Tevékenység Áttekintése
Allegóriák támaszkodnak kiterjedt szimbolikus jelentése közvetíteni az üzeneteket. A diákok megfejteni és megérteni ezeket a kiterjesztett metaforák, célszerű követni párhuzamot a szöveg és a nagyobb kérdésekben képviseli. Nézze meg a leckét Allegory!
A viktoriánus korban tele volt emberekkel fogott két világban: megtartják társadalmi megítélését és tisztesség, és elrejtik a valódi vágyak a dolgokat, amelyek szórakoztató és néha sötét. Míg az erkölcs és az erény volt legfőbb, sok dolog lett „bűnös”, és az emberek már, hogy elrejtse a üldözés az öröm annak érdekében, hogy ne sérüljön a hírnevüket. A következő szempontok a regény allegorikus jellegűek, tekintettel Robert Louis Stevenson kritika a viktoriánus „érzékenységét”.
Példa a Jekyll és Hyde Allegory
| Könyv | allegorikus jelentése | |
|---|---|---|
| Az ajtó | A furcsa ajtó vezet ki a hátsó Dr. Jekyll háza kiugró furcsa szögben. Sötét van, és nincs csengő vagy kopogtató. Az épület maga úgy néz ki, elhanyagolt és sordid. Úgy néz ki, a helyén az előkelő környéken, mert úgy néz ki, mint egykor a hely, ahol az emberek használják vázlatos kószál. | Az ajtó maga egy eszköz Hyde be, és hagyja el a Jekyll tartózkodási akadálytalan. Ez ad Jekyll a teljes szabadságot, hogy átfogja a belső gonosz és a szabadság. Azoknak az embereknek a viktoriánus korszak, ez az ajtó (és annak fő) képviseli a szabadságot ők maguk is képes legyen, ha tudták, hogy felvegye a másik identitását. Nem kellene, hogy vonják felelősségre, hogy bárki, és akkor képes lesz megtapasztalni a „bűnök” élet mentes bűntudat. |
| Edward Hyde | Edward Hyde egy kis ember zsinóros, szőrös kezét, és szinte torz külsőt ad az arca nélkül is nyilvánvaló deformitás. Lecsap mind a horror és a gyűlölet az emberek szívében és mélyét az emberek lelkét, ha látják őt. Ő teszi az emberek szeretnék gyilkolni, mert annyira visszataszító. | A viktoriánus korban, Edward Hyde a végső szabadság. Ő képes megtapasztalni a tabu, és dobja félre hírnevét. Mert mai olvasók, Hyde az id, amint azt Freud: az ösztön, hogy mindig van elnyomta a szuper-ego. Hyde sötét oldala az emberi természet, hogy dolgozunk minden nap, hogy ellenőrizzék, és néha vajon mi lenne, hogy elengedem. Vannak, akik azt is állítottam Jekyll képtelen ellenőrizni vágya, hogy legyen Hyde tükrözi küzdelmeit függőség. |
| Dr. Henry Jekyll | Dr. Jekyll megbecsült ember Londonban: nagyon gazdag és nagyon fényes. Munkáját a tudomány hosszú éveken át beharangozott, amíg elkezdett ásni kísérletek az emberi múlandóság. Vágya, hogy fenntartja a hírnevét és a büntetéstől való félelem tetteiért kéri őt, hogy próbálja tartani Hyde ellenőrzés alatt. Élvezi az életet, hogy egy dédelgetett barát és orvos, de végül, unatkozik a kötelezettségeit. A kísértések végső önfeledten lesz túl nagy. | Dr. Jekyll viktoriánus ember: jó szándékú, elkötelezett munkája nyomán a kötelezettségeit, jól tartani a közösségben. Ő az az ember, hogy sok törekszenek annak érdekében, hogy jó életet élni viszonylag kevés nagyobb megszakításokkal. Ugyanakkor azt is ellentmondásos ember, aki rendszeresen küzd a másik oldalon tudja belülre esik. A korszerű olvasók, ő az a személy is lenni, mint, de mi is érezni az ő konfliktus unalom. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy példákat mutat allegória Jekyll és Hyde.
- Azokat az eseteket, az allegória a szövegben.
