Panoramica Delle Attività
Un uso comune per Storyboard That è quello di aiutare gli studenti a creare un Storyboard That trama degli eventi da una storia. Non solo è un ottimo modo per insegnare le parti della trama, ma rafforza i grandi eventi e aiuta gli studenti a sviluppare una maggiore comprensione delle strutture letterarie.
Gli studenti possono creare uno storyboard che cattura l'arco narrativo in un lavoro con uno storyboard a sei celle che contiene le principali parti del diagramma. Per ogni cella, gli studenti creano una scena che segue la sequenza in sequenza utilizzando : Esposizione, Conflitto, Azione Aumento, Climax, Azione Falling e Risoluzione.
Esempio "Schema di un elefante" Schema del diagramma
Esposizione
Come giovane ufficiale di polizia imperiale britannico a Moulmein, in Birmania, il narratore è regolarmente sottoposto a stupri odiose, pericoli e insulti. I popoli birmani hanno un forte disprezzo per i loro oppressori britannici, ma mentre il narratore acconsente internamente e si compiace con loro, sa anche che ha un posto di lavoro e una posizione da rispettare per il momento.
Conflitto
Il narratore è chiamato ad un elefante che è andato "deve", o pazzo, e sta mostrando un comportamento aggressivo nel bazar locale. Il mahout, l'allenatore e custode dell'elefante, era uscito a cercare l'elefante dopo che era fuggito, ma andò nella direzione sbagliata. Il narratore prende un fucile e si esce in cerca dell'elefante, ma non è sicuro di cosa farà quando lo trova.
Azione in salita
Il narratore incontra l'elefante che ha appena ucciso un nativo di Dravidian coolie. Il narratore invia qualcuno per un fucile d'elefante e si riunisce una folla. Mentre il narratore inizialmente inviò il fucile per la difesa, la folla che la raccoglie lo segue mentre trova l'elefante che mangia tranquillamente erba nel campo. Mentre il narratore sa che l'elefante non è più un pericolo, le 2.000 persone dietro di sé vogliono uno spettacolo. Se semplicemente si allontana, sembra un pazzo.
Climax
Il narratore non vuole sparare l'elefante. L'elefante è un possedimento importante e costoso, e il narratore non ha senso per ucciderlo. Ma il suo orgoglio e la sua posizione di agente di polizia bianca lo fanno decidere di sparare comunque. Il narratore non sa sparare per uccidere un elefante, e l'elefante cade a terra in agonia, ma non muore.
Falling Action
Il narratore continua a sparare l'elefante in luoghi dove pensa che la morte verrà rapidamente, ma non è completamente sicuro dell'anatomia dell'elefante. Diversi scatti al petto e alla testa non funzionano. L'elefante continua a soffrire finché il narratore non deve più camminare. I Burmani striscia l'elefante morto alle ossa.
Risoluzione
Il narratore racconta le conseguenze delle riprese. Il proprietario era furioso, ma il proprietario era un indiano, per cui il suo parere non contava molto. Poiché l'elefante aveva ucciso l'uomo coolie, il narratore era legalmente nella destra per uccidere l'elefante. Un uomo europeo ha pensato che era una vergogna per uccidere l'elefante per uccidere un coolie, perché l'elefante vale più finanziariamente. Il narratore sa che lo ha fatto perché non voleva sembrare un pazzo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea un diagramma grafico di "Scattare un elefante".
- Separa la storia nell'Esposizione, nel conflitto, nell'Azione Azione, nel Climax, nell'Azione Falling e nella Risoluzione.
- Creare un'immagine che rappresenta un momento o insieme di eventi importanti per ciascuno dei componenti della storia.
- Scrivi una descrizione di ciascuno dei passaggi nel diagramma della trama.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Competente 25 Points | Emergenti 21 Points | Inizio 17 Points | Riprovare 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Panoramica Delle Attività
Un uso comune per Storyboard That è quello di aiutare gli studenti a creare un Storyboard That trama degli eventi da una storia. Non solo è un ottimo modo per insegnare le parti della trama, ma rafforza i grandi eventi e aiuta gli studenti a sviluppare una maggiore comprensione delle strutture letterarie.
Gli studenti possono creare uno storyboard che cattura l'arco narrativo in un lavoro con uno storyboard a sei celle che contiene le principali parti del diagramma. Per ogni cella, gli studenti creano una scena che segue la sequenza in sequenza utilizzando : Esposizione, Conflitto, Azione Aumento, Climax, Azione Falling e Risoluzione.
Esempio "Schema di un elefante" Schema del diagramma
Esposizione
Come giovane ufficiale di polizia imperiale britannico a Moulmein, in Birmania, il narratore è regolarmente sottoposto a stupri odiose, pericoli e insulti. I popoli birmani hanno un forte disprezzo per i loro oppressori britannici, ma mentre il narratore acconsente internamente e si compiace con loro, sa anche che ha un posto di lavoro e una posizione da rispettare per il momento.
Conflitto
Il narratore è chiamato ad un elefante che è andato "deve", o pazzo, e sta mostrando un comportamento aggressivo nel bazar locale. Il mahout, l'allenatore e custode dell'elefante, era uscito a cercare l'elefante dopo che era fuggito, ma andò nella direzione sbagliata. Il narratore prende un fucile e si esce in cerca dell'elefante, ma non è sicuro di cosa farà quando lo trova.
Azione in salita
Il narratore incontra l'elefante che ha appena ucciso un nativo di Dravidian coolie. Il narratore invia qualcuno per un fucile d'elefante e si riunisce una folla. Mentre il narratore inizialmente inviò il fucile per la difesa, la folla che la raccoglie lo segue mentre trova l'elefante che mangia tranquillamente erba nel campo. Mentre il narratore sa che l'elefante non è più un pericolo, le 2.000 persone dietro di sé vogliono uno spettacolo. Se semplicemente si allontana, sembra un pazzo.
