Tevékenység Áttekintése
A vulkán tevékenységéhez a hallgatók azonosítják az ok-okozati összefüggéseket. Sok esemény kibontakozik, vagy problémák merülnek fel a korábbi események és helyzetek miatt. Az ok-okozati összefüggések azonosítása az információs szövegekben segíthet a hallgatóknak jobban megérteni a természeti folyamatokat, a történelmi eseményeket, a társadalmi változásokat és trendeket, és így tovább. Az alábbi példa három példát von ki a „ Vulkánok” szövegből , amelyek a vulkáni tevékenység különböző mintáit mutatják be.
| OK | HATÁS | |
|---|---|---|
1. példa | ||
2. példa | ||
3. példa |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati kapcsolatok vulkánok. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
- A bal oldalon a T-Chart bemutatják események azt mutatják, hogy ok (miért).
- A jobb oldalon a T-Chart bemutatják az eseményeket, amik a közvetlen hatása, hogy ok.
- Írja le részletesen az alábbiakban az egyes oka.
- A leírás szerint minden olyan hatást, hogyan az ok-okozati kapcsolatban állnak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Ok | Minden esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok miatt. Ezek az események miért valami más történt. | A legtöbb esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. | Kevés vagy nincs esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. |
| Hatás | Minden esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatásokat. Ezek az események közvetlen eredménye valami mást. | A legtöbb esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. | Kevés vagy nincs esemény a jobb oldalon a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. |
| Képek | Képek világosan mutatják az események a történet, hogy azonosították, okai és hatásai. | Képeken események a történet, de nem minden kép egyezik az ok-okozati eseményeket. | Kép nem képviselik a történetet, vagy hiányoznak. |
| Ok-okozati Kapcsolat | Minden sorban helyesen mutatnak ok események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | A legtöbb sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | Kevés vagy semmilyen sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. |
Tevékenység Áttekintése
A vulkán tevékenységéhez a hallgatók azonosítják az ok-okozati összefüggéseket. Sok esemény kibontakozik, vagy problémák merülnek fel a korábbi események és helyzetek miatt. Az ok-okozati összefüggések azonosítása az információs szövegekben segíthet a hallgatóknak jobban megérteni a természeti folyamatokat, a történelmi eseményeket, a társadalmi változásokat és trendeket, és így tovább. Az alábbi példa három példát von ki a „ Vulkánok” szövegből , amelyek a vulkáni tevékenység különböző mintáit mutatják be.
| OK | HATÁS | |
|---|---|---|
1. példa | ||
2. példa | ||
3. példa |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati kapcsolatok vulkánok. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
- A bal oldalon a T-Chart bemutatják események azt mutatják, hogy ok (miért).
- A jobb oldalon a T-Chart bemutatják az eseményeket, amik a közvetlen hatása, hogy ok.
- Írja le részletesen az alábbiakban az egyes oka.
- A leírás szerint minden olyan hatást, hogyan az ok-okozati kapcsolatban állnak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Ok | Minden esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok miatt. Ezek az események miért valami más történt. | A legtöbb esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. | Kevés vagy nincs esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. |
| Hatás | Minden esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatásokat. Ezek az események közvetlen eredménye valami mást. | A legtöbb esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. | Kevés vagy nincs esemény a jobb oldalon a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. |
| Képek | Képek világosan mutatják az események a történet, hogy azonosították, okai és hatásai. | Képeken események a történet, de nem minden kép egyezik az ok-okozati eseményeket. | Kép nem képviselik a történetet, vagy hiányoznak. |
| Ok-okozati Kapcsolat | Minden sorban helyesen mutatnak ok események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | A legtöbb sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | Kevés vagy semmilyen sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. |
Hogyan Tos az ok-okozati összefüggésekről a vulkánokban Seymour Simontól
Mutassa be az ok-okozati diagramokat a vulkánokról
Használjon nagy ok-okozati táblát a vulkánokkal kapcsolatos ok-okozati példák vizuális bemutatására. Ez segít a diákoknak felismerni mintákat és megerősíti megértésüket ismételt bemutatás révén.
