Tevékenység Áttekintése
Az első dolog, amit a tanulóknak meg kell érteniük a reflexív igék megtanulásában, a szóbeli különbség a reflexív ige és más igék között. A reflexív ige olyan, amelyben a téma végrehajtja az akciót, és megkapja a cselekvést, mint valami, vagy valaki más, aki megkapja a cselekvést. Ennek szemléltetésére a reflexív igék a reflexív névmásokat használják nekem, te, se, nos, os vagy se . Például "Me lavo la cara" azt jelenti: "Én mosom az arcom" - cselekszem a cselekvést, és én is megkapom a cselekvést. "Lavo los platos ", azonban azt jelenti, hogy "mosom a lemezeket" - itt, , de a lemezek megkapják a cselekvést, a második mondatban szereplő ige nem reflexív.
A tanulók számára, hogy ezt gyakorolhassák, a diákok ötleteket szüljenek, amelyek akár reflexívek is lehetnek, akár nem, mint a fenti példa. Majd hozzon létre egy T-Chart storyboardot, hogy illusztrálja a fogalom különbségét a reflexív ige és az egyik között, ami nem. Az egyes sejtek alatt írja le a diákok egy mondatot, amely leírja az illusztrációt, ismét hangsúlyozva a reflexív, és nem. Ha a diákok még nem tanultak meg egy reflexív ige konjugációját, akkor hagyják el őket a leírási mezőben, vagy írják le a mondatot angolul a koncepció megértéséhez.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Az első dolog, amit a tanulóknak meg kell érteniük a reflexív igék megtanulásában, a szóbeli különbség a reflexív ige és más igék között. A reflexív ige olyan, amelyben a téma végrehajtja az akciót, és megkapja a cselekvést, mint valami, vagy valaki más, aki megkapja a cselekvést. Ennek szemléltetésére a reflexív igék a reflexív névmásokat használják nekem, te, se, nos, os vagy se . Például "Me lavo la cara" azt jelenti: "Én mosom az arcom" - cselekszem a cselekvést, és én is megkapom a cselekvést. "Lavo los platos ", azonban azt jelenti, hogy "mosom a lemezeket" - itt, , de a lemezek megkapják a cselekvést, a második mondatban szereplő ige nem reflexív.
A tanulók számára, hogy ezt gyakorolhassák, a diákok ötleteket szüljenek, amelyek akár reflexívek is lehetnek, akár nem, mint a fenti példa. Majd hozzon létre egy T-Chart storyboardot, hogy illusztrálja a fogalom különbségét a reflexív ige és az egyik között, ami nem. Az egyes sejtek alatt írja le a diákok egy mondatot, amely leírja az illusztrációt, ismét hangsúlyozva a reflexív, és nem. Ha a diákok még nem tanultak meg egy reflexív ige konjugációját, akkor hagyják el őket a leírási mezőben, vagy írják le a mondatot angolul a koncepció megértéséhez.Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
További Storyboard That Tevékenységek
Spanyol Reflexive Igék
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
