Panoramica Delle Attività
Quando si introducono documenti storici, può essere utile per gli studenti creare una semplice analisi per comprendere lo sfondo e lo scopo del documento. In questa attività, gli studenti useranno una mappa del ragno per dettagliare i componenti principali del proclama di emancipazione . Definiranno chi l'ha scritto, perché è stato scritto, dove, quando e cosa ha fatto il documento. I dettagli cruciali sul documento possono quindi essere facilmente individuati e organizzati per espandersi e discutere in gruppi o come classe, e il prodotto finale fornirà una base su cui gli studenti possono comprendere meglio il contesto storico.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una mappa del ragno per " I Have a Dream Speech " di Martin Luther King Jr.. Il discorso fu tenuto al Lincoln Memorial nel 1963, 100 anni dopo che il proclama sull'emancipazione era stato scritto e approvato. Invita gli studenti a collegare le idee di progresso, libertà umana e uguaglianza tra i due documenti e spiega perché la proclamazione sull'emancipazione non costituiva necessariamente la libertà assoluta e l'uguaglianza per gli afroamericani.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della proclamazione di emancipazione: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Quando si introducono documenti storici, può essere utile per gli studenti creare una semplice analisi per comprendere lo sfondo e lo scopo del documento. In questa attività, gli studenti useranno una mappa del ragno per dettagliare i componenti principali del proclama di emancipazione . Definiranno chi l'ha scritto, perché è stato scritto, dove, quando e cosa ha fatto il documento. I dettagli cruciali sul documento possono quindi essere facilmente individuati e organizzati per espandersi e discutere in gruppi o come classe, e il prodotto finale fornirà una base su cui gli studenti possono comprendere meglio il contesto storico.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una mappa del ragno per " I Have a Dream Speech " di Martin Luther King Jr.. Il discorso fu tenuto al Lincoln Memorial nel 1963, 100 anni dopo che il proclama sull'emancipazione era stato scritto e approvato. Invita gli studenti a collegare le idee di progresso, libertà umana e uguaglianza tra i due documenti e spiega perché la proclamazione sull'emancipazione non costituiva necessariamente la libertà assoluta e l'uguaglianza per gli afroamericani.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della proclamazione di emancipazione: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Come affrontare la Proclamazione di Emancipazione: 5 W - Chi, Cosa, Dove, Quando, Perché
How to Facilitate a Class Debate on the Emancipation Proclamation’s Impact
Engage students in a thoughtful debate to deepen understanding of the Emancipation Proclamation and its effects on American society. Debates foster critical thinking, respectful discussion, and allow students to explore multiple perspectives on historical events.
Select debate teams and assign positions
Divide your class into two groups: one arguing that the Emancipation Proclamation was a turning point for freedom, and the other that its impact was limited. Assign clear roles so every student participates and feels responsible for their side.
Guide students to research supporting evidence
Encourage students to use primary sources, articles, and classroom materials to build their arguments. Highlight the importance of using facts and examples to back up their points.
Model respectful debate practices
Review debate etiquette, including active listening, taking turns, and using respectful language. Set clear expectations so students feel safe sharing their views.
Facilitate the debate and a class reflection
Moderate the discussion, prompting each team to respond thoughtfully. Afterward, lead a reflection where students share what they learned and how their views may have changed.
Domande frequenti sulla Proclamazione di Emancipazione 5 W - Chi Cosa Dove Quando Perché
Quali sono le 5 W della Proclamazione di Emancipazione?
Le 5 W della Proclamazione di Emancipazione si riferiscono a Chi l'ha scritta (Abraham Lincoln), Cosa ha fatto (ha dichiarato la libertà delle persone schiavizzate negli stati confederati), Quando è stata emanata (1 gennaio 1863), Dove si applicava (stati confederati) e Perché è stata scritta (per indebolire la Confederazione e promuovere la libertà).
Come possono gli studenti usare una mappa a ragno per analizzare la Proclamazione di Emancipazione?
Gli studenti possono creare una mappa a ragno ponendo la Proclamazione di Emancipazione al centro e ramificando le 5 W: Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché. Ogni ramo include dettagli sul documento, aiutando gli studenti a visualizzare e discutere fatti chiave e contesto.
Perché è importante comprendere le 5 W per insegnare documenti storici?
Comprendere le 5 W aiuta gli studenti a suddividere documenti storici complessi in parti gestibili, facilitando la comprensione del contesto, dello scopo e dell'impatto. Questo metodo supporta il pensiero critico e la discussione di gruppo.
Un esempio di collegamento tra la Proclamazione di Emancipazione e un altro discorso storico?
Gli insegnanti possono far confrontare agli studenti la Proclamazione di Emancipazione con il discorso I Have a Dream di Martin Luther King Jr. Collegando temi come progresso, libertà umana edà uguaglianza, gli studenti possono esplorare le lotte continue per i diritti civili.
Cosa ha effettivamente fatto la Proclamazione di Emancipazione per gli Afroamericani?
La Proclamazione di Emancipazione dichiarò la libertà delle persone schiavizzate negli stati confederati, ma non concesse uguaglianza assoluta né terminò la schiavitù ovunque. Il suo impatto principale fu come un passo verso l'abolizione e come simbolo di libertà e giustizia.
Più Storyboard That Attività
La Proclamazione di Emancipazione
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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