Tevékenység Áttekintése
A wellness fontosságának felismerése néha az alacsony szint hosszú távú hatásának észleléséből származik. Kérd meg a hallgatókat, hogy készítsen vizuális képet az alacsony wellness szint hosszú távú hatásairól. Ez megerősíti az összes szempont kiegyensúlyozásának fontosságát, és lehetővé teszi számukra, hogy továbbra is tükrözzék saját wellnessüket.
Ebben a tevékenységben a hallgatók továbbra is használják az általuk készített önreflexiós forgatókönyvet. Ezúttal azonban szemléltetik az alacsony wellness szint hosszú távú hatásait. A hallgatóknak gondolkodniuk kell arról, mi történhet, ha elhanyagolják, és nem növelik az alacsonynak ítélt területeket. A gyakorlat elvégzésével a hallgatók remélhetőleg motiválnak arra, hogy összpontosítsanak az egyes wellness szintek kiegyensúlyozására.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely bemutatja az alacsony szintű wellness hosszú távú hatását.
- Másolja a forgatókönyvet az előző tevékenységből
- Törölje mindent a cellákban a kördiagramon kívül.
- Végül hozzon létre egy vizuális ábrázolást, amely bemutatja a három legalacsonyabb wellness szint hosszú távú hatásait.
- Címezz minden sejtet a wellness specifikus területével. Ezenkívül adjon hozzá egy rövid mondatot, amely megerősíti az alacsony szintű személyes wellness hosszú távú hatását.
- Mentse és küldje be a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Vizuális Szintek | A három legalacsonyabb szint magyarázata példaértékű szöveggel jellemezte a wellness egyes területeinek részleteit. A leírás hatékonyan tájékoztatja az olvasót, hogy az egyén miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. | A három legalacsonyabb szint magyarázata megfelelő szöveggel jellemezte a wellness egyes területeinek részleteit. A leírás tájékoztatja az olvasót, hogy az adott személy miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. | A leírásból nem derül ki, hogy az olvasó miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. |
| Alacsony Szintű Wellness Hatások | A sejt példaértékű, iskolához illő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy három személyes hatást közvetítsen az alacsony egészségi állapot miatt. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy érzékeltesse az alacsony egészségi állapot két személyes hatását. | A sejt nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt az alacsony egészségi állapot személyes hatásainak közvetítésére. A tanuló kettőnél több hatást nem tud közvetíteni. |
| Szerkezet és Grammer | A történet olyan címeket tartalmaz, amelyek a wellness területeit jelzik. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A történet olyan címeket tartalmaz, amelyek a wellness területeit jelzik. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák. | A történet nem tartalmaz megfelelő címeket, amelyek a wellness területeit jelzik. Sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van. |
Tevékenység Áttekintése
A wellness fontosságának felismerése néha az alacsony szint hosszú távú hatásának észleléséből származik. Kérd meg a hallgatókat, hogy készítsen vizuális képet az alacsony wellness szint hosszú távú hatásairól. Ez megerősíti az összes szempont kiegyensúlyozásának fontosságát, és lehetővé teszi számukra, hogy továbbra is tükrözzék saját wellnessüket.
Ebben a tevékenységben a hallgatók továbbra is használják az általuk készített önreflexiós forgatókönyvet. Ezúttal azonban szemléltetik az alacsony wellness szint hosszú távú hatásait. A hallgatóknak gondolkodniuk kell arról, mi történhet, ha elhanyagolják, és nem növelik az alacsonynak ítélt területeket. A gyakorlat elvégzésével a hallgatók remélhetőleg motiválnak arra, hogy összpontosítsanak az egyes wellness szintek kiegyensúlyozására.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely bemutatja az alacsony szintű wellness hosszú távú hatását.
- Másolja a forgatókönyvet az előző tevékenységből
- Törölje mindent a cellákban a kördiagramon kívül.
- Végül hozzon létre egy vizuális ábrázolást, amely bemutatja a három legalacsonyabb wellness szint hosszú távú hatásait.
- Címezz minden sejtet a wellness specifikus területével. Ezenkívül adjon hozzá egy rövid mondatot, amely megerősíti az alacsony szintű személyes wellness hosszú távú hatását.
