Veiklos Apžvalga
Istorijos veiksmas yra vieta ir laikas arba vieta ir laikas. Nustatymai dažnai vaidina svarbų vaidmenį, ypač istorinės fantastikos atveju arba kai yra kelios vietos, kaip tai yra knygoje „ Amal“, be apribojimų . Amal gyvena Pakistane ir yra užaugusi mažame kaime, tačiau vėliau eina gyventi į didžiulį turtą, kai ji yra priversta patekti į vergiją. Šioje veikloje studentai iliustruos ir apibūdins romano vietą ir laiką bei paaiškins jo svarbą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kurioje būtų nustatyti skirtingi knygos „ Amal“ apribojimai .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite nustatymus „ Amal“ be apribojimų .
- Pridėkite atitinkamų scenų, elementų, tekstilės elementų ir kt.
- Parašykite kiekvienos langelio aprašymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Istorijos veiksmas yra vieta ir laikas arba vieta ir laikas. Nustatymai dažnai vaidina svarbų vaidmenį, ypač istorinės fantastikos atveju arba kai yra kelios vietos, kaip tai yra knygoje „ Amal“, be apribojimų . Amal gyvena Pakistane ir yra užaugusi mažame kaime, tačiau vėliau eina gyventi į didžiulį turtą, kai ji yra priversta patekti į vergiją. Šioje veikloje studentai iliustruos ir apibūdins romano vietą ir laiką bei paaiškins jo svarbą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kurioje būtų nustatyti skirtingi knygos „ Amal“ apribojimai .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite nustatymus „ Amal“ be apribojimų .
- Pridėkite atitinkamų scenų, elementų, tekstilės elementų ir kt.
- Parašykite kiekvienos langelio aprašymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Kaip elgtis su „Amal Unbound“ nustatymais
Kaip padėti mokiniams susieti aplinką su charakterio emocijomis
Skatinkite mokinius reflektuoti, kaip kiekviena aplinka veikia Amalės jausmus ir pasirinkimus. Diskusijos ir dienoraščio užduotys gali gilinti empatiją ir supratimą, susiejant vietą su emocija.
Vadovaukite mokiniams nustatyti nuotaikos pokyčius skirtingose aplinkose
Skatinkite mokinius pastebėti, kaip atmosfera keičiasi, kai Amalė juda tarp vietų. Naudokite aprašomuosius žodžius ir pojūčius, kad mokiniai galėtų įsivaizduoti ir palyginti kiekvienos vietos nuotaiką.
Skatinkite grupines diskusijas apie aplinkos reikšmę
Organizuokite mažas grupines pokalbių sesijas, kuriose mokiniai dalijasi, kodėl kiekviena aplinka yra svarbi istorijai. Bendradarbiavimo dialogas gali atskleisti įvairius požiūrius ir gilinti supratimą.
Naudokite vizualinius pagalbos būdus aplinkos pažinimui
Integruokite žemėlapius, nuotraukas ar piešinius apie kaimiškas Pakistano kaimų ir dvarų vietoves, kad aplinka taptų konkretesnė. Vaizdinė parama padeda mokiniams formuoti fonines žinias ir kontekstą.
Mokiniams sudarykite aplinkos dienoraščio užrašą iš Amalės perspektyvos
Priskirkite mokiniams užduotį rašyti trumpus dienoraščio įrašus, apibūdinančius kiekvieną naują aplinką, tarsi jie būtų Amalė. Ši įsivaizduojama veikla ugdo empatiją ir stiprina ryšį tarp aplinkos ir pasakojimo balso.
Dažnai užduodami klausimai apie nustatymus Amal Unbound mieste
Kokios pagrindinės nustatymo vietos yra „Amal Unbound“?
Amal Unbound daugiausia nustatytas mažame Pakistano kaime ir turtingoje sodyboje, kur Amal siunčiama kaip įkaitų tarnaitė. Šie kontrastingi nustatymai pabrėžia socialinės klasės skirtumus ir iššūkius, su kuriais susiduria Amal visame romane.
Kaip nustatymas paveikia istoriją „Amal Unbound“?
Nustatymas formuoja Amal patirtis ir sprendimus, iliustruodamas kaimo gyvenimo realijas Pakistane ir ryškias nelygybes tarp kaimo ir sodybos. Šis kontrastas pabrėžia romano temas apie drąsą, viltį ir socialinį teisingumą.
Kodėl nustatymas yra svarbus mokant „Amal Unbound“ vidurinių klasių mokiniams?
Supratimas apie nustatymą padeda mokiniams susieti su veikėjais ir kontekstu, gilina empatiją ir kultūrinį sąmoningumą. Taip pat tai suteikia pagrindą diskutuoti apie svarbias temas, tokias kaip šeima, švietimas ir socialinės struktūros.
Kas yra nustatymo žemėlapių veikla „Amal Unbound“?
Nustatymo žemėlapio veikla skatina mokinius iliustruoti ir aprašyti pagrindines vietas Amal Unbound. Ši vaizdinė metodika padeda analizuoti, kaip kiekvienas nustatymas veikia pasakojimą ir veikėjo vystymąsi.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams atpažinti nustatymus „Amal Unbound“?
Mokytojai gali vadovauti mokiniams ieškoti aprašomųjų ištraukų, naudoti siužetų lentos įrankius vaizduotės scenoms kurti ir diskutuoti, kaip kiekviena vieta veikia Amal kelionę. Skatindami mokinius cituoti įrodymus, palaiko kritinį mąstymą ir supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Amal Apribojimų Nėra
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
