Veiklos Apžvalga
Norint suprasti, kokia galinga nacistinė Vokietija buvo pirmaisiais Antrojo pasaulinio karo metais, taip pat kiekvienos šalies reakcija į Vokietijos veiksmus yra būtina norint suprasti Vokietijos Blitzkrieg. Naudodamiesi vorų žemėlapiu , studentai atspindės pagrindinius vokiečių Blitzkrieg padarinius ankstyvajame kare. Jie turėtų vadovautis 5 W modeliu, kad sukurtų ir atsakytų į klausimo „Kas, kas, kada, kur ir kodėl“ stilių, ir atsakymą turėtų pateikti vizualiai.
Galimi klausimai
- Kas įkvėpė Blitzkrieg karo stilių?
- Kas buvo vokiečių Blitzkrieg?
- Kada pirmą kartą buvo naudojamas „Blitzkrieg“?
- Kur vokiečių „Blitzkrieg“ buvo veiksmingiausias?
- Kodėl buvo naudojamas Blitzkrieg?
Išplėstinė veikla
Vykdydami šią išplėstinę veiklą, mokiniai turėtų pateikti savo vorų žemėlapius savo bendraamžiams, kad surastų kitus bendraamžius, kurie atsakytų į panašius klausimus į tuos, kuriuos sukūrė, ir palygintų jų atsakymus. Suteikti studentams " KWL Chart " prieš šios veiklos yra naudinga jiems, kad atspindėtų, apie ką jie "Išm W Skudru žinoti, ir L uždirbo" iš šios veiklos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W Vokietijos Blitzkrieg analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Norint suprasti, kokia galinga nacistinė Vokietija buvo pirmaisiais Antrojo pasaulinio karo metais, taip pat kiekvienos šalies reakcija į Vokietijos veiksmus yra būtina norint suprasti Vokietijos Blitzkrieg. Naudodamiesi vorų žemėlapiu , studentai atspindės pagrindinius vokiečių Blitzkrieg padarinius ankstyvajame kare. Jie turėtų vadovautis 5 W modeliu, kad sukurtų ir atsakytų į klausimo „Kas, kas, kada, kur ir kodėl“ stilių, ir atsakymą turėtų pateikti vizualiai.
Galimi klausimai
- Kas įkvėpė Blitzkrieg karo stilių?
- Kas buvo vokiečių Blitzkrieg?
- Kada pirmą kartą buvo naudojamas „Blitzkrieg“?
- Kur vokiečių „Blitzkrieg“ buvo veiksmingiausias?
- Kodėl buvo naudojamas Blitzkrieg?
Išplėstinė veikla
Vykdydami šią išplėstinę veiklą, mokiniai turėtų pateikti savo vorų žemėlapius savo bendraamžiams, kad surastų kitus bendraamžius, kurie atsakytų į panašius klausimus į tuos, kuriuos sukūrė, ir palygintų jų atsakymus. Suteikti studentams " KWL Chart " prieš šios veiklos yra naudinga jiems, kad atspindėtų, apie ką jie "Išm W Skudru žinoti, ir L uždirbo" iš šios veiklos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W Vokietijos Blitzkrieg analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip suprasti vokišką žaibo karą
Kaip atskirti Blitzkriego pamokas įvairiems mokiniams?
Pritaikyk savo Blitzkriego pamoką, kad atitiktų visų mokinių poreikius, naudojant įvairias mokymo strategijas. Užduok klausimus, naudok grafikų organizatorius ir teik sluoksniuotas skaitinių medžiagą, kad visi galėtų pasiekti ir įsitraukti į turinį.
Naudok vizualius vaizdus, kad pagerintum mokinių supratimą
Įtrauk žemėlapius, diagramas ir laiko juostas, kad padėtum mokiniams įsivaizduoti Blitzkriego taktikos seką ir poveikį. Vizualios priemonės padeda sudėtingus įvykius padaryti aiškesnius ir įsimintinesnius visų lygių mokiniams.
Skatinkite mažų grupių diskusijas su vadovaujančiais klausimais
Skatink mokinius dirbti grupėse ir aptarti kiekvieną iš 5 W naudodami struktūruotus klausimus. Šis požiūris palaiko bendradarbiavimą ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti, tuo pačiu gilindamiesi į supratimą.
Patikrinkite supratimą naudodami greitus formavimo vertinimus
Naudok išeinančius bilietus, trumpus testus ar mokinių refleksijas po veiklos, kad identifikuotumėte klaidingas sampratas ir pritaikytumėte mokymąsi. Iškartinis atsiliepimas padeda stiprinti mokymąsi.
Sujunkite Blitzkriego koncepcijas su šiuolaikiniais įvykiais
Susieti greito, koordinuoto veiksmo idėją su dabartiniais įvykiais ar pažįstamais kontekstais. Padarant istorinės sąvokas aktualias padidina mokinių įsitraukimą ir išsaugojimą.
Dažnai užduodami klausimai apie vokiečių žaibo karo supratimą
Kas yra Vokietijos Blitzkrieg ir kodėl ji buvo svarbi Antrajame pasauliniame kare?
Blitzkrieg, kuris reiškia „žaibo karas“, buvo greita ir galinga karinė strategija, naudojama nacistinės Vokietijos pirmosiomis šio karo metais. Ji buvo svarbi, nes leido Vokietijai greitai užimti dideles teritorijas naudodama netikėtus atakas, tankus ir oro pajėgas, taip sutramdydama priešus prieš galint juos efektyviai atsakyti.
Kaip galiu mokyti mokinius apie Vokietijos Blitzkrieg naudojant 5 W metodą?
Norėdami mokyti mokinius apie Vokietijos Blitzkrieg naudojant 5 W metodą, paskatinkite juos atsakyti į Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl klausimus apie Blitzkrieg. Skatinkite juos sukurti voratinklį su vaizdiniais kiekvienam atsakymui, kad padėtų jiems organizuoti ir pristatyti savo supratimą.
Kokios yra veiksmingos veiklos, padedančios mokiniams sužinoti apie Blitzkrieg?
Veiksmingos veiklos apima voratinklio kūrimą naudojant 5 W, atsakymų pateikimą bendraamžiams ir KWL diagramą (Žinau, Noriu sužinoti, Sužinojau), siekiant stebėti mokymąsi. Šios veiklos skatina įsitraukimą, palyginimą ir gilesnį Blitzkrieg poveikio supratimą.
Kada ir kur buvo pirmą kartą efektyviausiai naudota Vokietijos Blitzkrieg?
Vokietijos Blitzkrieg pirmą kartą buvo efektyviai naudota 1939 m. invazijoje į Lenkiją ir vėliau greitoje Prancūzijos užkariavime 1940 m. Šios kampanijos parodė, kaip greitai ir ryžtingai Vokietija gali laimėti mūšius naudodama šią strategiją.
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji padeda mokiniams analizuoti istorinius įvykius?
Voratinklio schema yra vaizdinis organizatorius, padedantis mokiniams išskaidyti sudėtingas temas, kaip antai Vokietijos Blitzkrieg, į pagrindinius klausimus ir atsakymus. Ji skatina kritinį mąstymą ir palengvina supratimą bei palyginimą svarbių istorinių įvykių aspektų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Antrojo pasaulinio karo: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