- Mentse és küldje be a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Vizuális Szintek | A három legalacsonyabb szint magyarázata példaértékű szöveggel jellemezte a wellness egyes területeinek részleteit. A leírás hatékonyan tájékoztatja az olvasót, hogy az egyén miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. | A három legalacsonyabb szint magyarázata megfelelő szöveggel jellemezte a wellness egyes területeinek részleteit. A leírás tájékoztatja az olvasót, hogy az adott személy miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. | A leírásból nem derül ki, hogy az olvasó miért rendelkezik ezzel a minősítéssel. |
| Alacsony Szintű Wellness Hatások | A sejt példaértékű, iskolához illő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy három személyes hatást közvetítsen az alacsony egészségi állapot miatt. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy érzékeltesse az alacsony egészségi állapot két személyes hatását. | A sejt nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt az alacsony egészségi állapot személyes hatásainak közvetítésére. A tanuló kettőnél több hatást nem tud közvetíteni. |
| Szerkezet és Grammer | A történet olyan címeket tartalmaz, amelyek a wellness területeit jelzik. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A történet olyan címeket tartalmaz, amelyek a wellness területeit jelzik. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák. | A történet nem tartalmaz megfelelő címeket, amelyek a wellness területeit jelzik. Sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van. |
Hogyan tudjunk a wellness önmagunkra gyakorolt hatásáról
Vegyenek részt a diákok napi jóléti ellenőrző rutinjában
Kezdje minden nap egy egyszerű jóléti ellenőrzéssel, ami segít a diákoknak nyomon követni érzéseiket és energiaszintjüket. Napi ellenőrzések építik az önismeretet, és támogató osztálytermi kultúrát hoznak létre, ahol a diákok biztonságban érzik magukat a megosztásban és a reflexióban.
Mutasson be egy gyors önreflexiós gyakorlatot
Demonstráljon egy rövid reflexiót saját jólétéről való példák segítségével. Vulnerability modellezése arra ösztönzi a diákokat, hogy legyenek őszinték és átgondoltak saját jólétükről.
Illessze be a jóléti naplókat a rendszeres nyomon követéshez
Engedje meg a diákoknak, hogy vezessenek egy személyes jóléti naplót, ahol nyomon követik hangulatukat, szokásaikat és kis győzelmeiket hetente. Konzekvens naplózás segít a minták felismerésében és motiválja őket a jóléti szokások fejlesztésében.
Szervezzen peer-megosztó beszélgetéseket a jóléti stratégiákról
Rendezzen rövid partner- vagy csoportbeszélgetéseket, ahol a diákok megosztják, mi segít nekik fenntartani az egyensúlyt. Tanulás társaktól friss ötleteket ad, és normalizálja a beszélgetéseket a jóllétről.
Ünnepelje meg a jólléti fejlődést osztályként
Ismerje el és ünnepelje a diákok erőfeszítéseit a jóllét javításában, akár dicséretekkel, osztálytermi táblákkal vagy apró jutalmakkal. Pozitív megerősítés növeli a motivációt és mutatja, hogy a jólléti fejlődés számít.
Gyakran ismételt kérdések a wellness önmagunkra gyakorolt hatásáról
Milyen hosszú távú hatásai vannak az alacsony jóléti szinteknek a diákokra?
Az alacsony jóléti szintek idővel olyan problémákhoz vezethetnek, mint a fokozott stressz, gyenge tanulmányi eredmények, alacsony energia és nehézségek a kapcsolatokban. Korai beavatkozással megelőzhetők ezek a negatív következmények.
Hogyan tudják a diákok vizualizálni a rossz jólét hatásait egy osztálytermi tevékenység során?
A diákok készíthetnek egy történetvázlatot vagy vizuális diagramot arról, hogy mi történhet, ha bizonyos jóléti területeket elhanyagolnak. Ez valóságosabbá teszi a következményeket, és segít a diákoknak elgondolkodni saját szokásaikról.
Miért fontos az önreflexió a közép- és középiskolások jóléti óráin?
Önreflexió segít a diákoknak felismerni, mely jóléti területeken van szükség figyelemre, és motiválja őket pozitív változásokra, megerősítve az egész életre szóló egészséges szokásokat.
Milyen könnyű jóléti tevékenységek vannak 6-12. osztályosok számára?
Olyan tevékenységek, mint egy saját jóléti kördiagram készítése, érzésekről való naplóírás vagy csoportos beszélgetés a jóléti forgatókönyvekről, bevonhatják a diákokat az egészség és az egyensúly megértésébe.
Hogyan irányítja a tanárokat a diákok az alacsony jóléti területek felismerésében és kezelésében?
Kérje meg a diákokat, hogy gondolják át saját jóléti szintjüket, azonosítsák, mely területeken érzik magukat gyengének, és találjanak módszereket ezek javítására. A vizuális segédletek és mondatsablonok megkönnyítik ezt a folyamatot minden tanuló számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Wellness Területek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
