siužetą. Skatinkite mokinius apsvarstyti, kodėl autorius pasirinko būtent tam tikras vietas ir kaip šios pasirinktys įtakoja pasakojimo žinią.
Dažnai užduodami klausimai apie Juliano pasakojimų žemėlapio nustatymą
Kas yra nustatymų žemėlapis knygai „The Stories Julian Tells“?
Nustatymų žemėlapis knygai „The Stories Julian Tells“ yra vizualus organizatorius, kuriame mokiniai iliustruoja ir aprašo vietas, kur vyksta kiekvienas skyrius. Tai padeda mokiniams suprasti istorijos nustatymą ir kaip jis veikia siužetą bei veikėjus.
Kaip mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, vaizduojančią nustatymus knygoje „The Stories Julian Tells“?
Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, pasirinkdami skyrių, nustatydami jo nustatymą ir piešdami scenas su veikėjais ir svarbiais detalėmis. Pridedant tekstinius įrodymus ir paaiškinimus, jie stiprina savo supratimą apie kiekvieną nustatymą.
Kokios yra keli patarimai, padedantys mokiniams nustatyti istorijos nustatymus kiekviename skyriuje?
Skatinkite mokinius ieškoti užuominų tekste, tokių kaip vietų, daiktų ir veiksmų aprašymai. Leiskite jiems diskutuoti apie savo idėjas ir naudoti vaizdus, kad sustiprintų supratimą apie kiekvieną nustatymą.
Kodėl svarbu žemėlapio sudarymas apie istorijos nustatymą 3-4 klasių mokiniams?
Žemėlapio sudarymas padeda 3-4 klasių mokiniams gerinti skaitymo supratimą, vizualizuoti istoriją ir sujungti detales iš teksto su realių gyvenimo patirtimi, todėl literatūra tampa įdomesnė ir prasmingesnė.
Ar šią nustatymų žemėlapio veiklą galima atlikti su partneriais ar geriausiai individualiai?
Ši nustatymų žemėlapio veikla tinka tiek individualiam darbui, tiek su partneriais. Bendras darbas gali skatinti diskusiją ir kūrybiškumą, o individualus darbas leidžia asmeninę interpretaciją ir gilų dėmesį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Istorijos Julianas Nurodo
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
