Veiklos Apžvalga
Yra daugybė būdų, kuriais galime dirbti, kad sumažintume savo poveikį aplinkai. Pakvieskite mokinius pagalvoti apie įvairius būdus, kaip sumažinti anglies pėdsaką ir sumažinti jų poveikį globaliam atšilimui. Vykdydami šią veiklą, jie sukurs T diagramą, kurioje bus pasiūlyta alternatyvi veikla tiems, kuriuos jie (ar kiti) daro savo gyvenime.
Siūlomos užduotys, susijusios su užduotimi, yra važiavimas į darbą, per didelis įkaitimas, sodos skardinės išmetimas į šiukšliadėžę ir trumpi skrydžiai. Galite lengvai juos pakeisti bet kuo, ką norite, arba net leisti studentams nuspręsti dėl veiklos. Padarykite tai sudėtingesnį studentams, suteikdami jiems savo veiklos temą. Pvz., Paprašykite mokinių pagalvoti apie ekologiškesnius būdus mokykloje. Arba paprašykite savo studentų išsiaiškinti, kokia veikla išmeta į atmosferą didžiausią šiltnamio efektą sukeliančių dujų kiekį, ir tada pagalvokite apie ekologiškesnes šios veiklos alternatyvas.
Ši veikla galėtų suteikti didelį postūmį klasės diskusijai apie tai, ką jūsų studentai gali padaryti, kad sumažintų savo anglies pėdsaką ir indėlį į visuotinį atšilimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Pagalvokite apie būdus, kaip pagerinti bendrą veiklą aplinkai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Dešiniajame stulpelyje aprašymo laukeliuose pridėkite šias veiklas, tada iliustruokite jas scenomis, rekvizitais ir simboliais.
- Važiavimas į darbą ar mokyklą asmeniniu automobiliu
- Namuose nustatykite per aukštą šildymą
- Įmeskite sodos skardinę į šiukšlių dėžę
- Imdamiesi trumpų skrydžių
- Pagalvokite apie idėją, kaip kiekvieną veiklą padaryti ekologiškesnę. Iliustruokite savo idėją scenų, rekvizitų ir personažų serijomis.
- Parašykite sakinį, apibūdinantį kiekvieną, apibūdinantį, kaip jūsų idėja yra geresnė aplinkai.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Yra daugybė būdų, kuriais galime dirbti, kad sumažintume savo poveikį aplinkai. Pakvieskite mokinius pagalvoti apie įvairius būdus, kaip sumažinti anglies pėdsaką ir sumažinti jų poveikį globaliam atšilimui. Vykdydami šią veiklą, jie sukurs T diagramą, kurioje bus pasiūlyta alternatyvi veikla tiems, kuriuos jie (ar kiti) daro savo gyvenime.
Siūlomos užduotys, susijusios su užduotimi, yra važiavimas į darbą, per didelis įkaitimas, sodos skardinės išmetimas į šiukšliadėžę ir trumpi skrydžiai. Galite lengvai juos pakeisti bet kuo, ką norite, arba net leisti studentams nuspręsti dėl veiklos. Padarykite tai sudėtingesnį studentams, suteikdami jiems savo veiklos temą. Pvz., Paprašykite mokinių pagalvoti apie ekologiškesnius būdus mokykloje. Arba paprašykite savo studentų išsiaiškinti, kokia veikla išmeta į atmosferą didžiausią šiltnamio efektą sukeliančių dujų kiekį, ir tada pagalvokite apie ekologiškesnes šios veiklos alternatyvas.
Ši veikla galėtų suteikti didelį postūmį klasės diskusijai apie tai, ką jūsų studentai gali padaryti, kad sumažintų savo anglies pėdsaką ir indėlį į visuotinį atšilimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Pagalvokite apie būdus, kaip pagerinti bendrą veiklą aplinkai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Dešiniajame stulpelyje aprašymo laukeliuose pridėkite šias veiklas, tada iliustruokite jas scenomis, rekvizitais ir simboliais.
- Važiavimas į darbą ar mokyklą asmeniniu automobiliu
- Namuose nustatykite per aukštą šildymą
- Įmeskite sodos skardinę į šiukšlių dėžę
- Imdamiesi trumpų skrydžių
- Pagalvokite apie idėją, kaip kiekvieną veiklą padaryti ekologiškesnę. Iliustruokite savo idėją scenų, rekvizitų ir personažų serijomis.
