Panoramica Delle Attività
Ci sono due impostazioni nella storia. New York, dove la maggior parte degli eventi della storia hanno luogo (Times Square e Chinatown), e il Connecticut, dove Chester è da.
In questa attività, gli studenti utilizzeranno le informazioni dal testo per mettere a confronto le due impostazioni
Ecco un esempio:
- New York: "La vista era troppo terribile e bello per un grillo che fino ad ora aveva misurato le cose alte per l'altezza del suo albero di salice e suoni dal gorgoglio di un ruscello."
- Connecticut: "Ho vissuto all'interno di un vecchio ceppo di albero, vicino ad un albero di salice, e spesso andare fino al tetto di guardarsi intorno Sull'altro lato del moncone dal salice c'è un ruscello che costeggia ..".
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard confrontando e confrontando le impostazioni nella storia.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Nella colonna di sinistra, identifica le due impostazioni.
- Descrivi le impostazioni usando le virgolette del libro.
- Nella colonna di sinistra, illustra le impostazioni con scene, elementi e personaggi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
Ci sono due impostazioni nella storia. New York, dove la maggior parte degli eventi della storia hanno luogo (Times Square e Chinatown), e il Connecticut, dove Chester è da.
In questa attività, gli studenti utilizzeranno le informazioni dal testo per mettere a confronto le due impostazioni
Ecco un esempio:
- New York: "La vista era troppo terribile e bello per un grillo che fino ad ora aveva misurato le cose alte per l'altezza del suo albero di salice e suoni dal gorgoglio di un ruscello."
- Connecticut: "Ho vissuto all'interno di un vecchio ceppo di albero, vicino ad un albero di salice, e spesso andare fino al tetto di guardarsi intorno Sull'altro lato del moncone dal salice c'è un ruscello che costeggia ..".
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard confrontando e confrontando le impostazioni nella storia.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Nella colonna di sinistra, identifica le due impostazioni.
- Descrivi le impostazioni usando le virgolette del libro.
- Nella colonna di sinistra, illustra le impostazioni con scene, elementi e personaggi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
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| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Come fare per confrontare e mettere a confronto le impostazioni di The Cricket in Times Square
Come aiutare gli studenti a visualizzare e mappare le ambientazioni della storia per una comprensione più profonda?
Visualizzare e mappare le ambientazioni della storia consente agli studenti di rafforzare le connessioni con il testo, con se stessi e con il mondo, approfondendo la comprensione e l'impegno.
Presenta le caratteristiche chiave dell'ambientazione con una discussione in classe
Inizia identificando e elencando i dettagli importanti di ogni ambientazione come gruppo. Questo aiuta gli studenti a notare differenze e somiglianze, e fornisce conoscenze di base per la creazione di mappe.
Modella come disegnare mappe semplici di ogni ambientazione
Mostra come schizzare una semplice mappa di New York e Connecticut usando indizi dal testo. Incoraggia gli studenti a etichettare luoghi e caratteristiche, come Times Square, il salice o il ruscello, per rinforzare la consapevolezza spaziale.
Guida gli studenti mentre creano le proprie mappe dell'ambientazione
Invita gli studenti a disegnare e etichettare le proprie versioni di ogni ambientazione su carta o digitalmente. Suggerisci loro di aggiungere personaggi o oggetti della storia per un maggior dettaglio. Questo rende le ambientazioni memorabili e personali.
Facilita una passeggiata tra le gallerie per condividere e discutere le mappe
Fai mostrare agli studenti le loro mappe in giro per la stanza. Conduci una breve passeggiata in cui possano osservare i lavori degli altri e discutere come le ambientazioni contrastanti influenzano la storia e i personaggi. Questo incoraggia la riflessione e la costruzione di comunità.
Domande frequenti su The Cricket in Times Square Confronta e contrasta le impostazioni
Come confronti e metti a confronto le ambientazioni in "Il grillo nel Times Square"?
Per confrontare e mettere a confronto le ambientazioni in "Il grillo nel Times Square", esamina le differenze e le somiglianze tra New York City (Times Square e Chinatown) e Connecticut, la casa di Chester. Usa citazioni dal testo per evidenziare le caratteristiche uniche di ogni luogo, come la città affollata rispetto alla natura tranquilla, e discuti di come queste ambientazioni influenzano la storia e i personaggi.
Quali sono le principali differenze tra New York e Connecticut nella storia?
Le principali differenze sono che New York è movimentata, rumorosa e piena di luci e persone, mentre Connecticut è tranquilla, naturale e calma, con alberi di salice e ruscelli. Questi ambienti contrastanti modellano le esperienze e i sentimenti di Chester il grillo nella storia.
Come possono gli studenti illustrare le ambientazioni in "Il grillo nel Times Square"?
Gli studenti possono illustrare le ambientazioni disegnando scene chiave di New York (come le luci brillanti di Times Square) e Connecticut (come il salice e il ruscello). Includere personaggi e oggetti importanti di ogni luogo aiuta a mostrare le differenze visivamente.
Perché è importante confrontare le due ambientazioni per comprendere la storia?
Confrontare le due ambientazioni è importante perché aiuta gli studenti a vedere come l'ambiente influisce sui personaggi e sulla trama. Le reazioni di Chester all’eccitazione di New York rispetto alla sua vita pacifica in Connecticut mostrano come il contesto influenzi l’umore e le scelte.
Quali citazioni del libro descrivono meglio New York e Connecticut?
Per New York: “Lo spettacolo era troppo terribile e bello per un grillo che finora aveva misurato le cose alte con l’altezza del suo salice e i suoni con il gorgoglio di un ruscello in corsa.” Per Connecticut: “Vivevo dentro uno vecchio tronco d’albero, accanto a un salice, e spesso salgo sul tetto per guardarmi intorno… c’è un ruscello che passa di fianco.” Queste citazioni evidenziano il contrasto tra i due luoghi.
Più Storyboard That Attività
Il Cricket in Times Square
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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