Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Amal citatų pavyzdžiai: Apribojimų nėra
„Pakistanas buvo įkurtas poetų svajonių. Argi mes ne tos pačios žemės? “
„Žinojau, kad padėti šeimai buvo gera vyresnioji dukra, tačiau šį kartą po mokyklos su panele Sadia buvo ne tik smagu; tai buvo svarbu “.
„Tai dabar labiausiai prisimenu savo paskutinę popietę mokykloje - dulkėtos lentos kvapą, už durų tvyrantį mokinių garsą ir dažniausiai tai, kaip lengvai aš priėmiau savo įprastą gyvenimą kaip savaime suprantamą dalyką.
"Žinojau, kad išmokus skaityti, tai nepakeis fakto, kad Fatima čia pateko į spąstus kaip aš, valydama grindis, dulkėdama grindjuostes ir skustydama bulves. Bet bent jau išmokydamas ją skaityti, aš daviau langą pamatyti pasaulius už mūsų ir galimybė įsivaizduoti paliekant šio dvaro sienas ir jaustis laisvai, net jei tai būtų tik trumpam “.
„Jūs visada turite pasirinkimą. Pasirinkimas net tada, kai jie tave gąsdina, nes žinai, kad tai teisinga, - drąsa “.
„Nesvarbu, kokie geri ir reikalingi pokyčiai, turi kainą.“
„Bet dalykas buvo toks: šios knygos padarė mano dienas nepakeliamą. Būtent jie man padėjo miegoti naktį, kai namų ilgesys manęs neužgniaužė. Ko čia laukti neturint knygų? “
„Kartais norėčiau, kad nekreipčiau tokio kruopštaus dėmesio. Gal tada nebūčiau sužinojusi, kad jie galvojo, jog būti mergina yra toks blogas dalykas “.
„Paaiškėjo, kad jis nebuvo tik poetas. Jis taip pat buvo politikas, mokytojas, teisininkas, mokslininkas ir riteris. Maniau, kad žmogui pakanka vienos svajonės, bet skaitydamas jo istoriją sužinojau, kad kai kurie žmonės gali įsikibti į daugybę skirtingų svajonių ir pamatyti, kaip jie visi išsipildo “.
„Iki šiol nesuvokiau, kaip prisiminimai kaupėsi. Prisimindamas, kaip vienas atrakino kitą, o paskui kitą, kol paskendai potvynio bangoje, grasindamas tave nušluoti “.
"Jei visi nuspręstų, kad niekas nepasikeis, niekas niekada nepasikeis".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamiausią citatą ar sceną „ Amal“ be apribojimų . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamą citatą ar sceną iš „ Amal“ .
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Amal citatų pavyzdžiai: Apribojimų nėra
„Pakistanas buvo įkurtas poetų svajonių. Argi mes ne tos pačios žemės? “
„Žinojau, kad padėti šeimai buvo gera vyresnioji dukra, tačiau šį kartą po mokyklos su panele Sadia buvo ne tik smagu; tai buvo svarbu “.
„Tai dabar labiausiai prisimenu savo paskutinę popietę mokykloje - dulkėtos lentos kvapą, už durų tvyrantį mokinių garsą ir dažniausiai tai, kaip lengvai aš priėmiau savo įprastą gyvenimą kaip savaime suprantamą dalyką.
"Žinojau, kad išmokus skaityti, tai nepakeis fakto, kad Fatima čia pateko į spąstus kaip aš, valydama grindis, dulkėdama grindjuostes ir skustydama bulves. Bet bent jau išmokydamas ją skaityti, aš daviau langą pamatyti pasaulius už mūsų ir galimybė įsivaizduoti paliekant šio dvaro sienas ir jaustis laisvai, net jei tai būtų tik trumpam “.
„Jūs visada turite pasirinkimą. Pasirinkimas net tada, kai jie tave gąsdina, nes žinai, kad tai teisinga, - drąsa “.
„Nesvarbu, kokie geri ir reikalingi pokyčiai, turi kainą.“
„Bet dalykas buvo toks: šios knygos padarė mano dienas nepakeliamą. Būtent jie man padėjo miegoti naktį, kai namų ilgesys manęs neužgniaužė. Ko čia laukti neturint knygų? “
„Kartais norėčiau, kad nekreipčiau tokio kruopštaus dėmesio. Gal tada nebūčiau sužinojusi, kad jie galvojo, jog būti mergina yra toks blogas dalykas “.
