Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs voratinklio žemėlapį, apibrėžiantį ir iliustruojantį pagrindinį žodyną, susijusį su Arkties / Subarkties regionu ir jo Pirmosiomis Tautomis . Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
Siūlomas Arkties pirmųjų tautų žodynas
- Atabaskanas
- Aleutas (Unanganas)
- Yupik
- Inuitai (Iñupiat)
- Kanadoje:
- Atabaskanas (Dene)
- Gwich'in
- Inuitai (inuvialuitai)
- Grenlandijoje:
- Inuitai (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothukas
- Iglu
- Odos palapinė
- Umiak
- Baidarė
- Tundra
- Amžinasis įšalas
- Taiga arba borealinis miškas
- Iditarodas
- Ledo skimeris
- Tuuq
- Ledo zondas
- Musher
- Ledynas
- Mukluksas arba kamikas
- Sniego akiniai
- Sniego batai
- Ulu
- Šiaurės pašvaistė
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs voratinklio žemėlapį, apibrėžiantį ir iliustruojantį pagrindinį žodyną, susijusį su Arkties / Subarkties regionu ir jo Pirmosiomis Tautomis . Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
Siūlomas Arkties pirmųjų tautų žodynas
- Atabaskanas
- Aleutas (Unanganas)
- Yupik
- Inuitai (Iñupiat)
- Kanadoje:
- Atabaskanas (Dene)
- Gwich'in
- Inuitai (inuvialuitai)
- Grenlandijoje:
- Inuitai (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothukas
- Iglu
- Odos palapinė
- Umiak
- Baidarė
- Tundra
- Amžinasis įšalas
- Taiga arba borealinis miškas
- Iditarodas
- Ledo skimeris
- Tuuq
- Ledo zondas
- Musher
- Ledynas
- Mukluksas arba kamikas
- Sniego akiniai
- Sniego batai
- Ulu
- Šiaurės pašvaistė
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip elgtis su Arkties / Subarkties čiabuvių tautų žodynu
Organizuoti bendrą žodyno sieną apie Arkties / Šiaurės kraštų terminus
Sukurkite bendrą klasės erdvę, kurioje mokiniai gali skelbti ir atnaujinti svarbius Arkties / Šiaurės kraštų žodynus. Tai skatina bendraamžių mokymąsi, leidžia nuolat pridėti naujų žodžių ir padeda mokiniams vizualizuoti naujus žodžius kontekste.
Paskirti vaidmenis tyrinėti ir iliustruoti nežinomus žodžius
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir priskirkite kiekvienai grupei nežinomų žodžių tyrinėjimo užduotis. Leiskite jiems rasti apibrėžimus ir sukurti paprastas iliustracijas, o po to pristatyti savo išvadas klasei.
Vykdyti greitas žodyno peržiūros žaidimus naudojant korteles
Panaudokite korteles su vaizdais vienoje pusėje ir terminais arba apibrėžimais kitoje, kad žaisite atitikimo ar atminties žaidimus. Tai padaro žodyno praktikas įdomesnes ir stiprina įsiminimą.
Integruoti žodyną į kasdienes Arkties / Šiaurės kraštų diskusijas
Skatinkite mokinius naudoti naujus žodžius per pamokų diskusijas ar rytinius susirinkimus. Apdovanokite taškais ar pagyrimu už teisingą vartojimą, kad padidintumėte pasitikėjimą ir pažinimą.
Įvertinti supratimą su žodyno lobio paieška
Sukurkite lobio paieškos žaidimą, kuriame mokiniai suranda ir paaiškina žodžius, paslėptus klasėje arba skaitymo medžiagoje. Šis aktyvus metodas gilina supratimą ir padaro mokymąsi linksma.
Dažnai užduodami klausimai apie Arkties / Subarkties čiabuvių tautų žodyną
Kas yra vizualinis žodynų lenta Skandinavijos ir Šiaurės Amerikos vietiniams žmonėms?
Vizualinė žodynų lenta yra mokymo priemonė, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbius terminus, susijusius su Šiaurės ir Šiaurės Vakarų Indijos žmonėmis, padedanti geriau suprasti ir įsiminti svarbias sąvokas.
Kaip galiu mokyti Šiaurės Amerikos vietinių tautų žodyną 4 ar 5 klasių mokiniams?
Norint mokyti Šiaurės Amerikos vietinių tautų žodyną 4 ar 5 klasių mokiniams, leiskite jiems sukurti voratinklinius žemėlapius su kiekvienu terminu, jo apibrėžimu ir iliustracija. Tai įtraukia juos vizualiai ir padeda gilinti supratimą.
Kokie yra pagrindiniai žodynų žodžiai pamokoms apie Šiaurės Amerikos vietinius žmones?
Pagrindiniai žodynų žodžiai apima Atabaskanus, Inuitus, Igloo, Umiak, Tundrą, Kayak, Permaforą, Muklus ir Šiaurės pašvaistę, be kitų, svarbių Šiaurės ir Šiaurės Vakarų kultūroms.
Kodėl svarbu, kad mokiniai apibrėžtų ir iliustruotų Šiaurės Arkties terminus?
Leisdami mokiniams apibrėžti ir iliustruoti Šiaurės Arkties terminus, stipriname supratimą, įsiminimą ir kultūrinį suvokimą, todėl žodynas tampa prasmingesnis ir lengviau įsimenamas.
Koks geriausias būdas sukurti trumpą vietinių žodynų užsiėmimą pradinukams?
Geriausias būdas yra priskirti 3 pagrindinius terminus, prašyti teisingų apibrėžimų ir tinkamų iliustracijų, naudoti vizualinius organizatorius, pavyzdžiui, voratinklinius žemėlapius, kad sustiprintume supratimą trumpame ir įdomiame užsiėmime.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Arkties Vietiniai Gyventojai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
