Panoramica Delle Attività
Dopo che gli studenti hanno appreso le differenze e le somiglianze tra le pandemie Covid 19 e 1918, gli studenti creeranno un grafico con immagini e testo che possono confrontare e contrastare i due periodi . Dovrebbero esaminare diverse categorie come: Sintomi, Azioni intraprese, Reazione pubblica e Conseguenze o statistiche delle persone colpite. Gli studenti troveranno interessante il fatto che c'erano molte somiglianze tra la pandemia del 1918 e oggi. Ad esempio, i sintomi erano simili con problemi respiratori e febbri. Con la prima guerra mondiale allo stesso tempo, alcuni governi preferirono minimizzare l'influenza in modo che gli sforzi bellici potessero continuare e il morale sarebbe rimasto alto, mentre altri istituirono rigorosi mandati di maschere. Questo è un ottimo modo per gli studenti di capire come la storia può ripetersi spesso e cosa possiamo imparare dal passato.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: confrontare e confrontare le Pandemie Covid 19 e 1918.
Istruzioni per gli studenti:
- Utilizzando le risorse della scuola, conduci alcune ricerche e impara di più sulle somiglianze e le differenze tra l'influenza spagnola del 1918 e l'attuale pandemia Covid-19.
- Su un grafico, confronta e confronta i due periodi di tempo con le informazioni su ciascuno in categorie come i sintomi delle malattie, le azioni intraprese, la reazione del pubblico e le conseguenze.
- Aggiungi parole e immagini appropriate per descrivere ciascuna categoria.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: almeno una descrizione di 1-2 frasi e illustrazioni appropriate per ciascuna delle categorie.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Dopo che gli studenti hanno appreso le differenze e le somiglianze tra le pandemie Covid 19 e 1918, gli studenti creeranno un grafico con immagini e testo che possono confrontare e contrastare i due periodi . Dovrebbero esaminare diverse categorie come: Sintomi, Azioni intraprese, Reazione pubblica e Conseguenze o statistiche delle persone colpite. Gli studenti troveranno interessante il fatto che c'erano molte somiglianze tra la pandemia del 1918 e oggi. Ad esempio, i sintomi erano simili con problemi respiratori e febbri. Con la prima guerra mondiale allo stesso tempo, alcuni governi preferirono minimizzare l'influenza in modo che gli sforzi bellici potessero continuare e il morale sarebbe rimasto alto, mentre altri istituirono rigorosi mandati di maschere. Questo è un ottimo modo per gli studenti di capire come la storia può ripetersi spesso e cosa possiamo imparare dal passato.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: confrontare e confrontare le Pandemie Covid 19 e 1918.
Istruzioni per gli studenti:
- Utilizzando le risorse della scuola, conduci alcune ricerche e impara di più sulle somiglianze e le differenze tra l'influenza spagnola del 1918 e l'attuale pandemia Covid-19.
- Su un grafico, confronta e confronta i due periodi di tempo con le informazioni su ciascuno in categorie come i sintomi delle malattie, le azioni intraprese, la reazione del pubblico e le conseguenze.
- Aggiungi parole e immagini appropriate per descrivere ciascuna categoria.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: almeno una descrizione di 1-2 frasi e illustrazioni appropriate per ciascuna delle categorie.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Come confrontare le pandemie di COVID-19 e di influenza spagnola del 1918
Coinvolgi gli studenti in un'attività di analisi delle fonti primarie
Migliora il pensiero critico facendo esaminare agli studenti articoli di giornale reali, foto o poster governativi di entrambe le pandemie. Le fonti primarie rendono la storia reale e aiutano gli studenti a trarre le proprie conclusioni sulla reazione pubblica e sulle azioni intraprese.
Seleziona fonti primarie adatte all'età
Scegli immagini e testi che siano accessibili e pertinenti per il livello scolastico. Previsualizza i contenuti per sensibilità e fornisci contesto prima di condividerli con gli studenti per garantire comprensione e coinvolgimento.
Guida gli studenti a porre domande riflessive
Incoraggia gli studenti a analizzare le fonti ponendo domande come: Chi ha creato questo? Quale messaggio trasmette? Stimola la curiosità e aiuta gli studenti a collegare le fonti al contesto storico più ampio.
Facilita discussioni in piccoli gruppi
Organizza gli studenti in piccoli gruppi per condividere osservazioni e interpretazioni. Le conversazioni collaborative aiutano ad approfondire la comprensione e a permettere agli studenti di imparare gli uni dagli altri.
Collega i risultati alla tua tabella di confronto e contrasto
Fai usare agli studenti approfondimenti dalle fonti primarie per aggiungere nuovi dettagli o prospettive alle loro tabelle. Collega direttamente le prove a categorie come reazioni pubbliche o azioni intraprese per un'analisi più ricca.
Domande frequenti sul confronto tra la pandemia di COVID-19 e quella di influenza spagnola del 1918
Quali sono le principali differenze tra le pandemie di COVID-19 e di Spagnola del 1918?
COVID-19 e la influenza spagnola del 1918 differiscono nei virus, nelle tecnologie mediche disponibili e nella risposta globale. COVID-19 è causato da un coronavirus, mentre l’influenza del 1918 era causata da un virus influenzale. Trattamenti, vaccini e metodi di comunicazione sono migliorati molto dal 1918, portando a strategie e risultati diversi in salute pubblica.
Come possono gli studenti confrontare e mettere a confronto COVID-19 e la pandemia del 1918 in classe?
Gli studenti possono creare una tabella di confronto usando categorie come sintomi, azioni intraprese, reazioni pubbliche e conseguenze. Aggiungere brevi descrizioni e immagini per ogni categoria aiuta a visualizzare somiglianze e differenze tra le due pandemie.
Quali sono alcune somiglianze tra COVID-19 e la Spagnola del 1918?
Entrambe le pandemie condividevano sintomi respiratori come tosse e febbre, e i governi hanno adottato misure come mandati di mascherine e quarantene. Le reazioni pubbliche includevano paura, disinformazione e cambiamenti nella vita quotidiana in entrambi i periodi.
Perché è importante che gli studenti studino sia le pandemie di COVID-19 che quella del 1918?
Studiare entrambe le pandemie aiuta gli studenti a capire come la storia si ripete e a imparare dalle esperienze passate per migliorare le risposte di sanità pubblica in futuro e le decisioni personali.
Quali categorie dovrebbero essere incluse nel confronto tra COVID-19 e la pandemia del 1918?
Le categorie chiave da includere sono sintomi, azioni intraprese (come i mandati di mascherine), reazione pubblica, conseguenze e statistiche sulle persone colpite.
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Pandemia di Covid19
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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