Climax
Il narratore non vuole sparare l'elefante. L'elefante è un possedimento importante e costoso, e il narratore non ha senso per ucciderlo. Ma il suo orgoglio e la sua posizione di agente di polizia bianca lo fanno decidere di sparare comunque. Il narratore non sa sparare per uccidere un elefante, e l'elefante cade a terra in agonia, ma non muore.
Falling Action
Il narratore continua a sparare l'elefante in luoghi dove pensa che la morte verrà rapidamente, ma non è completamente sicuro dell'anatomia dell'elefante. Diversi scatti al petto e alla testa non funzionano. L'elefante continua a soffrire finché il narratore non deve più camminare. I Burmani striscia l'elefante morto alle ossa.
Risoluzione
Il narratore racconta le conseguenze delle riprese. Il proprietario era furioso, ma il proprietario era un indiano, per cui il suo parere non contava molto. Poiché l'elefante aveva ucciso l'uomo coolie, il narratore era legalmente nella destra per uccidere l'elefante. Un uomo europeo ha pensato che era una vergogna per uccidere l'elefante per uccidere un coolie, perché l'elefante vale più finanziariamente. Il narratore sa che lo ha fatto perché non voleva sembrare un pazzo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea un diagramma grafico di "Scattare un elefante".
- Separa la storia nell'Esposizione, nel conflitto, nell'Azione Azione, nel Climax, nell'Azione Falling e nella Risoluzione.
- Creare un'immagine che rappresenta un momento o insieme di eventi importanti per ciascuno dei componenti della storia.
- Scrivi una descrizione di ciascuno dei passaggi nel diagramma della trama.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Competente 25 Points | Emergenti 21 Points | Inizio 17 Points | Riprovare 13 Points | |
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Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Come riassumere "Sparare a un elefante"
Coinvolgi gli studenti in un’attività creativa dal punto di vista di un personaggio
Invita gli studenti a raccontare una scena chiave di “Sparare a un elefante” dal punto di vista di un personaggio diverso, come l’elefante o un abitante birmano. Questa nuova prospettiva incoraggia l’empatia e aiuta gli studenti a approfondire la comprensione delle motivazioni dei personaggi e dei temi della storia.
Assegna ruoli per una rappresentazione in classe
Designa studenti come il narratore, i cittadini o l’elefante, e metti in scena scene fondamentali. Questo dà vita alla storia, favorisce la collaborazione e aiuta gli studenti a internalizzare eventi e motivazioni in modo memorabile.
Guida gli studenti nella ricerca del contesto storico
Fai investigare gli studenti sull’imperialismo britannico in Birmania per comprendere il contesto e le dinamiche sociali nella storia. Queste conoscenze di base arricchiscono la discussione in classe e aiutano gli studenti a fare connessioni significative con il testo.
Facilita un dibattito su dilemmi morali
Organizza un dibattito in classe su se il narratore abbia preso la decisione giusta. Incoraggia gli studenti a usare prove dal testo e dalla loro ricerca. Questa attività sviluppa il pensiero critico e le capacità argomentative.
Domande frequenti sul riassunto di "Sparare a un elefante"
Cos'è un diagramma della trama per "Shooting an Elephant"?
Un diagramma della trama per "Shooting an Elephant" descrive i principali eventi della storia usando sei parti: esposizione, conflitto, aumento dell'azione, climax, diminuzione dell'azione e risoluzione. Aiuta gli studenti a organizzare e comprendere visivamente la struttura narrativa dell'elaborato di George Orwell.
Come posso insegnare agli studenti a riassumere "Shooting an Elephant" usando uno storyboard?
Per insegnare agli studenti a riassumere "Shooting an Elephant", chiedi loro di creare uno storyboard a sei celle che catturi ogni elemento della trama—esposizione, conflitto, aumento dell'azione, climax, diminuzione dell'azione e risoluzione—disegnando scene e scrivendo brevi descrizioni per ciascuna.
Quali sono gli eventi chiave nella trama di "Shooting an Elephant"?
Gli eventi chiave includono: il ruolo del narratore come ufficiale britannico in Birmania, la scoperta dell'elefante in preda all'ira, il raduno della folla, la lotta morale del narratore, lo sparo all'elefante sotto pressione e la riflessione sui suoi motivi e conseguenze.
Perché è efficace usare un diagramma visivo della trama per insegnare la struttura letteraria?
Utilizzare un diagramma visivo della trama coinvolge gli studenti permettendo loro di scomporre e organizzare gli elementi della storia, rafforzando la comprensione degli archi narrativi e aiutandoli a ricordare eventi principali e termini letterari.
Quali sono alcuni consigli per creare una lezione coinvolgente sul diagramma della trama per studenti delle scuole superiori?
Usa strumenti interattivi come gli storyboard, incoraggia discussioni di gruppo, fornisci istruzioni chiare per ogni parte della trama e lascia che gli studenti illustrino scene. Collegare i temi alle esperienze degli studenti può aumentare l'interesse e la comprensione.
Più Storyboard That Attività
Uccisione Dell'elefante
Testimonianze

"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica

"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale

"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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