Panoramica Delle Attività
In questa attività gli studenti analizzeranno ciò che hanno imparato sulle Prime Nazioni della costa nord-occidentale in una mappa ragno . Le loro mappe includeranno i nomi di alcune delle Prime Nazioni, descriveranno l'ambiente della costa nord-occidentale con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa dei ragni che descriva le vite e le tradizioni dei nativi americani della costa nord-occidentale.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni cella.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: nomi di alcune delle Prime Nazioni, ambiente (caratteristiche fisiche e clima), risorse naturali, strumenti utili e oggetti ricavati dalle risorse naturali, inclusi vestiti e case.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività gli studenti analizzeranno ciò che hanno imparato sulle Prime Nazioni della costa nord-occidentale in una mappa ragno . Le loro mappe includeranno i nomi di alcune delle Prime Nazioni, descriveranno l'ambiente della costa nord-occidentale con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa dei ragni che descriva le vite e le tradizioni dei nativi americani della costa nord-occidentale.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni cella.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: nomi di alcune delle Prime Nazioni, ambiente (caratteristiche fisiche e clima), risorse naturali, strumenti utili e oggetti ricavati dalle risorse naturali, inclusi vestiti e case.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Consigli su ambiente e cultura
Organize a Classroom Gallery Walk to Showcase Spider Maps
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Set up a display space for student maps
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Establish clear viewing and feedback guidelines
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Guide students through the gallery walk
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
Facilitate a class discussion to reflect on learning
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Domande frequenti su ambiente e cultura
Cos' è una mappa a ragno per studiare le Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest?
Una mappa a ragno è un organizzatore visivo che aiuta gli studenti a scomporre i fatti chiave sulle Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest, inclusi i loro nomi, ambiente, risorse naturali e tradizioni culturali.
Come possono collaborare gli studenti nella creazione di uno storyboard sulle Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest?
Gli studenti possono utilizzare la funzione Collaborazione in tempo reale in Storyboard That per lavorare insieme sullo stesso storyboard, condividendo idee e completando i compiti in modo più efficiente.
Quali risorse naturali usavano le Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest per cibo, strumenti e abitazioni?
Le Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest usavano risorse come pesce, cedro e bacche per il cibo, e producevano strumenti, abbigliamento e case da legno, pelli di animali e fibre vegetali trovate nel loro ambiente.
Quali sono i passaggi per assegnare una lezione collaborativa in Storyboard That?
Per abilitare la collaborazione, gli insegnanti devono andare alla scheda Modifica assegnazione in Storyboard That e attivare Collaborazione in tempo reale prima che gli studenti inizino l’attività.
Perché la collaborazione è utile quando gli studenti creano storyboard?
La collaborazione favorisce un pensiero più profondo, migliora la comunicazione e le capacità di risoluzione dei problemi, e può aiutare gli studenti a completare più rapidamente le assegnazioni.
Più Storyboard That Attività
Popoli Indigeni Della Costa Nord-occidentale
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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