Tevékenység Áttekintése
Annak ellenére, hogy a szépirodalmi szöveg, vulkánok tartalmaz figuratív nyelv, ideértve a megszemélyesítés és hasonlatok. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák, valamint egy szó vagy ábrás ábrázolása a figuratív nyelv.
- „Márciusban 1980 Mount St. Helens felébredt hosszú alvás.”
- „Az erő a kitörés olyan nagy volt, hogy egész erdőket döntött le, mint egy sor matchsticks.”
- „Földkéreg bontották hatalmas szakaszok, mint egy hatalmas repedt tojáshéj.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelvet a [TITLE].
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Tevékenység Áttekintése
Annak ellenére, hogy a szépirodalmi szöveg, vulkánok tartalmaz figuratív nyelv, ideértve a megszemélyesítés és hasonlatok. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák, valamint egy szó vagy ábrás ábrázolása a figuratív nyelv.
- „Márciusban 1980 Mount St. Helens felébredt hosszú alvás.”
- „Az erő a kitörés olyan nagy volt, hogy egész erdőket döntött le, mint egy sor matchsticks.”
- „Földkéreg bontották hatalmas szakaszok, mint egy hatalmas repedt tojáshéj.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelvet a [TITLE].
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Hogyan tegyük fel a vulkánokkal kapcsolatos figuratív nyelvhasználatot
Hogyan tanítsuk meg a diákokat saját képi nyelvet írni vulkánokról
Serkentsük a diákokat arra, hogy eredeti hasonlatokat, metaforákat vagy megszemélyesítéseket alkossanak a vulkánok ihletésével. Mutassunk példákat, és beszéljük meg, mi teszi őket élénkké és hatékonnyá. Hívjuk meg a kreativitást, azzal összekötve a vulkán jellemzőit mindennapi tárgyakkal vagy tevékenységekkel.
Vulkánjellemzők ötletelése osztályként
Írjuk fel a vulkán részeit (láva, hamu, kitörés, kráter) a táblára. Irányítsuk a diákokat, hogy minden részletről a saját érzékeiket használva írjanak le. Ez közös szókincset épít, és ötleteket ad a képi nyelvhez.
Modelláljuk, hogyan alakulnak át tények képi nyelvvé
Vegyünk egy tudományos tényt (például „Láva folyik a hegyről”), és mutassuk be, hogyan lehet belőle hasonlatot vagy megszemélyesítést készíteni, például „A láva úgy rohan le a hegyről, mint egy vad folyó.” Mutassuk ki a gondolkodásunkat hangosan az átláthatóság érdekében.
Segítsünk a diákoknak saját példákat írni
Kérjük a diákokat, hogy válasszanak egy vulkán tényt, és segítsenek nekik egy hasonlat, metafora vagy megszemélyesítés megalkotásában. Ösztönözzük a játékos nyelvet és a leíró összehasonlításokat.
Osszák meg és beszéljék meg a diákok példáit
Hívjuk meg a diákokat, hogy osszák meg képi mondatokat az osztállyal. Tárgyaljuk meg, mi teszi mindegyiket erőssé, és ünnepeljük a kreatív erőfeszítéseket. Ez megerősíti a tanulást és növeli az önbizalmat.
Gyakran ismételt kérdések a vulkánokról Képletes nyelv
What are examples of figurative language in the book Volcanoes?
Volcanoes includes figurative language such as personification and similes, like “Mount St. Helens awakened from its long sleep” and “forests were blown down like a row of matchsticks.” These phrases help readers visualize volcanic events in creative ways.
How can I teach figurative language using Volcanoes by Seymour Simon?
Use Volcanoes by Seymour Simon to engage students by having them identify and illustrate examples of figurative language found in the text. Assign students to create storyboards showing each example, labeling the type (simile, personification) and providing visual representations.
What is a fun classroom activity for figurative language and volcanoes?
A great activity is to have students identify three examples of figurative language from Volcanoes and create a storyboard for each. They can illustrate the meaning and label the type of figurative language used, making learning interactive and visual.
Why does nonfiction like Volcanoes use figurative language?
Nonfiction texts like Volcanoes use figurative language to make factual information more vivid and relatable. Techniques like similes and personification help students better understand and remember scientific concepts.
What is the difference between literal and figurative language in Volcanoes?
Literal language states facts directly, while figurative language uses comparisons or imaginative phrases. In Volcanoes, “Earth’s crust is broken into huge sections” is literal, while “like a giant cracked eggshell” is figurative, helping students visualize the concept.
További Storyboard That Tevékenységek
Vulkánok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
