Panoramica Delle Attività
Gli studenti creeranno una mappa ragno che risponde alle domande 5W e H spesso utilizzate quando si discutono argomenti di storia: chi, cosa, quando, dove, perché e come. Per l'argomento dell'incarcerazione giapponese americana durante la seconda guerra mondiale, gli studenti risponderanno alle seguenti domande utilizzando 1-3 frasi nelle caselle di descrizione e illustrazioni appropriate e significative:
- Chi ha ordinato l'incarcerazione dei giapponesi americani?
- Cosa diceva / permetteva di fare l'ordine ai militari? Chi è stato interessato dall'ordine?
- Quando è avvenuta l'incarcerazione?
- Dove sono stati incarcerati i giapponesi americani?
- Perché è successo questo?
- Quanti e in che modo sono stati colpiti i giapponesi americani?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa 5W e H Spider che descrivono l'incarcerazione dei giapponesi americani nella seconda guerra mondiale.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Per ogni cella, rispondi alla domanda con una descrizione di 1-3 frasi.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni risposta utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: risposte a 6 domande 5Ws & H e illustrazioni appropriate per ciascuna.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione è dettagliata e risponde accuratamente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; chiaramente dimostrando la comprensione approfondita dello studente. | La descrizione è alquanto dettagliata e risponde principalmente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; dimostrare la comprensione di base dello studente. | La descrizione è incompleta e non risponde alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, sono appropriate all'argomento. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
Gli studenti creeranno una mappa ragno che risponde alle domande 5W e H spesso utilizzate quando si discutono argomenti di storia: chi, cosa, quando, dove, perché e come. Per l'argomento dell'incarcerazione giapponese americana durante la seconda guerra mondiale, gli studenti risponderanno alle seguenti domande utilizzando 1-3 frasi nelle caselle di descrizione e illustrazioni appropriate e significative:
- Chi ha ordinato l'incarcerazione dei giapponesi americani?
- Cosa diceva / permetteva di fare l'ordine ai militari? Chi è stato interessato dall'ordine?
- Quando è avvenuta l'incarcerazione?
- Dove sono stati incarcerati i giapponesi americani?
- Perché è successo questo?
- Quanti e in che modo sono stati colpiti i giapponesi americani?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa 5W e H Spider che descrivono l'incarcerazione dei giapponesi americani nella seconda guerra mondiale.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Per ogni cella, rispondi alla domanda con una descrizione di 1-3 frasi.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni risposta utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: risposte a 6 domande 5Ws & H e illustrazioni appropriate per ciascuna.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione è dettagliata e risponde accuratamente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; chiaramente dimostrando la comprensione approfondita dello studente. | La descrizione è alquanto dettagliata e risponde principalmente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; dimostrare la comprensione di base dello studente. | La descrizione è incompleta e non risponde alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, sono appropriate all'argomento. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
Come affrontare le 5 W dell'incarcerazione dei giapponesi americani
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Domande frequenti sulle 5 W dell'incarcerazione dei giapponesi americani
Quali sono le 5W e H dell'internamento degli americani di origine giapponese durante la Seconda Guerra Mondiale?
Le 5W e H dell'internamento degli americani di origine giapponese sono: Chi ha ordinato e è stato colpito, Che cosa è successo, Quando e Dove è avvenuto, Perché è successo e Come molte persone sono state impattate. Questo quadro aiuta gli studenti a capire fatti chiave sull'internamento degli americani di origine giapponese durante la Seconda Guerra Mondiale.
Come possono gli studenti creare una mappa a ragno per la lezione sull'internamento degli americani di origine giapponese?
Gli studenti possono creare una mappa a ragno facendo un argomento centrale (Internamento degli americani di origine giapponese) e collegando sei rami per ogni domanda delle 5W e H. In ogni ramo scrivono una risposta breve e aggiungono un'illustrazione significativa che rappresenta la loro risposta.
Chi ha ordinato l'internamento degli americani di origine giapponese e chi è stato colpito?
Il presidente Franklin D. Roosevelt ha ordinato l'internamento tramite l'Ordine Esecutivo 9066. L'ordine ha colpito principalmente gli americani di origine giapponese che vivevano sulla costa occidentale, inclusi oltre 120.000 persone, la maggior parte delle quali cittadini statunitensi.
Perché gli americani di origine giapponese sono stati internati durante la Seconda Guerra Mondiale?
Gli americani di origine giapponese sono stati internati a causa di paura in tempo di guerra, razzismo e sospetti dopo l'attacco a Pearl Harbor. Il governo ha affermato che era per la sicurezza nazionale, ma non sono mai state trovate prove di slealtà tra gli internati.
Quali sono alcuni modi efficaci per insegnare la storia dell'internamento degli americani di origine giapponese agli studenti delle scuole medie?
Modi efficaci includono l'uso di attività interattive come mappe a ragno, analisi di fonti primarie, discussione di storie personali e creazione di illustrazioni. Questi approcci aiutano gli studenti a coinvolgersi nel tema e a comprendere il suo impatto su individui e comunità.
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Incarcerazione Americana Giapponese Nella Seconda Guerra Mondiale
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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