Tevékenység Áttekintése
A témakörök, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy storyboardot használ. A Storyboard That használata Storyboard That pók-térkép elrendezés, hogy a diákok hozzanak létre egy éhségjáték- történetet a témáról, amit a könyvből azonosítottak. Használhatnak annyi cellát, amennyit csak akarnak, de egy jó kiindulási pont három. Nyugodtan hozzárendelheti ezt a tevékenységet egy meghatározott számú cellával; ez segíthet a diákoknak, hogy hatékonyabban szervezzék meg gondolataikat.
Győződjön meg róla, hogy a diákok nem csak a képek felhasználásával ábrázolják a példákat, hanem egy olyan leírást is, amely részletezi, hogy példájuk hogyan támogatja a kiválasztott témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja az Éhes Játékokban az ismétlődő témákat. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozza meg az éhségjátékok témáját, melyeket be szeretne foglalni, és cserélje ki az "1. téma" szöveget.
- Készítsen képeket a példákhoz, amelyek ezt a témát képviselik.
- Írja le az egyes példák leírását.
- Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
A témakörök, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy storyboardot használ. A Storyboard That használata Storyboard That pók-térkép elrendezés, hogy a diákok hozzanak létre egy éhségjáték- történetet a témáról, amit a könyvből azonosítottak. Használhatnak annyi cellát, amennyit csak akarnak, de egy jó kiindulási pont három. Nyugodtan hozzárendelheti ezt a tevékenységet egy meghatározott számú cellával; ez segíthet a diákoknak, hogy hatékonyabban szervezzék meg gondolataikat.
Győződjön meg róla, hogy a diákok nem csak a képek felhasználásával ábrázolják a példákat, hanem egy olyan leírást is, amely részletezi, hogy példájuk hogyan támogatja a kiválasztott témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja az Éhes Játékokban az ismétlődő témákat. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozza meg az éhségjátékok témáját, melyeket be szeretne foglalni, és cserélje ki az "1. téma" szöveget.
- Készítsen képeket a példákhoz, amelyek ezt a témát képviselik.
- Írja le az egyes példák leírását.
- Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan kell bánni az Éhezők viadala témáinak ábrázolásával?
Tanulók bevonása tematikus beszélgetésekbe a történetrajz után
Hívja meg a diákcsoportokat, hogy osszák meg történetrajzaikat és magyarázzák a választott témákat. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást és a verbális kifejezést, miközben megerősíti a kulcsfontosságú fogalmakat.
Kortárs visszacsatolási ülések facilitálása
Párosítsa a diákokat, hogy áttekintsék egymás storyboards-át, és konstruktív visszajelzést adjanak a témaábrázolásról és leírásokról. A kortárs visszacsatolás fejleszti az értékelő készségeket és a tantermi közösséget.
Témák összekapcsolása való élet eseményeivel
Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze a Hunger Games egyik témáját egy aktuális vagy történelmi eseménnyel. Ez mélyíti megértésüket, és relevánsabbá teszi az irodalmat az életükben.
Multimédiás elemek beépítése
Bátorítsa a diákokat, hogy adjanak hozzá hang- vagy videómagyarázatokat a storyboards-ukhoz, ha lehetséges. A multimédiás elemek növelik az elköteleződést és a megértést, különösen a sokféle tanulók számára.
Záró reflexiós írásfeladat
Írasson a diákokkal egy rövid reflexiót arról, mit tanultak a témákról a Hunger Games-ben, és hogyan változott a nézőpontjuk. A reflexió támogatja a metakogníciót és a személyes növekedést.
Gyakran ismételt kérdések az Éhezők viadala témáinak ábrázolásáról
What are the main themes in The Hunger Games?
The Hunger Games explores themes such as survival, government control, inequality, sacrifice, and resistance. These themes are woven throughout the story and can be identified through character actions and plot events.
How can I teach themes in The Hunger Games using storyboards?
Use a spider map storyboard to help students visually organize and depict themes from The Hunger Games. Have students illustrate examples of each theme, then write brief descriptions explaining how each example relates to the theme.
What is the easiest way to help students identify themes in The Hunger Games?
Encourage students to look for recurring ideas, symbols, or actions in the story. Using storyboards can make it easier for them to connect specific examples to larger themes and explain their significance.
Why is using visuals effective for teaching themes in literature?
Visuals like storyboards help students understand and remember themes by allowing them to see connections, organize thoughts, and express ideas creatively, making abstract concepts more concrete.
What are some quick activities for exploring motifs and symbols in The Hunger Games?
Assign students to create a three-cell storyboard that illustrates key motifs or symbols from the novel. Ask them to add short descriptions explaining each image, which reinforces comprehension and analysis skills.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Éhezők Viadala
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
