Panoramica Delle Attività
Per questa attività, gli studenti verranno introdotti a fonti primarie e secondarie. Gli studenti creeranno un diagramma a T che separa le fonti primarie e secondarie da tre aspetti distintivi . I tre aspetti di questa attività sono la data di creazione , i punti di forza dell'uso di quel tipo di fonte e gli svantaggi / aspetti negativi dell'uso di quel tipo di fonte. Questa attività consentirà agli studenti di dimostrare la loro comprensione dei componenti chiave descrivendo queste caratteristiche e creando rappresentazioni visive per ogni motivo.
Attività di estensione:
L'attività di estensione di questa lezione richiederà agli studenti di determinare se ritengono che le fonti primarie o secondarie siano l'opzione più forte da usare per gli storici quando studiano il passato. Gli studenti dovrebbero creare una mappa del ragno che descriva e visualizzi i loro tre motivi principali per supportare la loro richiesta. Gli studenti dovrebbero condividere le loro tesi con la classe e difendere le loro affermazioni contro le opinioni opposte degli studenti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T definendo tre aspetti principali delle fonti primarie e secondarie: data di creazione, punti di forza e svantaggi/negativi del loro utilizzo.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- In una colonna, descrivi la data di creazione, i punti di forza dell'utilizzo e gli aspetti negativi/svantaggi dell'utilizzo per le fonti primarie.
- Nell'altra colonna, fai lo stesso per le fonti secondarie.
- Crea un'illustrazione utilizzando immagini, personaggi e scene appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Panoramica Delle Attività
Per questa attività, gli studenti verranno introdotti a fonti primarie e secondarie. Gli studenti creeranno un diagramma a T che separa le fonti primarie e secondarie da tre aspetti distintivi . I tre aspetti di questa attività sono la data di creazione , i punti di forza dell'uso di quel tipo di fonte e gli svantaggi / aspetti negativi dell'uso di quel tipo di fonte. Questa attività consentirà agli studenti di dimostrare la loro comprensione dei componenti chiave descrivendo queste caratteristiche e creando rappresentazioni visive per ogni motivo.
Attività di estensione:
L'attività di estensione di questa lezione richiederà agli studenti di determinare se ritengono che le fonti primarie o secondarie siano l'opzione più forte da usare per gli storici quando studiano il passato. Gli studenti dovrebbero creare una mappa del ragno che descriva e visualizzi i loro tre motivi principali per supportare la loro richiesta. Gli studenti dovrebbero condividere le loro tesi con la classe e difendere le loro affermazioni contro le opinioni opposte degli studenti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T definendo tre aspetti principali delle fonti primarie e secondarie: data di creazione, punti di forza e svantaggi/negativi del loro utilizzo.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- In una colonna, descrivi la data di creazione, i punti di forza dell'utilizzo e gli aspetti negativi/svantaggi dell'utilizzo per le fonti primarie.
- Nell'altra colonna, fai lo stesso per le fonti secondarie.
- Crea un'illustrazione utilizzando immagini, personaggi e scene appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
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Come distinguere i documenti di origine primaria da quelli secondari
Coinvolgi gli studenti con esempi reali di fonti primarie e secondarie
Motiva gli studenti collegando le lezioni alla loro vita. Mostra come le fonti primarie e secondarie appaiono negli articoli di giornale, nelle storie familiari o negli artefatti in classe per suscitare curiosità e approfondire la comprensione.
Raccogli una varietà di materiali di fonte adatti alla classe
Raccogli giornali, diari, libri di testo, foto e risorse digitali che rappresentano entrambi i tipi di fonte. Avere esempi vari aiuta gli studenti a praticare attivamente la classificazione e l’analisi.
Modella l’analisi delle fonti con un pensiero ad alta voce
Guida gli studenti nel processo di identificazione e valutazione di una fonte in tempo reale. Condividi il tuo ragionamento ad alta voce affinché gli studenti vedano come gli storici affrontano criticamente i materiali.
Facilita attività pratiche di ordinamento di gruppo
Organizza gli studenti in piccoli gruppi e fornisci una selezione di fonti primarie e secondarie. Sfida loro di classificare, giustificare e presentare le loro decisioni.
Collega l’analisi delle fonti a un argomento attuale della lezione
Incoraggia gli studenti a cercare o creare fonti primarie e secondarie relative a un’unità di studio. Questo rende l’apprendimento pertinente e rafforza le capacità di pensiero critico.
Domande frequenti sui documenti di origine primaria e secondaria
Qual è la differenza tra fonti primarie e secondarie per gli studenti?
Le fonti primarie sono materiali originali del periodo studiato, come diari o fotografie, mentre le fonti secondarie analizzano o interpretano le fonti primarie, come libri di testo o articoli. Comprendere questo aiuta gli studenti a valutare le prove e il contesto nella storia.
Come posso insegnare la differenza tra fonti primarie e secondarie con un'attività di grafico a T?
Gli insegnanti possono guidare gli studenti a creare un grafico a T confrontando la data di creazione, i punti di forza e gli svantaggi delle fonti primarie e secondarie. Questo strumento visivo supporta una comprensione più profonda e aiuta gli studenti a organizzare le proprie idee in modo efficace.
Quali sono esempi di fonti primarie e secondarie che posso usare in classe?
Esempi di fonti primarie includono lettere, discorsi, diari, fotografie e documenti ufficiali. Le fonti secondarie includono libri di testo, biografie, recensioni e articoli accademici.
Perché la collaborazione è utile quando si impara sulle fonti primarie e secondarie?
La collaborazione permette agli studenti di condividere idee, migliorare le capacità di comunicazione e risolvere problemi insieme. Lavorare in gruppi su attività come grafici a T o storyboard può approfondire la comprensione e rendere le lezioni più coinvolgenti.
Quali sono i punti di forza e gli svantaggi dell'uso di fonti primarie in classe?
Punti di forza: Le fonti primarie forniscono prove dirette e coinvolgono gli studenti in un'analisi autentica. Svantaggi: Possono essere di parte, difficili da capire o prive di contesto, richiedendo supporto aggiuntivo per gli studenti.
Più Storyboard That Attività
Fonti Primarie e Secondarie
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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