„Paaiškėjo, kad jis nebuvo tik poetas. Jis taip pat buvo politikas, mokytojas, teisininkas, mokslininkas ir riteris. Maniau, kad žmogui pakanka vienos svajonės, bet skaitydamas jo istoriją sužinojau, kad kai kurie žmonės gali įsikibti į daugybę skirtingų svajonių ir pamatyti, kaip jie visi išsipildo “.
„Iki šiol nesuvokiau, kaip prisiminimai kaupėsi. Prisimindamas, kaip vienas atrakino kitą, o paskui kitą, kol paskendai potvynio bangoje, grasindamas tave nušluoti “.
"Jei visi nuspręstų, kad niekas nepasikeis, niekas niekada nepasikeis".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamiausią citatą ar sceną „ Amal“ be apribojimų . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamą citatą ar sceną iš „ Amal“ .
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Kaip pasidalinti mėgstamiausia citata ar scena iš filmo „Amal Unbound“
Organizuoti klasės galerijos peržiūrą, kad parodytumėte studentų pasakojimų lenteles
Sudėkite studentų pasakojimų lenteles aplink klasę ir leiskite mokiniams vaikščioti, peržiūrint vieni kitų darbus. Skatinkite pagarbų atsiliepimą ir švęskite skirtingas perspektyvas, kad sukurtumėte klasės bendruomenę.
Modeliuoti prasmingo atsiliepimo teikimą apie citatas ir iliustracijas
Parodykite, kaip pateikti konkrečius komplimentus ir užduoti apgalvotus klausimus apie bendraklasių pasirinkimus. Vadovaukite mokiniams teikti konstruktyvų atsiliepimą, kuris skatina augimą ir pasitikėjimą savimi.
Pakvieskite mokinius susieti citatas su realaus gyvenimo patirtimis
Skatinkite mokinius pasidalinti, kaip jų pasirinkta citata ar scena sieja su jų pačių gyvenimu. Skatinkite gilias sąsajas, ragindami asmeninį pasakojimą.
Vykdyti mažų grupių diskusijas apie skirtingas interpretacijas
Suskirstykite mokinius į grupes, kurie pasirinko panašias citatas, ir leiskite jiems aptarti, kodėl citata išsiskyrė ir kaip jų interpretacijos skiriasi. Tai skatina empatiją ir kritinį mąstymą.
Dažnai užduodami klausimai apie mėgstamiausią citatą ar sceną iš filmo „Amal Unbound“
Kokia yra „mėgstamos citatos ar scenos“ pamoka apie Amal Unbound?
„Mėgstamos citatos ar scenos“ pamoka apie Amal Unbound kviečia mokinius pasirinkti citatą ar sceną iš romano, kuri jiems asmeniškai rezonuoja, tada sukurti iliustraciją ir parašyti trumpą refleksiją apie jos prasmę. Ši veikla padeda mokiniams gilintis į tekstą ir išreikšti savo interpretacijas.
Kaip vadovauti mokiniams pasirinkti prasmingą citatą iš Amal Unbound?
Skatinkite mokinius apmąstyti akimirkas Amal Unbound, kurios sukėlė stiprius jausmus ar naujus įžvalgus. Patarkite jiems ieškoti citatų, susijusių su pagrindinėmis temomis ar veikėjų augimu, ir paprašykite paaiškinti, kodėl pasirinkta ištrauka jiems atrodo svarbi.
Kokie yra kai kurie įtakingų citatų pavyzdžiai iš Amal Unbound?
Pavyzdžiai apima: „Visada turite pasirinkimą. Priimti sprendimus net tada, kai jie baugina, nes žinote, kad tai teisinga – tai drąsa.“ ir „Pokytis, nors ir geras bei būtinas, turi kainą.“ Šios eilutės akcentuoja romano temas apie drąsą, pokyčius ir viltį.
Kodėl svarbu, kad mokiniai literatūros pamokose darytų tekstą-savo patirtimi ryšius?
„Teksto-savo patirtimi“ ryšiai padeda mokiniams susieti literatūrą su savo gyvenimu, gilinti supratimą ir empatiją. Tai skatina asmeninį įsitraukimą ir gali padaryti mokymąsi įsimintinesnį bei prasmingesnį.
Kokie yra žingsniai, norint užbaigti Amal Unbound storyboard užduotį?
Mokiniai turėtų: 1) paspausti „Pradėti užduotį“, 2) pasirinkti mėgstamą citatą ar sceną, 3) sukurti vaizdą, vaizduojantį ją su veikėjais ir daiktais, ir 4) parašyti citatą ir 1-2 sakinius, paaiškinančius, ką ji reiškia jiems, aprašymo laukelyje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Amal Apribojimų Nėra
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
