!["Il latino Deli: An Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/it-examples/-il-latino-deli--an-ars-poetica----tp-castt.png ""Il latino Deli: An Ars Poetica" - TP-CASTT")
Panoramica Delle Attività
La poesia è una delle forme più espressive della letteratura. Può evocare emozioni, impostare uno stato d'animo, raccontare una storia o creare una sensazione che possa essere profondamente e universalmente capita dai suoi lettori. Questo rende ancor più importante poter esporre i suoi elementi e comprendere il suo significato ricco, i confronti e i simboli. Insegnare agli studenti a guardare una poesia con un ordine di funzionamento in mente aiuterà notevolmente a comprendere e vedere oltre le parole letterali. Utilizzando il metodo TPCASTT è il modo perfetto per imparare a leggere e analizzare gli studenti con poca assistenza dell'istituto.
TPCASTT è un ottimo modo per insegnare agli studenti a dissecciare una poesia e capire la sua parte e un significato più profondo. TPCASTT è un ordine di operazioni simile a PEMDAS per Math. Chiede agli studenti di elencare gli elementi in sequenza e rispondere alle domande in base alla loro lettura della poesia.
TPCASTT Esempio per "Il latino Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITOLO | "Il latino Deli: An Ars Poetica" è forse un luogo che frequenta frequentemente l'oratore. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | La poesia descrive un negozio in cui si riuniscono Latinos. Nonostante le loro differenze, molti latinos negli Stati Uniti si trovano collegati dalle loro esperienze e dalla loro vita in America. L'oratore della poesia menziona gli alimenti specifici e le abitudini di vari gruppi latino che visitano i salumi, ciò che li rende unici e che cosa li lega insieme. Mentre i clienti esprimono i ricordi dei loro paesi d'origine e dei loro sogni americani, un senso di unità viene trasmesso per tutte le persone di eredità latino. |
| C |
CONNOTAZIONE | La poesia esprime sia l'unicità che l'individualità degli sfondi ispanici. Inoltre trasmette una sensazione complessa di nostalgia e nostalgia, e come questi sentimenti vengono mediati attraverso il cibo che i salumi vendono. |
| UN |
ATTITUDINE / TONO | Ortiz Cofer raggiunge il suo tono con parole che suggeriscono un forte legame con il passato, come antichi, esiliati, amanti persi, stanti, vecchi e "luoghi che ora esistono solo nei loro cuori". La sua scelta di parole presenta un atteggiamento di desiderio di qualcosa che una volta era. Il tono è nostalgico per il passato e per le culture del popolo della poesia. |
| S |
TURNI | Nessun cambiamento si verifica. |
| T |
TITOLO | Dopo aver letto la poesia la mia interpretazione del titolo era corretta. L'altoparlante romantizza un gastronomia latino dove si riuniscono membri di vari ambiti ispanici. |
| T |
TEMA | Il tema della poesia è un'unità; Nonostante siano provenienti da diversi contesti, il loro linguaggio comune e la loro esperienza come immigrati creano un legame tra questi latini negli Stati Uniti. |
Questa è una grande attività per fare gli studenti in un piccolo gruppo! Una volta terminata, chieda loro di creare uno storyboard con i passi TPCASTT.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Esegui un'analisi TPCASTT di "The Latin Deli: An Ars Poetica". Ricorda che TPCASTT significa Titolo, Parafrazia, Connotazione, Attitudine / Tono, Maiusc, Titolo, Tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, caratteri, elementi e testo per rappresentare ogni lettera di TPCASTT.
- Scrivi alcune frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e correggere il tuo lavoro.
