Veiklos Apžvalga
Vertinant dvi konflikto puses, būtina palyginti ir kontrastuoti. Studentai galės daryti išvadas iš jų palyginimo ir suprasti kai kurių kompromisų, padarytų 1850-aisiais, priežastis!
Naudodamiesi T-Chart, studentai palygins ir kontrastuos skirtumus tarp Šiaurės valstybių ir Pietų valstybių . Šioje diagramoje bus įtraukti įvairūs gyvenimo aspektai, įskaitant ekonomiką, gamybą, socialinį gyvenimą ir kasdienę veiklą. Pirmiausia studentai vaizduoja gyvenimą šiaurėje, išsamiai apibūdindami darbingą veiklą, apibrėžiančią Šiaurės ekonomiką. Studentai taip pat išsamiai aprašys kasdienį gyvenimą, įskaitant požiūrį į vergovės kaip institucijos moralę ir konstitucingumą. Antroji „T-Chart“ dalis padarys tą patį ir pietuose, jos ekonomikoje, ir kasdieniame gyvenime.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, lygindami ir supriešindami skirtumus tarp Šiaurės ir Pietų valstijų.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viename stulpelyje apibūdinkite Šiaurės valstybių ekonomiką, gamybą, socialinį gyvenimą ir kasdienę veiklą kiekvienoje ląstelėje.
- Kurkite vaizdus, iliustruojančius kiekvieną jūsų aprašytą aspektą, naudodami tinkamus simbolius, scenas ir elementus.
- Kitame stulpelyje apibūdinkite tuos pačius pietinių valstijų gyvenimo aspektus.
- Kurkite vaizdus, iliustruojančius kiekvieną jūsų aprašytą aspektą, naudodami tinkamus simbolius, scenas ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Vertinant dvi konflikto puses, būtina palyginti ir kontrastuoti. Studentai galės daryti išvadas iš jų palyginimo ir suprasti kai kurių kompromisų, padarytų 1850-aisiais, priežastis!
Naudodamiesi T-Chart, studentai palygins ir kontrastuos skirtumus tarp Šiaurės valstybių ir Pietų valstybių . Šioje diagramoje bus įtraukti įvairūs gyvenimo aspektai, įskaitant ekonomiką, gamybą, socialinį gyvenimą ir kasdienę veiklą. Pirmiausia studentai vaizduoja gyvenimą šiaurėje, išsamiai apibūdindami darbingą veiklą, apibrėžiančią Šiaurės ekonomiką. Studentai taip pat išsamiai aprašys kasdienį gyvenimą, įskaitant požiūrį į vergovės kaip institucijos moralę ir konstitucingumą. Antroji „T-Chart“ dalis padarys tą patį ir pietuose, jos ekonomikoje, ir kasdieniame gyvenime.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, lygindami ir supriešindami skirtumus tarp Šiaurės ir Pietų valstijų.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viename stulpelyje apibūdinkite Šiaurės valstybių ekonomiką, gamybą, socialinį gyvenimą ir kasdienę veiklą kiekvienoje ląstelėje.
- Kurkite vaizdus, iliustruojančius kiekvieną jūsų aprašytą aspektą, naudodami tinkamus simbolius, scenas ir elementus.
- Kitame stulpelyje apibūdinkite tuos pačius pietinių valstijų gyvenimo aspektus.
- Kurkite vaizdus, iliustruojančius kiekvieną jūsų aprašytą aspektą, naudodami tinkamus simbolius, scenas ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip palyginti šiaurę ir pietus prieš pilietinį karą
Planuoti įdomią pamokos diskusiją apie Šiaurės ir Pietų skirtumus
Organizuokite klasės diskusiją, kad padėtumėte mokiniams aktyviai įsitraukti į temą. Ši strategija skatina kritinį mąstymą, kai mokiniai ginčijasi už Šiaurės arba Pietų perspektyvas, taikydami savo tyrimų ir palyginimo įgūdžius gyvame formate.
