Tevékenység Áttekintése
A tanulók létre egy T-Chart storyboard, amelyben két oszlopa van-egyet jelent problémát, a másik a közölt megoldás a fontos. A diákok ötletroham reális forgatókönyvek és a tanácsot, hogy valaki valószínűleg nekik. A modellben storyboard, az első példa egy lánya hirtelen eszébe jutott, hogy van egy nehéz tesztet a következő napon. A megoldás oszlopban az anyja azt tanácsolja neki, hogy tanulmányozza felhasználásával kényszerítő formában. A tanulók tervezési legalább öt saját forgatókönyveket, ideális esetben pedig különböző típusú igék (-ar, -er, -ir, és a csomagtartó igék).
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
A tanulók létre egy T-Chart storyboard, amelyben két oszlopa van-egyet jelent problémát, a másik a közölt megoldás a fontos. A diákok ötletroham reális forgatókönyvek és a tanácsot, hogy valaki valószínűleg nekik. A modellben storyboard, az első példa egy lánya hirtelen eszébe jutott, hogy van egy nehéz tesztet a következő napon. A megoldás oszlopban az anyja azt tanácsolja neki, hogy tanulmányozza felhasználásával kényszerítő formában. A tanulók tervezési legalább öt saját forgatókönyveket, ideális esetben pedig különböző típusú igék (-ar, -er, -ir, és a csomagtartó igék).
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
Hogyan kell bánni a rendszeres spanyol parancsokkal?
Mutassa be a szórakoztató osztályi játékokat szabályos spanyol parancsokkal
Vonja be a tanulókat a spanyol parancsok tanulásába interaktív játékokon keresztül. Ez a módszer növeli az izgalmat és megerősíti az impératív alakokat barátságos versenyek és mozgás révén.
Válasszon egy parancsjátékot, amely megfelel az osztály szintjének
Válasszon játékokat, mint például a Simon mondja (Simon dice) vagy parancsokkal való váltóversenyt, amelyek illeszkednek a tanulók képességeihez. Ezek a tevékenységek szórakoztatóvá teszik az imperatív igék gyakorlását minden tanulónak.
Készítsen vizuális és szóbeli parancskártyákat
Hozzon létre kártyákat általános szabályos parancsokkal spanyolul, és lehetőség szerint párosítson mindenhez egy egyszerű képet. Vizuális segédletek segítenek a tanulóknak gyorsan összekapcsolni a jelentést és a cselekvést.
Modellezze és gyakorolja minden parancsot csoportként
Mutassa be minden parancsot az egész osztállyal, ösztönözve a tanulókat, hogy ismételjék és hajtsák végre a cselekvést. Ez támogatja a megértést és növeli az önbizalmat.
Váltogassa a vezetést, hogy minden tanulót ösztönözzön
Hívja meg a tanulókat, hogy vegyenek részt a vezetésben, adjanak parancsokat társaknak. Ez ösztönzi a beszédgyakorlatot és segít mindenkinek internalizálni az imperatív alakokat.
Gyakran Ismételt Kérdések a Rendszeres Spanyol Parancsnokságokról
Mi azok a szabályos spanyol parancsok, és hogyan használják őket az osztályteremben?
Szabályos spanyol parancsok az imperatív igealakok, amelyeket közvetlen utasítások vagy tanács adására használnak. Az osztályteremben a tanárok használhatják őket, hogy ösztönözzék a diákokat vagy olyan tevékenységeket hozzanak létre, ahol a diákok gyakorolják a parancsok adását és végrehajtását, ezáltal fejlesztve beszéd- és megértési képességeiket.
Hogyan készítsünk T-tábla tevékenységet a spanyol parancsok tanításához?
Ahhoz, hogy egy T-tábla tevékenységet készítsünk, kérjük a diákokat, hogy rajzoljanak két oszlopot: egyet a problémának, egyet pedig egy megoldásnak spanyol parancs segítségével. A diákok gondolkodjanak el reális szituációkon, és adjanak imperatív módon tanácsokat minden helyzetben, így gyakorolva a különböző ige típusokat.
Milyen példák vannak az osztálytermi szituációkra a spanyol imperatív gyakorlatokhoz?
Általános osztálytermi szituációk: házi feladat elfelejtése (Csináld most), vizsgára való felkészülés (Tanulj többet), tankönyv elvesztése (Keresd meg), fáradtság (Aludj korán), vagy részvétel az órán (Beszélj többet).
Miért hatékony az storyboards alkalmazása a spanyol parancsok tanításában?
Storyboards segítenek a diákoknak vizualizálni olyan valós élethelyzeteket, ahol parancsokat használnak, így a nyelvtani gyakorlatokat élvezetesebbé és gyakorlatiabbá teszik. Emellett ösztönzik a kreativitást és a mélyebb megértést az imperatív igealakokban.
Mi a legjobb módszer a különböző ige típusok beépítésére a spanyol parancsok óráiba?
A legjobb módszer olyan tevékenységek tervezése, amelyekben a diákok használják a -ar, -er, -ir, és a "boot" igealakokat parancsokban. Például minden diáknak más-más ige típusát lehet kiosztani a szituációikhoz, így biztosítva a sokoldalú gyakorlást.
További Storyboard That Tevékenységek
Spanyol Parancsok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