- Ábrázolják és leírják a példáját allegória a szöveg a bal oldalon.
- Ábrázolják, és leírja a hivatkozás a nagyobb probléma vagy esemény a jobb oldalon.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 20 Points | Feltörekvő 17 Points | Kezdet 13 Points | Próbáld Újra 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegória Azonosítása és Lezárása | Az allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelen, vagy néhány nagyobb / fontos allegóriák a szövegben nem térünk ki. Idézetek vagy összefoglalókat nem lehet adni az összes azonosított allegóriák. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelenek, vagy a fő / fontos allegóriák is hiányzik, vagy az allegóriák feltéve túl kevés gólt. Idézetek vagy összefoglalókat is hiányzik, vagy túl korlátozott pontszámot. |
| Valós Példák Azonosítása és Lezárása | A valós példák kapcsolódnak egymáshoz allegória helyesek, bemutatva egy átgondolt összefüggés a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helyesek, és korrelációt mutatnak a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helytelenek. | A legtöbb valós példákat csatlakozik az allegóriák hiányzik vagy túl kevés ahhoz pontszámot. |
| Elemzés az Allegória és a Valós Világ Példa | Elemzés allegóriák és valós példákat kutatja a kapcsolatot a kettő között, amely hozzáteszi, betekintést a megértés a szöveg egészét. | Elemzés allegóriák és valós példákat mutat kapcsolatot a kettő között. Van egy alapvető vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Néhány elemzés allegóriák és valós példákat minimális, nem egyértelmű vagy nem megfelelő. Van egy kísérlet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Az elemzés nagy része a allegóriák és valós példákat minimális, nem világos, hibás, vagy túl kevés a pontszám. Nincs kísérletet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. |
| Művészi Ábrázolása | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat történelmileg megfelelő mind a allegória, a munkát az irodalom, és a valós példa. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Allegóriák támaszkodnak kiterjedt szimbolikus jelentése közvetíteni az üzeneteket. A diákok megfejteni és megérteni ezeket a kiterjesztett metaforák, célszerű követni párhuzamot a szöveg és a nagyobb kérdésekben képviseli. Nézze meg a leckét Allegory!
A viktoriánus korban tele volt emberekkel fogott két világban: megtartják társadalmi megítélését és tisztesség, és elrejtik a valódi vágyak a dolgokat, amelyek szórakoztató és néha sötét. Míg az erkölcs és az erény volt legfőbb, sok dolog lett „bűnös”, és az emberek már, hogy elrejtse a üldözés az öröm annak érdekében, hogy ne sérüljön a hírnevüket. A következő szempontok a regény allegorikus jellegűek, tekintettel Robert Louis Stevenson kritika a viktoriánus „érzékenységét”.
Példa a Jekyll és Hyde Allegory
| Könyv | allegorikus jelentése | |
|---|---|---|
| Az ajtó | A furcsa ajtó vezet ki a hátsó Dr. Jekyll háza kiugró furcsa szögben. Sötét van, és nincs csengő vagy kopogtató. Az épület maga úgy néz ki, elhanyagolt és sordid. Úgy néz ki, a helyén az előkelő környéken, mert úgy néz ki, mint egykor a hely, ahol az emberek használják vázlatos kószál. | Az ajtó maga egy eszköz Hyde be, és hagyja el a Jekyll tartózkodási akadálytalan. Ez ad Jekyll a teljes szabadságot, hogy átfogja a belső gonosz és a szabadság. Azoknak az embereknek a viktoriánus korszak, ez az ajtó (és annak fő) képviseli a szabadságot ők maguk is képes legyen, ha tudták, hogy felvegye a másik identitását. Nem kellene, hogy vonják felelősségre, hogy bárki, és akkor képes lesz megtapasztalni a „bűnök” élet mentes bűntudat. |