Priskirti vaidmenis ir paruošti diskusijos komandas
Padalykite mokinius į dvi grupes, paskirdami kiekvienai vaidmenį atstovauti arba Šiaurę, arba Pietus. Leiskite mokiniams tirti ir rengti argumentus, naudodami savo T-lenteles ir mokyklos medžiagą. Paskirkite vaidmenis kaip kalbėtojams, užrašinėtojams ir klausėjams, kad visi dalyvautų.
Sukurti diskusijos klausimus ir taisykles kartu
Dirbkite su klase, kad sukurtumėte aiškius, sutelktus klausimus diskusijai ir susitartumėte dėl paprastų pagrindinių taisyklių. Šis žingsnis padeda mokiniams suprasti lūkesčius ir skatina pagarbią, struktūruotą diskusiją.
Vesti diskusiją ir skatinti aktyvų klausymąsi
Vadovaukite diskusijai, skatindami mokinius naudoti įrodymus iš savo T-lentelių. Skatinkite aktyvų klausymąsi, kai komandos atsako tiesiogiai į kitų teiginius, skatinant giliau suprasti skirtingas nuomones.
Apsvarstyti ir aptarti svarbiausias išvadas kaip klasė
Po diskusijos vadovaukite visos klasės refleksijai apie tai, ką mokiniai sužinojo apie Šiaurės ir Pietų skirtumus. Pabrėžkite kelių perspektyvų svarbą istorijos studijų metu.
Dažnai užduodami klausimai apie Šiaurės ir Pietų palyginimą prieš Pilietinį karą
Kuo skiriasi Šiaurė ir Pietūs prieš Pilietinį karą?
Šiaurė ir Pietūs labai skyrėsi prieš Pilietinį karą: Šiaurė buvo labiau industrializuota, turėjo fabrikų ir įvairią gamybą, o Pietūs turėjo žemės ūkio ekonomiką, pagrįstą plantacijomis ir vergų darbu. Socialiai, Šiaurė priešinosi vergovę ir palaikė jos panaikinimą, o Pietūs gynė ją kaip būtina jų gyvenimo būdo dalį.
Kaip galiu mokyti mokinius lyginti Šiaurę ir Pietus naudojant T-lentelę?
Norint mokyti lyginimą naudojant T-lentelę: Padalinkite lentelę į dvi kolonas, vieną Šiaurės, kitą Pietų. Leiskite mokiniams išvardyti ir iliustruoti skirtumus ekonomikoje, gamyboje, socialiniame gyvenime ir kasdieninėse veiklose. Skatinkite naudoti vaizdus ir trumpus aprašymus kiekvienam aspektui.
Kodėl svarbu lyginti Šiaurę ir Pietus, norint suprasti Pilietinį karą?
Lyginant Šiaurę ir Pietus, mokiniai gali suprasti pagrindines Pilietinio karo priežastis. Ekonomikos, kultūros ir požiūrių į vergovę skirtumai sukėlė įtampą ir kompromisus 1850-aisiais, todėl lyginimas yra svarbus norint suvokti istorinį kontekstą.
Kokie yra ekonominių skirtumų pavyzdžiai tarp Šiaurės ir Pietų valstijų 1850-aisiais?
Ekonominiai skirtumai apėmė: Šiaurė daugiausia dėmesio skyrė gamybai, fabrikams ir atlyginimų darbui, o Pietūs priklausė nuo plantacijų žemės ūkio ir vergų darbo, daugiausia auginant medvilnę ir tabaką.
Kaip realiojo laiko bendradarbiavimas naudinga mokiniams lyginant Šiaurę ir Pietus?
Realiojo laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu prie užduočių, skatinant gilų mąstymą, geresnę komunikaciją ir greitesnį užduočių atlikimą. Tai ypač naudinga grupinėms T-lentelėms, leidžiant keliems mokiniams iš karto prisidėti idėjomis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
1850 Amerika
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