Gondolkodás modellezése hangosan egy vulkános szövegvel
Olvasson fel egy rövid szakaszt a vulkánokról, és gondolkodjon hangosan, miközben az okokat és következményeket azonosítja. Ez bemutatja a gondolkodási folyamatát és egyértelmű példát ad a diákoknak követésre.
Segítse a diákokat új ok-okozati párok megtalálásában
Kérje meg a diákokat, hogy keressenek további ok-okozati kapcsolatokat különböző vulkáncikkekben vagy ismeretterjesztő könyvekben. Bátorítsa őket, hogy jegyezzék fel megállapításaikat jegyzetfüzetbe vagy digitális dokumentumba.
Szervezzen osztálybeszélgetést az eredmények megosztására
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg újonnan felfedezett ok-okozati párokat az osztállyal. Beszéljék meg, hogyan mélyítik el minden pár megértésüket a vulkáni tevékenységgel és a természetes folyamatokkal kapcsolatban.
Hozzon létre kapcsolatokat a jelenlegi eseményekkel
Keressen friss híreket vulkánkitörésekről, és kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák a leírt okokat és következményeket. Ez relevánsabbá és értelmesebbé teszi a tanulást, miközben összeköti a tantermi tartalmat a valós világgal.
Gyakran ismételt kérdések az ok-okozati összefüggésekről a vulkánokban, Seymour Simon tollából
Mi az ok és okozati kapcsolat a vulkánokban?
Az ok és okozati kapcsolat a vulkánokban megmagyarázza, hogyan vezet egy esemény (az ok), például egy kitörés, közvetlenül egy másik eseményhez (az okozat), mint például új föld létrehozása vagy tulajdon elvesztése. Ezeknek a kapcsolatoknak az értése segít a diákoknak meglátni, hogyan alakítják a természeti folyamatok a világunkat.
Hogyan ismerhetik fel a diákok az ok és okozati kapcsolatot vulkánkitöréseknél?
A diákok felismerhetik ok és okozati kapcsolat-ot vulkánkitöréseknél azzal, hogy keresik a cselekvéseket és eredményeiket a szövegben. Például, olvasva, hogy "egy tenger alatti vulkán kitört" (ok) és ez vezetett ahhoz, hogy "egy új sziget alakult ki" ( okozat). A T-táblák és történetrajzok segítenek vizualizálni ezeket a kapcsolatokat.
Milyen példák vannak az ok és okozati kapcsolatokra a vulkánok esetében?
Példák közé tartozik: A Mount St. Helens kitörése (ok) elpusztította a házakat és elvesztette az életet (okozat); Egy tenger alatti vulkán Kitörése Izlandon (ok) létrehozta a Surtsey-szigetet (okozat); és Ismételt vulkánkitörések (ok) alakították ki a Hawaiian-szigeteket (okozat).
Miért fontos megérteni az ok és okozati kapcsolatot a vulkánokról szóló tanulási anyagokban?
A ok és okozati kapcsolat megértése segít a diákoknak értelmezni, hogyan változtatják meg a vulkánok a tájat, befolyásolják a közösségeket és formálják a Föld felszínét. Emellett kritikus gondolkodási készségeket fejleszt a természeti események és tudományos szövegek elemzése során.
Mi egy egyszerű osztálytermi tevékenység az ok és okozati kapcsolat tanítására vulkánok segítségével?
Egyszerű tevékenység lehet, hogy a diákok készítenek egy T-Chart vagy storyboard, ahol illusztrálják és leírják a vulkánok okait és azok következményeit. Ez a vizuális módszer segít a 4-5. évfolyam tanulóinak könnyen megérteni ezeket a kapcsolatokat, miközben összekapcsolják őket a való élet példáival.
További Storyboard That Tevékenységek
Vulkánok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
