Tevékenység Áttekintése
Tom Benecke prioritásai jelentősen megváltozik az egész novella „tartalma a Holtak Pocket”. A következő tevékenység Karakter Evolution a tanulókkal, hogy segítsen nekik nyomon követni, hogyan alakul Tom egész folyamán a megpróbáltatásokat.
Példa Character Evolution Tom Benecke
Cselekmény |
vonások |
Magyarázat |
|---|---|---|
| Kiállítás | Sötét hajú fiatalember, magas, szikár, pulóvert. Keményen dolgozik; azt akarja, hogy a különbség az ő élelmiszer iparban. | Tom kihagyja a filmekben feleségével otthon maradni, és dolgozni egy független projekt. Ő a gyerekek, hogy a munkáját egy napon keresni neki a címe „The Boy Wizard nagykereskedelme Élelmiszer”. |
| konfliktus /
Emelkedő akció | Kétségbeesett; képtelen elhagyni a papírlap | Tom nem tudja megérteni, hogy hagyjon fel a papírra. Ez hétre elegendő kutatási rajta egy újfajta élelmiszer-áruház kijelzőn. Az idő, hogy bemutassa az ötlet már alkalmazásra tavasszal jelenik meg. Megismételni a munka, akkor vigyük két hónapig. |
| tetőpont | Nyugodt, hűvös, és összegyűjtjük; módszeres, mígnem Stoops le, hogy megragad a papír; akkor ő lesz bepánikolt, fagyasztott, és esetlen | Tom először kimegy letölteni a papírt óvatosan, de nem sok aggodalomra ad okot. Ahogy Tom lehajol letölteni a papír, az igazi veszélyt a helyzete világossá válik, ahogy nézi az utca 11 történeteket alatta. |
| Falling Action | Rémült; eszelős; valószerű | Tom éri el az ablak, és becsapódik rá, ahogy megragadja tartani leessen. Azt hiszi, hogy vicces lenne, ha ott lenne, hogy várja ki a párkányra, és Clare jött haza, hogy megtalálja őt ott, és majdnem felnevet. Úgy néz ki, az órájára, azonban, és rájön, ő csak ment el nyolc perc valószínűleg eltűnt négy óra. Tudja kell bejutni. Ő sikolyok „Clare!”, És ütések az ablakban. |
| Felbontás | Felajzott; feszültség; fontossági sorrendbe | Amint Tom visszatért a lakásban, ő egyenesen a szekrényben, hogy a kabátját, és csatlakozzon Clare. Ő nem ad több gondolat, hogy dolgozik, hogy este; ő hálás, hogy él. Ahogy nézi a papírt szállhasson ki az ablakon, nevet és bezárja az ajtót; végül rájön, hogy a munka nem fontosabb, mint az életét. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy alakulását mutatja Tom Benecke egész folyamán „tartalma a Holtak Pocket”.
- A következő karakter Evolution sablon a kezdéshez.
- Break a történetet le Kiállítás, Konfliktus / Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás. Milyen vonások vajon Tom van?
- Bemutasson egy vagy több, a vonások minden egyes szakaszában a történet.
- Meghatározzák a fő események egyes része a történetnek, hogy az érintett Tom.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karakter Evolution Vonások és Elemzés | A jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden cselekmény egy pontján világosan mutatja a kapcsolatot a események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karaktert. Az elemzés feltárja betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. | A legtöbb jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden telek pontot mutat a kapcsolatot az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karakter, bár egyes elemzések lehet világos vagy pontatlan. Az elemzés feltárja megértése a karakter útját, és a munka egészét. | Néhány jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden cselekmény egy pontján megpróbál kapcsolatot teremteni az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karakter, de néhány vizsgálatban pontatlan lehet, nem egyértelmű, vagy minimális. Van egy kísérlet arra, hogy felfedje betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. | A legtöbb jellemvonások és evolúció azonosítanak tévesen, hiányzik, vagy kevés az pontszámot. Van minimális vagy semmilyen elemzés közötti kapcsolat létrehozása az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karaktert, és lehet, hogy nincs kísérletet, hogy felfedje betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek történelmileg indokolt az irodalmi mű. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jeleneteket kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek és idézetek vannak szervezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek és idézetek vannak szervezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Tom Benecke prioritásai jelentősen megváltozik az egész novella „tartalma a Holtak Pocket”. A következő tevékenység Karakter Evolution a tanulókkal, hogy segítsen nekik nyomon követni, hogyan alakul Tom egész folyamán a megpróbáltatásokat.