- Salvare e inviare storyboard all'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Risposte TPCASTT | Ogni parte di TPCASTT è stata accuratamente rispose e non vi erano prove sufficienti dal testo. | La maggior parte del TPCASTT è stato risposto con prove sufficienti a sostegno di rivendicazioni. | Meno della metà dei TPCASTT è stato risposto e / o risposte avuto prove sufficienti dal testo. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Rappresentazioni | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono accurate al poema e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono per lo più accurato per la poesia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono inesatte alla poesia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono un'attenta rilettura e la precisione al poema. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione al poema e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione al poema. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Panoramica Delle Attività
La poesia è una delle forme più espressive della letteratura. Può evocare emozioni, impostare uno stato d'animo, raccontare una storia o creare una sensazione che possa essere profondamente e universalmente capita dai suoi lettori. Questo rende ancor più importante poter esporre i suoi elementi e comprendere il suo significato ricco, i confronti e i simboli. Insegnare agli studenti a guardare una poesia con un ordine di funzionamento in mente aiuterà notevolmente a comprendere e vedere oltre le parole letterali. Utilizzando il metodo TPCASTT è il modo perfetto per imparare a leggere e analizzare gli studenti con poca assistenza dell'istituto.
TPCASTT è un ottimo modo per insegnare agli studenti a dissecciare una poesia e capire la sua parte e un significato più profondo. TPCASTT è un ordine di operazioni simile a PEMDAS per Math. Chiede agli studenti di elencare gli elementi in sequenza e rispondere alle domande in base alla loro lettura della poesia.
TPCASTT Esempio per "Il latino Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITOLO | "Il latino Deli: An Ars Poetica" è forse un luogo che frequenta frequentemente l'oratore. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | La poesia descrive un negozio in cui si riuniscono Latinos. Nonostante le loro differenze, molti latinos negli Stati Uniti si trovano collegati dalle loro esperienze e dalla loro vita in America. L'oratore della poesia menziona gli alimenti specifici e le abitudini di vari gruppi latino che visitano i salumi, ciò che li rende unici e che cosa li lega insieme. Mentre i clienti esprimono i ricordi dei loro paesi d'origine e dei loro sogni americani, un senso di unità viene trasmesso per tutte le persone di eredità latino. |
| C |
CONNOTAZIONE | La poesia esprime sia l'unicità che l'individualità degli sfondi ispanici. Inoltre trasmette una sensazione complessa di nostalgia e nostalgia, e come questi sentimenti vengono mediati attraverso il cibo che i salumi vendono. |
| UN |
ATTITUDINE / TONO | Ortiz Cofer raggiunge il suo tono con parole che suggeriscono un forte legame con il passato, come antichi, esiliati, amanti persi, stanti, vecchi e "luoghi che ora esistono solo nei loro cuori". La sua scelta di parole presenta un atteggiamento di desiderio di qualcosa che una volta era. Il tono è nostalgico per il passato e per le culture del popolo della poesia. |
| S |
TURNI | Nessun cambiamento si verifica. |
| T |
TITOLO | Dopo aver letto la poesia la mia interpretazione del titolo era corretta. L'altoparlante romantizza un gastronomia latino dove si riuniscono membri di vari ambiti ispanici. |
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TEMA | Il tema della poesia è un'unità; Nonostante siano provenienti da diversi contesti, il loro linguaggio comune e la loro esperienza come immigrati creano un legame tra questi latini negli Stati Uniti. |
Questa è una grande attività per fare gli studenti in un piccolo gruppo! Una volta terminata, chieda loro di creare uno storyboard con i passi TPCASTT.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Esegui un'analisi TPCASTT di "The Latin Deli: An Ars Poetica". Ricorda che TPCASTT significa Titolo, Parafrazia, Connotazione, Attitudine / Tono, Maiusc, Titolo, Tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, caratteri, elementi e testo per rappresentare ogni lettera di TPCASTT.
- Scrivi alcune frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e correggere il tuo lavoro.
