Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šios veiklos metu studentai sukurs vaizdingą pagrindinių įvykių schemą „ Anne of Green Gables“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Rezoliucija“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite Anne of Green Gables vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šios veiklos metu studentai sukurs vaizdingą pagrindinių įvykių schemą „ Anne of Green Gables“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Rezoliucija“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite Anne of Green Gables vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip papasakoti apie „Anės iš Žaliųjų Gables“ siužeto santrauką
Kaip padėti mokiniams atpažinti temą kuriant siužeto diagramą
Paaiškinkite, kaip tema susijusi su siužetu. Padėkite mokiniams suvokti, kad tema yra pagrindinė pasakojimo žinutė, o kiekvienas siužeto įvykis gali atskleisti užuominas apie ją.
Modeliuoti mąstymą apie temas skaitymo metu
Parodykite mokiniams, kaip pastebite pasikartojančias idėjas ar pamokas. Kalbėkite apie savo mintis skaitydami, akcentuodami momentus, kurie užuomina į pasakojimo žinutę.
Paklauskite mokinių surasti įrodymų apie temą svarbiausiuose siužeto įvykiuose
Iššūkis mokiniams susieti konkrečius įvykius su tema. Skatinkite juos nurodyti dialogus, veiksmus ar rezultatus, palaikančius jų idėjas.
Sukurti temas teiginį kartu
Dirbkite kaip klasė, kad sukurtumėte vienos sakinio santrauką apie pasakojimo žinutę. Rašykite šį teiginį šalia siužeto diagramos kaip greitą nuorodą.
Reflect on how the theme develops from beginning to end
Guide students in discussing how the theme grows and changes as the story progresses. Ask them to consider how Anne's experiences shape the novel's message.
Dažnai užduodami klausimai apie „Anos iš Žaliųjų Gables“ siužeto santrauką
Kas yra siužeto diagrama apie Aną iš Žaliosios Gamtos?
Siužeto diagrama apie Aną iš Žaliosios Gamtos vizualiai vaizduoja pagrindinius įvykius ir struktūrą, įskaitant ekspoziciją, kilimą, kulminaciją, nusileidimą ir sprendimą, padedantį mokiniams suprasti, kaip vystosi romanas.
Kaip galiu mokyti mokinius kurti siužeto diagramą apie Aną iš Žaliosios Gamtos?
Norėdami mokyti mokinius kurti siužeto diagramą, leiskite jiems atskirti istoriją į pagrindinius elementus (pavadinimas, ekspozicija, kilimas, kulminacija, nusileidimas ir sprendimas), piešti ar pasirinkti vaizdus kiekvienam, ir rašyti trumpus aprašymus apie kiekvieną romano etapą.
Kokie yra pagrindiniai siužeto taškai apie Aną iš Žaliosios Gamtos, kuriuos reikia įtraukti į pamoką?
Pagrindiniai siužeto taškai yra Anos atvykimas į Žaliąją Gamtą (ekspozicija), jos ankstyvi iššūkiai, svarbus mokyklos konkursas (kulminacija), pasekmės jos veiksmų (nusileidimas) ir kaip ji randa priėmimą (sprendimas).
Kodėl naudoti vaizdinę siužeto diagramą mokant Aną iš Žaliosios Gamtos?
Naudojant vaizdinę siužeto diagramą padeda mokiniams geriau suprasti pasakojimo struktūrą, įsiminti svarbiausius įvykius ir ugdyti kritinį mąstymą, kai jie jungia scenas ir personažus su kiekvienu siužeto etapu.
Kokios yra kai kurios patarimai, kaip padėti 4–6 klasių mokiniams nustatyti kulminaciją Anoje iš Žaliosios Gamtos?
Skatinkite mokinius ieškoti įdomiausio ar svarbiausio posūkio istorijoje, pavyzdžiui, Anos didžio momento mokykloje, ir aptarti, kodėl jis keičia pasakojimo kryptį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Anė iš Žaliojo Gableso
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