- Parašykite sakinį, apibūdinantį kiekvieną, apibūdinantį, kaip jūsų idėja yra geresnė aplinkai.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip daryti ekologiškus pasirinkimus
Skatinti mokinius stebėti savo poveikį aplinkai laikui bėgant
Motyvuokite mokinius laikyti paprastą žurnalą apie jų kasdienius žalius pasirinkimus ir iššūkius. Stebėjimas padeda mokiniams matyti realius jų veiksmų rezultatus ir formuoti visą gyvenimą trunkančias ekologiškas įpročius.
Sukurti klasės Žaliųjų pasirinkimų žurnalą
Teikite kiekvienam mokiniui užrašų knygelę arba skaitmeninį dokumentą, kuriame jie galėtų įrašyti savo žalius veiksmus, pavyzdžiui, perdirbimą ar vaikščiojimą į mokyklą. Žurnalo vedimas skatina apmąstymus ir atsakomybę, padarydamas aplinkos mokymąsi asmenišką.
Planuoti kas savaitę apmąstymo ir pasidalijimo sesijas
Skirkite laiką kiekvieną savaitę mokiniams pasidalyti sėkmėmis ir iššūkiais iš savo žurnalų. Pasidalijimas stiprina bendruomenę, įkvepia naujas idėjas ir sustiprina įsipareigojimą priimti ekologiškus sprendimus.
Švęsti pažangą su vaizdinėmis parodomis
Sukurti klasės diagramą arba skelbimų lentą, kurioje būtų paminėtos mokinių pasiekimai, pavyzdžiui, dienos vaikščiojimo į mokyklą ar perdirbtų skardinių skaičius. Vaizdinės parodos pripažįsta pastangas, pakelia nuotaiką ir leidžia matyti aplinkos poveikį.
Nustatyti klasės tikslus ir apdovanoti pasiekimus
Dirbkite kartu, kad nustatytumėte realius žalius tikslus, pavyzdžiui, sumažinti klasės atliekas 20 %. Apdovanojimai už pasiekimus—kaip klasės sertifikatas ar ekologiška dovana—skatina mokinius nuolat priimti žalius sprendimus.
Dažnai užduodami klausimai apie ekologiškus pasirinkimus
Kas yra T diagrama, skirta rinktis žalius sprendimus klasėje?
T diagrama yra grafinis organizatorius, padedantis mokiniams palyginti dabartines veiklas su ekologiškesnėmis alternatyvomis. Rinkdamiesi žalius sprendimus, mokiniai sąraše išvardija dažnas veiklas (pavyzdžiui, važiavimą į mokyklą), o kitoje pusėje galvoja apie ekologiškai draugiškas alternatyvas (pavyzdžiui, važiavimą dviračiu).
Kaip mokiniai gali sumažinti savo anglies pėdsaką mokykloje?
Mokiniai gali sumažinti savo anglies pėdsaką mokykloje naudodamiesi viešuoju transportu, rūšiuodami atliekas, taupydami energiją, mažindami atliekų kiekį ir dalyvaudami mokyklos ekologiniu tvarumu užsiimančiuose projektuose.
Kokios yra paprastos žalios alternatyvos kasdienėms veikloms mokiniams?
Paprastos žalios alternatyvos apima vaikščiojimą arba važiavimą dviračiu vietoj vairavimo, namų šildymo mažinimą, skardinių rūšiavimą ir virtualių susitikimų pasirinkimą vietoj trumpų skrydžių. Kiekvienas mažas pakeitimas padeda sumažinti poveikį aplinkai.
Kodėl svarbu, kad mokiniai mokytųsi apie savo poveikį globaliniam atšilimui?
Švietimas apie globalinį atšilimą suteikia mokiniams žinių, leidžia priimti pagrįstus sprendimus, ugdo kritinį mąstymą ir skatina veikti planetos apsaugos labui ateities kartoms.
Kokie yra žingsniai klasės veiklai apie žalius pasirinkimus naudojant T diagramą?
Žingsniai: 1) Pasirinkti kasdienes veiklas; 2) Sukurti T diagramą; 3) Vienoje pusėje išvardyti dabartiniai veiksmai, kitoje – ekologiškesnės alternatyvos; 4) Iliustracijų kiekvieną; 5) Parašyti sakinį, paaiškinantį kiekvieno žalių pasirinkimų poveikį aplinkai.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Šiltnamio Efektas ir Visuotinis Atšilimas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