| Edward Hyde | Edward Hyde egy kis ember zsinóros, szőrös kezét, és szinte torz külsőt ad az arca nélkül is nyilvánvaló deformitás. Lecsap mind a horror és a gyűlölet az emberek szívében és mélyét az emberek lelkét, ha látják őt. Ő teszi az emberek szeretnék gyilkolni, mert annyira visszataszító. | A viktoriánus korban, Edward Hyde a végső szabadság. Ő képes megtapasztalni a tabu, és dobja félre hírnevét. Mert mai olvasók, Hyde az id, amint azt Freud: az ösztön, hogy mindig van elnyomta a szuper-ego. Hyde sötét oldala az emberi természet, hogy dolgozunk minden nap, hogy ellenőrizzék, és néha vajon mi lenne, hogy elengedem. Vannak, akik azt is állítottam Jekyll képtelen ellenőrizni vágya, hogy legyen Hyde tükrözi küzdelmeit függőség. |
| Dr. Henry Jekyll | Dr. Jekyll megbecsült ember Londonban: nagyon gazdag és nagyon fényes. Munkáját a tudomány hosszú éveken át beharangozott, amíg elkezdett ásni kísérletek az emberi múlandóság. Vágya, hogy fenntartja a hírnevét és a büntetéstől való félelem tetteiért kéri őt, hogy próbálja tartani Hyde ellenőrzés alatt. Élvezi az életet, hogy egy dédelgetett barát és orvos, de végül, unatkozik a kötelezettségeit. A kísértések végső önfeledten lesz túl nagy. | Dr. Jekyll viktoriánus ember: jó szándékú, elkötelezett munkája nyomán a kötelezettségeit, jól tartani a közösségben. Ő az az ember, hogy sok törekszenek annak érdekében, hogy jó életet élni viszonylag kevés nagyobb megszakításokkal. Ugyanakkor azt is ellentmondásos ember, aki rendszeresen küzd a másik oldalon tudja belülre esik. A korszerű olvasók, ő az a személy is lenni, mint, de mi is érezni az ő konfliktus unalom. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy példákat mutat allegória Jekyll és Hyde.
- Azokat az eseteket, az allegória a szövegben.
- Ábrázolják és leírják a példáját allegória a szöveg a bal oldalon.
- Ábrázolják, és leírja a hivatkozás a nagyobb probléma vagy esemény a jobb oldalon.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 20 Points | Feltörekvő 17 Points | Kezdet 13 Points | Próbáld Újra 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegória Azonosítása és Lezárása | Az allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelen, vagy néhány nagyobb / fontos allegóriák a szövegben nem térünk ki. Idézetek vagy összefoglalókat nem lehet adni az összes azonosított allegóriák. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelenek, vagy a fő / fontos allegóriák is hiányzik, vagy az allegóriák feltéve túl kevés gólt. Idézetek vagy összefoglalókat is hiányzik, vagy túl korlátozott pontszámot. |
| Valós Példák Azonosítása és Lezárása | A valós példák kapcsolódnak egymáshoz allegória helyesek, bemutatva egy átgondolt összefüggés a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helyesek, és korrelációt mutatnak a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helytelenek. | A legtöbb valós példákat csatlakozik az allegóriák hiányzik vagy túl kevés ahhoz pontszámot. |
| Elemzés az Allegória és a Valós Világ Példa | Elemzés allegóriák és valós példákat kutatja a kapcsolatot a kettő között, amely hozzáteszi, betekintést a megértés a szöveg egészét. | Elemzés allegóriák és valós példákat mutat kapcsolatot a kettő között. Van egy alapvető vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Néhány elemzés allegóriák és valós példákat minimális, nem egyértelmű vagy nem megfelelő. Van egy kísérlet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Az elemzés nagy része a allegóriák és valós példákat minimális, nem világos, hibás, vagy túl kevés a pontszám. Nincs kísérletet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. |
| Művészi Ábrázolása | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat történelmileg megfelelő mind a allegória, a munkát az irodalom, és a valós példa. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Mit szólsz Dr. Jekyllhez és Mr. Hyde-hoz, mint allegóriához?
Hogyan irányítsuk a diákokat az allegóriák felismerésében más irodalmi szövegekben
Erősítse meg a diákok képességét arra, hogy felismerjék az allegóriát különböző művekben, kapcsolatok és kritikus gondolkodás révén. Ez lehetővé teszi számukra, hogy áttévesszék megértésüket egy regényen túl, és gazdagítsák általános irodalmi elemzőkészségüket.