Példa Character Evolution Tom Benecke
Cselekmény |
vonások |
Magyarázat |
|---|---|---|
| Kiállítás | Sötét hajú fiatalember, magas, szikár, pulóvert. Keményen dolgozik; azt akarja, hogy a különbség az ő élelmiszer iparban. | Tom kihagyja a filmekben feleségével otthon maradni, és dolgozni egy független projekt. Ő a gyerekek, hogy a munkáját egy napon keresni neki a címe „The Boy Wizard nagykereskedelme Élelmiszer”. |
| konfliktus /
Emelkedő akció | Kétségbeesett; képtelen elhagyni a papírlap | Tom nem tudja megérteni, hogy hagyjon fel a papírra. Ez hétre elegendő kutatási rajta egy újfajta élelmiszer-áruház kijelzőn. Az idő, hogy bemutassa az ötlet már alkalmazásra tavasszal jelenik meg. Megismételni a munka, akkor vigyük két hónapig. |
| tetőpont | Nyugodt, hűvös, és összegyűjtjük; módszeres, mígnem Stoops le, hogy megragad a papír; akkor ő lesz bepánikolt, fagyasztott, és esetlen | Tom először kimegy letölteni a papírt óvatosan, de nem sok aggodalomra ad okot. Ahogy Tom lehajol letölteni a papír, az igazi veszélyt a helyzete világossá válik, ahogy nézi az utca 11 történeteket alatta. |
| Falling Action | Rémült; eszelős; valószerű | Tom éri el az ablak, és becsapódik rá, ahogy megragadja tartani leessen. Azt hiszi, hogy vicces lenne, ha ott lenne, hogy várja ki a párkányra, és Clare jött haza, hogy megtalálja őt ott, és majdnem felnevet. Úgy néz ki, az órájára, azonban, és rájön, ő csak ment el nyolc perc valószínűleg eltűnt négy óra. Tudja kell bejutni. Ő sikolyok „Clare!”, És ütések az ablakban. |
| Felbontás | Felajzott; feszültség; fontossági sorrendbe | Amint Tom visszatért a lakásban, ő egyenesen a szekrényben, hogy a kabátját, és csatlakozzon Clare. Ő nem ad több gondolat, hogy dolgozik, hogy este; ő hálás, hogy él. Ahogy nézi a papírt szállhasson ki az ablakon, nevet és bezárja az ajtót; végül rájön, hogy a munka nem fontosabb, mint az életét. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy alakulását mutatja Tom Benecke egész folyamán „tartalma a Holtak Pocket”.
- A következő karakter Evolution sablon a kezdéshez.
- Break a történetet le Kiállítás, Konfliktus / Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás. Milyen vonások vajon Tom van?
- Bemutasson egy vagy több, a vonások minden egyes szakaszában a történet.
- Meghatározzák a fő események egyes része a történetnek, hogy az érintett Tom.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karakter Evolution Vonások és Elemzés | A jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden cselekmény egy pontján világosan mutatja a kapcsolatot a események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karaktert. Az elemzés feltárja betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. | A legtöbb jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden telek pontot mutat a kapcsolatot az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karakter, bár egyes elemzések lehet világos vagy pontatlan. Az elemzés feltárja megértése a karakter útját, és a munka egészét. | Néhány jellemvonások és fejlődésének megfelelően azonosításra kerüljön át az öt telek pontok. Az elemzés a tulajdonságok minden cselekmény egy pontján megpróbál kapcsolatot teremteni az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karakter, de néhány vizsgálatban pontatlan lehet, nem egyértelmű, vagy minimális. Van egy kísérlet arra, hogy felfedje betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. | A legtöbb jellemvonások és evolúció azonosítanak tévesen, hiányzik, vagy kevés az pontszámot. Van minimális vagy semmilyen elemzés közötti kapcsolat létrehozása az események történtek, amelyek a történet, és ezek hatása a karaktert, és lehet, hogy nincs kísérletet, hogy felfedje betekintést és megértést a karakter útját, és a munka egészét. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek történelmileg indokolt az irodalmi mű. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jeleneteket kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek és idézetek vannak szervezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek és idézetek vannak szervezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Mi újság Tom Benecke-ről a „A halott ember zsebének tartalma” című filmben?
