Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai naudos laiko grafiką, kad vaizduotų svarbiausius įvykius, vykstančius prieš pilietinį karą. Išnagrinėdami John Brown'o reidą Harpers Ferry, 1860 m. Rinkimus, galimą Pietų Karolinos atsiskyrimą ir Fort Sumterio sprogdinimą, studentai supras ir analizuos įvykius, dėl kurių kilo pilietinis karas. Kiti įvykiai, kuriuos galima panaudoti, yra: „Dred Scott“ sprendimas, keli anksčiau minėti aktai ir teisės aktai arba 1856 m. Rinkimai. Tai leis studentams geriau suprasti, kodėl ir kodėl galiausiai prasidėjo pilietinis karas.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų suteikta daug galimybių!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite tvarkaraštį, kuriame išsamiai aprašomi svarbūs įvykiai, vedantys į pilietinį karą.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Prireikus pridėkite ląstelių prie savo laiko juostos.
- Išvardinkite kiekvieną įvykį nuosekliai.
- Aprašymo laukeliuose aprašykite įvykius.
- Kiekvienoje ląstelėje sukurkite vaizdą, kuriame vaizduojami įvykiai, naudojant tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite siužetinę schemą ir pateikite ją paskyrimui.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai naudos laiko grafiką, kad vaizduotų svarbiausius įvykius, vykstančius prieš pilietinį karą. Išnagrinėdami John Brown'o reidą Harpers Ferry, 1860 m. Rinkimus, galimą Pietų Karolinos atsiskyrimą ir Fort Sumterio sprogdinimą, studentai supras ir analizuos įvykius, dėl kurių kilo pilietinis karas. Kiti įvykiai, kuriuos galima panaudoti, yra: „Dred Scott“ sprendimas, keli anksčiau minėti aktai ir teisės aktai arba 1856 m. Rinkimai. Tai leis studentams geriau suprasti, kodėl ir kodėl galiausiai prasidėjo pilietinis karas.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų suteikta daug galimybių!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite tvarkaraštį, kuriame išsamiai aprašomi svarbūs įvykiai, vedantys į pilietinį karą.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Prireikus pridėkite ląstelių prie savo laiko juostos.
- Išvardinkite kiekvieną įvykį nuosekliai.
- Aprašymo laukeliuose aprašykite įvykius.
- Kiekvienoje ląstelėje sukurkite vaizdą, kuriame vaizduojami įvykiai, naudojant tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite siužetinę schemą ir pateikite ją paskyrimui.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Kaip papasakoti apie Pilietinio karo išvakarių laiko juostą
Planuoti pilietinio karo laiko juostos galerijos vaikščiojimą siekiant gilinti įsitraukimą
Organizuokite savo klasę galerijos vaikščiojimui rodydami kiekvieno mokinio pilietinio karo laiko juostą aplink kambarį. Šis interaktyvus būdas skatina mokinius judėti, stebėti ir diskutuoti apie savo bendraamžių darbus, padedant istorijai atgyti.
Priskirti bendraamžių peržiūros vaidmenis, siekiant skatinti aktyvų stebėjimą
Suteikite kiekvienam mokiniui ar grupei konkretų dėmesio tašką — pvz., pažymėti istorinį tikslumą ar kūrybišką pristatymą — per peržiūrą. Tai užtikrina, kad mokiniai atidžiai stebės detales ir pateiks apgalvotą grįžtamąjį ryšį.
Modeliuoti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį prieš pradėdami
Demonstracija, kaip duoti malonų, konkrečią grįžtamąjį ryšį naudojant vieną pavyzdinę laiko juostą. Tai padeda mokiniams suprasti lūkesčius ir kuria teigiamą klasės kultūrą.
Vesti visos klasės refleksiją po vaikščiojimo
Vesti trumpą diskusiją, kur mokiniai dalijasi naujais įžvalgomis ar netikėtais faktais, sužinotais iš kitų laiko juostų. Tai sustiprina svarbiausius įvykius ir gilina supratimą apie Pilietinio karo priežastis.
Dažnai užduodami klausimai apie Pilietinio karo išvakarių laiko juostą
Kokie yra pagrindiniai įvykiai, lėmę Pilietinį karą?
Pagrindiniai įvykiai, lėmę Pilietinį karą, apima Dred Scott sprendimą, Johno Browno išpuolį prieš Harpuro uostą, 1860 metų rinkimus, Pietų Karolinos atsiskyrimą ir Fort Sumter sprogdinimą. Šie įvykiai paaštrino įtampą tarp Šiaurės ir Pietų, galutinai iššaukdami konfliktą.
Kaip galima mokyti apie Pilietinio karo priežastis naudojant laiko juostos veiklą?
Norint mokyti apie Pilietinio karo priežastis su laiko juostos veikla, mokiniai turėtų ištirti reikšmingus įvykius, juos surikiuoti chronologine tvarka ir aprašyti kiekvieno įvykio poveikį. Mokiniai gali kurti pasakojimų lentas ar plakatus, iliustruodami ir paaiškindami įvykių seką, vedančią į karą.
Kas yra pasakojimo laiko juosta ir kaip ji padeda mokiniams suprasti istoriją?
Pasakojimo laiko juosta yra vizualinė veikla, kurioje mokiniai iliustruoja ir aprašo pagrindinius istorinius įvykius iš eilės. Šis metodas padeda mokiniams suvokti priežasties ir pasekmės ryšius bei matyti, kaip įvykiai susiję su platesniais istoriniais rezultatais.
Kuris pagrindinis Aukščiausiojo Teismo bylos atvejis prisidėjo prie Pilietinio karo ir kodėl?
Dred Scott sprendimas buvo svarbi Aukščiausiojo Teismo byla, kuri prisidėjo prie Pilietinio karo. Ji nustatė, kad Afrikos amerikiečiai nėra piliečiai ir kad Kongresas negali uždrausti vergovės teritorijose, gilindama šalies skaldymąsi.
Kokie yra kūrybiški alternatyvūs būdai mokyti apie Pilietinio karo įvykius vietoje tradicinės laiko juostos?
Galima padaryti mokymą interaktyvesnį, jei mokiniai kurs laiko juostos plakatus, dalyvaus galerijų perėjimuose arba naudos skaitmeninius įrankius pasakojimų lentoms. Šie metodai įtraukia mokinius ir skatina giliau analizuoti istorinius įvykius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
1850 Amerika
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