Válasszon egy ismert szöveget, amelyben lehetnek allegorikus elemek
Válasszon egy történetet vagy regényt, amit az osztály már ismer — például egy példabeszédet, mesét vagy klasszikus rövid történetet. Ismertség segít a diákoknak az rejtett jelentések felismerésében, anélkül, hogy elvesznének a cselekményben.
Beszéljük meg együtt az allegória fogalmát és célját
Tekintsük át, mi az allegória és miért használják az írók. Magyarázza, hogyan közvetítenek az allegóriák mélyebb üzeneteket a társadalomról, erkölcsről vagy az emberi természetről szimbolikus szereplők és események révén.
Sorolja fel a szöveg fő szimbólumait, szereplőit vagy eseményeit
Vezesse a diákokat abba, hogy ötleteljenek vagy írják fel a történet olyan részeit, amelyek különösen szokatlanok, ismétlődőek vagy erősen leíróak. Ezek gyakran utalhatnak alegóriás jelentésre.
Elemzze, hogy ezek az elemek milyen nagyobb témákat vagy ötleteket képviselhetnek
Vezesse a diákokat abba, hogy kapcsolják össze a történet elemeit nagyobb témákkal — mint például a jó és a gonosz, szabadság vagy társadalmi elvárások. Kérdezze meg: „Mit jelenthet ez a szereplő vagy esemény a való életben?” Ösztönözze a gondolkodó beszélgetést és a különböző értelmezéseket.
Create simple visual charts or diagrams to show the allegories
Support understanding by having students draw or map out the story’s symbols and their allegorical parallels. Visuals make abstract ideas concrete and memorable for all learners.
Gyakran ismételt kérdések a Dr. Jekyll és Mr. Hyde allegóriaként való ábrázolásáról
Mi az az allegória Dr. Jekyll és Mr. Hyde művében?
Dr. Jekyll és Mr. Hyde egy allegória az emberiség kettős természetéről, kiemelve a küzdelmet a társadalmi tisztességesség és a rejtett vágyak között a viktoriánus társadalomban. A regény szimbolikus elemeket – mint az ajtó és Jekyll, illetve Hyde szereplőit – használ a jó és a kísértés közötti konfliktus ábrázolására.
Hogyan szimbolizálja az ajtó Dr. Jekyll és Mr. Hyde művében a rejtett vágyakat?
A különleges ajtó Jekyll házában a titkos módokat szimbolizálja, ahogyan az emberek elrejtik valódi vágyaikat. Jekyll (és a viktoriánus társadalom) számára ez a tilos örömök felfedezésének szabadságát jelenti anélkül, hogy megkérdőjeleznék hírnevüket.
Miért tekinthető Dr. Jekyll a viktoriánus férfi allegóriájának?
Dr. Jekyll a tiszteletre méltó, szorgalmas viktoriánus férfit személyesíti meg, aki követi a társadalmi szabályokat, de küzd a belső kísértésekkel. Karaktere allegorikusan tükrözi azt a konfliktust, amellyel sokan szembesültek a nyilvános erény és a magánvágyak között.
Mit jelent Edward Hyde mint allegorikus figura?
Edward Hyde a sötét, elfojtott oldalát képviseli az emberi természetnek – az ösztönös késztetéseket, amelyeket az emberek rejtve tartanak, hogy megőrizzék társadalmi pozíciójukat. Allegorikusan az 'id'-ként vagy tiszta impulzusként jelenik meg, feltárva, mi történhet, ha ezek az ösztönök szabadjára engednek.
Hogyan taníthatom az allegóriát a Dr. Jekyll és Mr. Hyde művében középiskolás diákoknak?
Használjon történetlapokat, hogy a diákok vizuálisan kapcsolják össze a szöveg részeit a nagyobb témákkal. Kérje meg őket, hogy azonosítsanak szimbolikus példákat (például az ajtót vagy Hyde-ot), majd illusztrálják és magyarázzák, hogyan kapcsolódnak ezek a társadalmi elvárásokhoz, hírnévhez vagy elrejtett vágyakhoz.
További Storyboard That Tevékenységek
The Strange Case of Dr. Jekyll és Mr. Hyde
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
- New Blue Door • Andrew Beeston • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