Integrálja a karakterfejlődési naplókat a mindennapi olvasásba
Bátorítsa a diákokat, hogy tartson Karakterfejlődési Naplót az olvasás során. Minden olvasási alkalom után írják le, hogyan változnak Tom Benecke tulajdonságai, motivációi vagy döntései a történet eseményeire reagálva. Ez a rutin fejleszti a mélyreható olvasási szokásokat és segít a diákoknak követni a karakter fejlődését élőben.
Mutasson példákat a gondolatok kimondására a Tom fejlődésének elemzéséhez
Mutassa meg gondolkodási folyamatát, olvasás közben olvassa fel a szakaszokat, és álljon meg, hogy elgondolkodjon, hogyan változtak Tom cselekedetei vagy érzései. Ez a metakogníciót modellezi, és arra ösztönzi a diákokat, hogy tükrözzék az elemző gondolkodást a karakter fejlődésének tanulmányozásakor saját magukban.
Szervezzen peer beszélgetéseket a karakterválasztásokról
Rendezz kis csoportos vagy partnerbeszélgetéseket, ahol a diákok megvitatják Tom döntéseit a történet kulcsfontosságú pontjain. Ez a közös beszélgetés lehetővé teszi a diákok számára, hogy különböző nézőpontokat mérlegeljenek, és megerősíti képességüket arra, hogy érveket hozzanak fel a karakter elemzéséhez bizonyítékokkal.
Hozzon létre vizuális idővonalakat Tom átalakulásáról
Vezesse a diákokat, hogy készítsenek vizuális idővonalat, amely kiemeli az egyes fő eseményeket és azok hatását Tom karakterére. Használjon rajzokat, szimbólumokat vagy rövid jegyzeteket a változások illusztrálására. Ez a technika támogatja a vizuális tanulókat, és megkönnyíti a karakterfejlődés absztrakt fogalmának konkrét szemléltetését.
Kapcsolja Tom fejlődését a való életbeli döntésekkel
Ösztönözze a diákokat, hogy írjanak rövid reflexiókat, amelyek összekapcsolják Tom döntéseit saját vagy mások által hozott döntésekkel. Ez a személyes megközelítés segít a diákoknak látni, hogy a irodalmi elemzés hogyan alkalmazható a mindennapi életben.
Gyakran ismételt kérdések Tom Benecke-ről a „A halott ember zsebének tartalma” című filmben
Mi a Tom Benecke karakterfejlődése az "A halott ember zsebében" című műben?
Tom Benecke ambiciózus, munkára összpontosító fiatalként kezdődik, de az élményei során félelem és önreflexió révén fejlődik. A végén értékeli az életet és a kapcsolatokat a karrier-törekvések helyett, jelezve a változást a munka megszállottságáról a valóban fontos dolgok priorizálására.
Hogyan követhetik nyomon a diákok a karakterfejlődést az "A halott ember zsebében" című műben?
Diákok használhatnak egy Karakterfejlődési sablont a történet felbontására Expozícióra, Konfliktusra/Halmozódó cselekményre, Csúcspontokra, Lehengerlő cselekményre és Megoldásra, azzal azonosítva Tom tulajdonságait és a kulcsfontosságú eseményeket minden szakaszban, hogy lássák, hogyan változik.
Melyek Tom Benecke kulcsjellemzői a történet különböző pontjain?
A bevezetésben Tom szorgalmas és ambíciózus. A konfliktus alatt kétségbeesett és elszánt. A csúcsponton pánikszel és félelemmel reagál. A lecsengő cselekményben reális és ijedt. A megoldásban hálás és újraértékeli prioritásait.
Milyen tanulságot tanul meg Tom Benecke a történet végén?
Tom megtanulja, hogy a személyes kapcsolatok és az élet fontosabbak, mint a szakmai siker. Átélve az élményt, rájön, hogy a munka nem lehet fontosabb az embereknél és a pillanatoknál, amelyek számítanak.
Hogyan használhatják tanárok a karakterfejlődési aktivitásokat az érettségi irodalomórákon?
Tanárok feladatokat adhatnak a diákoknak, például történetvázlatokat vagy sablonokat, hogy térképezzék fel a karakterek változásait, ösztönözve az elemzést a tulajdonságokról, motivációkról és kulcsfontosságú eseményekről. Ez segíti a diákokat abban, hogy mélyebben megértsék a karakteríveket és a történet szerkezetét.
További Storyboard That Tevékenységek
Tartalma a Holtak Pocket
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