- Salvare e inviare storyboard all'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Risposte TPCASTT | Ogni parte di TPCASTT è stata accuratamente rispose e non vi erano prove sufficienti dal testo. | La maggior parte del TPCASTT è stato risposto con prove sufficienti a sostegno di rivendicazioni. | Meno della metà dei TPCASTT è stato risposto e / o risposte avuto prove sufficienti dal testo. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Rappresentazioni | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono accurate al poema e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono per lo più accurato per la poesia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono inesatte alla poesia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono un'attenta rilettura e la precisione al poema. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione al poema e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione al poema. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Come funziona The Latin Deli: un'analisi di Ars Poetica TPCASTT
Coinvolgi gli studenti in discussioni collaborative di analisi TPCASTT
Favorisci l’apprendimento interattivo organizzando discussioni di gruppo in cui gli studenti condividono le loro interpretazioni di ogni fase di TPCASTT. Questo incoraggia la partecipazione attiva e aiuta gli studenti a vedere molteplici prospettive, approfondendo la comprensione della poesia.
Assegna ruoli chiari di TPCASTT agli studenti
Designa ogni studente in un gruppo per concentrarsi su una componente di TPCASTT, come Titolo, Parafrasi o Tema. Questo permette agli studenti di diventare ‘esperti’ su una parte e poi di insegnarla ai loro coetanei, costruendo fiducia e collaborazione.
Guida gli studenti a creare collegamenti testo a sé stessi
Incoraggia gli studenti a relazionare i temi o le immagini del poema alle proprie esperienze o background. Questo personalizza l’analisi e rendere la poesia più rilevante per ogni studente.
Usa supporti visivi per mappare le scoperte TPCASTT
Invita gli studenti a creare poster, diapositive digitali o organizzatori grafici che rappresentino visivamente ogni fase di TPCASTT del poema. La mappatura visiva aiuta a chiarire idee astratte e sostiene diversi stili di apprendimento.
Concludi con una riflessione di gruppo sui punti chiave
Fai riassumere ai gruppi ciò che hanno imparato sul poema e sul processo TPCASTT in una breve presentazione o riflessione scritta. Questo rafforza la comprensione e celebra la crescita analitica degli studenti.
Domande frequenti su The Latin Deli: un'analisi TPCASTT di Ars Poetica
Che cos'è il metodo TPCASTT per l'analisi della poesia?
TPCASTT è un approccio strutturato per analizzare la poesia, in cui ogni lettera rappresenta Titolo, Parafrasi, Connotazione, Atteggiamento/Tono, Cambio, Titolo (di nuovo) e Tema. Questo metodo aiuta gli studenti a scomporre gli elementi di un poema passo dopo passo per comprenderne meglio il significato e i temi.
Come si usa TPCASTT per analizzare "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Per analizzare "The Latin Deli: An Ars Poetica" con TPCASTT, esamina il titolo del poema, riassumi il contenuto, esplora connotazioni e tono, annota eventuali cambiamenti, rivisita il significato del titolo dopo aver letto e identifica il tema principale, come l’unità tra origini latine diverse.
Qual è il tema principale di "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Il tema principale è l’unità e la connessione tra i latini negli Stati Uniti, mostrando come la lingua condivisa e le esperienze di immigrazione creino legami nonostante le differenze culturali e la nostalgia.
Perché TPCASTT è una strategia efficace per insegnare l’analisi poetica agli studenti?
TPCASTT guida gli studenti attraverso una sequenza logica, rendendo l’analisi della poesia meno intimidatoria e più accessibile. Aiuta gli apprendenti a scomporre poesie complesse, incoraggiando il pensiero critico indipendente e una comprensione più profonda.
Quali sono alcuni suggerimenti per insegnare l’analisi TPCASTT agli studenti di K-12?
Inizia con un’attività di gruppo, modella ogni passo usando una poesia nota, incoraggia discussioni su tono e tema, e usa visuali o storyboard per rappresentare ogni elemento di TPCASTT. Rinforza chiedendo agli studenti di spiegare le loro motivazioni per ogni passo.
Più Storyboard That Attività
The Deli Latina: Un Ars Poetica
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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