Panoramica Delle Attività
L'incarcerazione dei giapponesi americani durante la seconda guerra mondiale non fu il risultato di una semplice azione. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale di 5-10 eventi che iniziano con il bombardamento di Pearl Harbor e terminano con le successive scuse e riparazioni emesse da Ronald Regan 40 anni dopo . Gli studenti includeranno una breve descrizione di ogni evento e creeranno un'illustrazione con scene, personaggi e oggetti appropriati per trasmettere l'ingiustizia dell'incarcerazione giapponese americana negli Stati Uniti durante la seconda guerra mondiale.
Gli insegnanti possono preselezionare gli eventi che desiderano che gli studenti includano nella sequenza temporale oppure gli studenti possono scegliere i propri. Affinché gli studenti possano trarre vantaggio da questo compito, dovrebbero essere incoraggiati a ricercare dieci eventi e selezionare i cinque che hanno trovato essere i più interessanti.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale in ordine cronologico con date, descrizioni e illustrazioni accurate per 5-10 eventi importanti relativi all'incarcerazione giapponese americana durante la seconda guerra mondiale.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli 5-10 eventi importanti relativi all'incarcerazione americana giapponese durante la seconda guerra mondiale
- Nel modello della sequenza temporale, fare clic su "Date cronologia" e scrivere le date di ciascuna pietra miliare nelle celle della data in ordine cronologico. Quindi fai clic su "Aggiorna sequenza temporale"
- Per ogni cella, elenca un titolo e scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni evento.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: 5-10 eventi elencati con date corrette, descrizione di 1-3 frasi e illustrazioni appropriate.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
L'incarcerazione dei giapponesi americani durante la seconda guerra mondiale non fu il risultato di una semplice azione. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale di 5-10 eventi che iniziano con il bombardamento di Pearl Harbor e terminano con le successive scuse e riparazioni emesse da Ronald Regan 40 anni dopo . Gli studenti includeranno una breve descrizione di ogni evento e creeranno un'illustrazione con scene, personaggi e oggetti appropriati per trasmettere l'ingiustizia dell'incarcerazione giapponese americana negli Stati Uniti durante la seconda guerra mondiale.
Gli insegnanti possono preselezionare gli eventi che desiderano che gli studenti includano nella sequenza temporale oppure gli studenti possono scegliere i propri. Affinché gli studenti possano trarre vantaggio da questo compito, dovrebbero essere incoraggiati a ricercare dieci eventi e selezionare i cinque che hanno trovato essere i più interessanti.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale in ordine cronologico con date, descrizioni e illustrazioni accurate per 5-10 eventi importanti relativi all'incarcerazione giapponese americana durante la seconda guerra mondiale.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli 5-10 eventi importanti relativi all'incarcerazione americana giapponese durante la seconda guerra mondiale
- Nel modello della sequenza temporale, fare clic su "Date cronologia" e scrivere le date di ciascuna pietra miliare nelle celle della data in ordine cronologico. Quindi fai clic su "Aggiorna sequenza temporale"
- Per ogni cella, elenca un titolo e scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni evento.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: 5-10 eventi elencati con date corrette, descrizione di 1-3 frasi e illustrazioni appropriate.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come affrontare gli eventi che hanno portato all'incarcerazione dei giapponesi americani
Coinvolgi gli studenti con attività di analisi delle fonti primarie
Incorpora fonti primarie come foto, lettere e documenti governativi sull’incarcerazione degli americani di origine giapponese per approfondire la comprensione. Lavorare con materiali autentici aiuta gli studenti a connettersi emotivamente e a pensare criticamente.
Modella come analizzare una fonte primaria in classe
Presenta una foto o un documento storico e guida gli studenti nell’osservare i dettagli, porre domande e inferire significati. Modellare il processo rafforza la fiducia e le capacità analitiche degli studenti.
Facilita indagini di gruppo su fonti
Dividi gli studenti in gruppi, assegnando a ciascuno una fonte primaria diversa da esaminare e discutere. L’analisi collaborativa incoraggia la partecipazione attiva e prospettive diverse.
Guida gli studenti a presentare e riflettere sui risultati
Fai condividere a ciascun gruppo i principali risultati e discutere come la loro fonte si collega agli eventi della linea temporale. La presentazione aiuta gli studenti a sintetizzare le informazioni e a fare connessioni significative.
Collega le intuizioni delle fonti primarie ai progetti di linea temporale
Incoraggia gli studenti a integrare prove o intuizioni da fonti primarie nelle loro descrizioni e illustrazioni della linea temporale. Questa pratica arricchisce le linee temporali e sviluppa il pensiero storico.
Domande frequenti sugli eventi che hanno portato all'incarcerazione dei giapponesi americani
Quali sono gli eventi chiave che hanno portato all'incarceramento degli americani di origine giapponese durante la Seconda Guerra Mondiale?
Eventi chiave che hanno portato all'incarceramento degli americani di origine giapponese durante la Seconda Guerra Mondiale includono il bombardamento di Pearl Harbor, l'emissione del Decreto Esecutivo 9066, la rimozione forzata dalla Costa Ovest, la costruzione di campi di internamento e l'scuse e risarcimenti del governo decenni dopo. Ogni evento ha avuto un ruolo importante nell'ingiustizia subita dagli americani di origine giapponese.
Come possono gli studenti creare una linea del tempo sull'incarceramento degli americani di origine giapponese?
Per creare una linea del tempo sull'incarceramento degli americani di origine giapponese, gli studenti devono ricercare eventi importanti, scegliere 5–10 punti salienti, scrivere date precise e brevi descrizioni per ciascuno, e creare illustrazioni che rappresentino visivamente gli eventi e il loro impatto.
Quali sono alcuni modi creativi per insegnare sull'incarceramento degli americani di origine giapponese nelle scuole medie?
Modi creativi includono far realizzare agli studenti linee del tempo illustrate, progettare poster di timeline per presentazioni o passeggiate in galleria, e permettere agli studenti di scegliere gli eventi che più li interessano. L'uso di diversi modelli può aiutare a coinvolgere diversi tipi di studenti.
Perché è importante che gli studenti imparino sull'incarceramento degli americani di origine giapponese durante la Seconda Guerra Mondiale?
Imparare sull'incarceramento degli americani di origine giapponese aiuta gli studenti a comprendere le violazioni dei diritti civili, riconoscere l'impatto della paura in tempo di guerra e riflettere sull'importanza della giustizia e della responsabilità del governo nella storia degli Stati Uniti.
Cosa dovrebbe includere un progetto di linea del tempo sull'incarceramento degli americani di origine giapponese?
Un buon progetto di linea del tempo dovrebbe includere 5–10 eventi chiave con date precise, descrizioni concise (1–3 frasi ciascuna) e illustrazioni che rappresentino chiaramente ogni evento e la sua importanza.
Più Storyboard That Attività
Incarcerazione Americana Giapponese Nella Seconda Guerra Mondiale
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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