Tevékenység Áttekintése
A történelem egy szakaszának tanulmányozása során fontos, hogy a hallgatók alaposan megértsék az egységben használt alapvető terminológiát. Ez lehetővé teszi számukra, hogy jobban megértsék az eseményeket, és rendelkezzenek a szükséges szókincssel, hogy megbeszéléseket folytassanak az órán. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Tinker kontra Des Moines eset megvitatásakor használt legalább négy fő kifejezést . A tanárok előre kiválaszthatják azokat a kifejezéseket, amelyeket tanulni szeretnének, vagy használhatják az alábbi javasolt listából.
Tinker v. Des Moines szókincs
- Szimbolikus beszéd
- Tiltakozás / petíció
- Köziskola
- vietnámi háború
- Megsértő
- 1. módosítás
- Néma tiltakozás
- Gyulladásos beszéd
- Oktatási környezet
- Szólásszabadság
- Többségi vélemény
- Eltérő vélemény
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális szótárat, amely meghatározza és illusztrálja a Tinker kontra Des Moines ügy szókincsét.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Készítsen vizualizációt minden kifejezéshez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 4 kifejezést, helyes definíciót és megfelelő illusztrációkat kell tartalmaznia mindegyikhez, amelyek igazolják a szavak megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Tevékenység Áttekintése
A történelem egy szakaszának tanulmányozása során fontos, hogy a hallgatók alaposan megértsék az egységben használt alapvető terminológiát. Ez lehetővé teszi számukra, hogy jobban megértsék az eseményeket, és rendelkezzenek a szükséges szókincssel, hogy megbeszéléseket folytassanak az órán. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Tinker kontra Des Moines eset megvitatásakor használt legalább négy fő kifejezést . A tanárok előre kiválaszthatják azokat a kifejezéseket, amelyeket tanulni szeretnének, vagy használhatják az alábbi javasolt listából.
Tinker v. Des Moines szókincs
- Szimbolikus beszéd
- Tiltakozás / petíció
- Köziskola
- vietnámi háború
- Megsértő
- 1. módosítás
- Néma tiltakozás
- Gyulladásos beszéd
- Oktatási környezet
- Szólásszabadság
- Többségi vélemény
- Eltérő vélemény
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális szótárat, amely meghatározza és illusztrálja a Tinker kontra Des Moines ügy szókincsét.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Készítsen vizualizációt minden kifejezéshez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 4 kifejezést, helyes definíciót és megfelelő illusztrációkat kell tartalmaznia mindegyikhez, amelyek igazolják a szavak megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Hogyan tegyük fel a Tinker kontra Des Moines vizuális szókincset
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Gyakran ismételt kérdések a Tinker kontra Des Moines vizuális szókincsről
Mi az a vizuális szókincs tábla Tinker v. Des Moines esetében?
A vizuális szókincs tábla a Tinker v. Des Moines esetében egy kreatív tevékenység, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a fontos fogalmakat, amelyek kapcsolódnak a precedensértékű Legfelsőbb Bírósági ügyhöz. Ez segít elmélyíteni a fogalmak, például a szimbolikus beszéd és a szabadságjogok megértését az iskolákban.
Hogyan készítsek vizuális szókincs aktivitást a Tinker v. Des Moines ügyhez?
Vizuális szókincs aktivitás létrehozásához válasszon négy kulcsfogalmat a Tinker v. Des Moines ügyből, írja le mindegyik definícióját, és illusztrálja rajzokkal vagy digitális grafikákkal. Ez segít a diákoknak összekapcsolni a szavakat az esettanulmány való életbeli forgatókönyveivel.
Melyek a legfontosabb szókincskifejezések, amelyeket tanítani kell Tinker v. Des Moines esetében?
A legfontosabb szókincskifejezések közé tartozik a szimbolikus beszéd, az első módosítás, a nyilvános iskola, a , a károsítás, a többségi vélemény és a ellenvélemény. Ezek lefedik az eset fő jogi és történelmi fogalmait.
Miért fontos megérteni a szókincset, amikor olyan Legfelsőbb Bírósági ügyeket tanítunk, mint a Tinker v. Des Moines?
A szókincs megértése alapvető, mert lehetővé teszi a diákok számára, hogy megértsék a komplex jogi fogalmakat és értelmesen részt vegyenek a vitákban. Ez megalapozza az események, érvek és eredmények elemzését olyan ügyekben, mint a Tinker v. Des Moines.
Mi a legjobb módja annak, hogy segítsünk a diákoknak megjegyezni olyan fogalmakat, mint a 'szimbolikus beszéd' vagy a 'károsítás'?
A legjobb módszer az, hogy a diákok határozzák meg minden fogalmat saját szavaikkal, és illusztrálják példákkal vagy rajzokkal. A vizuális tanulási stratégiák segítenek az absztrakt jogi fogalmak könnyebb megjegyzésében és megértésében.
További Storyboard That Tevékenységek
Tinker vs. Des Moines
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
