Tevékenység Áttekintése
A könyv nézőpontjának megértése segít a diákoknak jobban megérteni a történetet, és azt, hogy a POV hogyan különbözhet az elbeszélőtől. A Return to Sender elbeszélői lehetővé teszik az olvasó számára, hogy a történetet két különböző nézőpontból nézze meg. Julia Alvarez úgy döntött, hogy Mari és Tyler szemszögéből is elmeséli a történetet, váltakozó fejezetek segítségével hangot adva mind a mexikói, mind a vermonti családnak. Ezzel a tevékenységgel a diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely azonosítja a történet elbeszélésének különbségeit és azt, hogy ezek hogyan befolyásolják a történetet . A tanárok megvitathatják az első és a harmadik személyes narrátor közötti különbséget, valamint a korlátozott és mindentudó közötti különbségeket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboard-ot, amely elemzi a narrátor nézőpontját a Vissza a feladóhoz részben .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a narrátorok (Mari és Tyler) nézőpontját a Vissza a feladóhoz című könyvből.
- 1-3 cellában használja a szövegből származó bizonyítékokat a narrátor nézőpontjának leírására.
- Adjon hozzá megfelelő karaktereket, jeleneteket és elemeket a pontok illusztrálására.
- Írjon leírást minden cellához!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Tevékenység Áttekintése
A könyv nézőpontjának megértése segít a diákoknak jobban megérteni a történetet, és azt, hogy a POV hogyan különbözhet az elbeszélőtől. A Return to Sender elbeszélői lehetővé teszik az olvasó számára, hogy a történetet két különböző nézőpontból nézze meg. Julia Alvarez úgy döntött, hogy Mari és Tyler szemszögéből is elmeséli a történetet, váltakozó fejezetek segítségével hangot adva mind a mexikói, mind a vermonti családnak. Ezzel a tevékenységgel a diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely azonosítja a történet elbeszélésének különbségeit és azt, hogy ezek hogyan befolyásolják a történetet . A tanárok megvitathatják az első és a harmadik személyes narrátor közötti különbséget, valamint a korlátozott és mindentudó közötti különbségeket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboard-ot, amely elemzi a narrátor nézőpontját a Vissza a feladóhoz részben .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a narrátorok (Mari és Tyler) nézőpontját a Vissza a feladóhoz című könyvből.
- 1-3 cellában használja a szövegből származó bizonyítékokat a narrátor nézőpontjának leírására.
- Adjon hozzá megfelelő karaktereket, jeleneteket és elemeket a pontok illusztrálására.
- Írjon leírást minden cellához!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Hogyan reagáljunk a feladónak címzett válaszüzenetben található nézőpontra?
Hogyan könnyíthetjük meg az osztályvita facilitálását a karakterek nézőpontjairól való visszatéréskor
Bátorítsa a kritikus gondolkodást és az aktív részvételt azzal, hogy vitát szervez, ahol a diákok különböző karakterek nézőpontját képviselik a regényből. Ez az aktivitás mélyíti a narratív nézőpont megértését.
Válasszon kulcsjeleneteket a vita előkészítéséhez
Válasszon fontos jeleneteket, ahol a karakterek nézőpontjai egyértelműen eltérnek. Emelje ki a konfliktus vagy félreértés pillanatait, hogy ösztönözze a gondolatébresztő vitát.
Rendeljen diákokat karakter szerepeire
Osztályokat osszon kisebb csoportokra, és minden csoportnak rendeljen egy karaktert, például Mari vagy Tyler. Ösztönözze az empátiát, hogy "belépjenek" a karakterük helyébe.
Irányítsa a diákokat szöveges bizonyítékok gyűjtésére
Kérje meg minden csoportot, hogy keressen idézeteket vagy szövegrészeket, amelyek támogatják a karakterük nézőpontját. Ez elősegíti a közeli olvasást és a bizonyítékokra alapozott érvelést.
Vezesse a vitát és moderáljon tiszteletteljesen
Segítse az osztály vitáját, emlékeztetve a diákokat, hogy aktívan hallgassanak és tiszteletteljesen reagáljanak a különböző nézetekre. Emelje ki az érveléseikben a szövegből származó bizonyítékok használatát.
Gondolkodjon el arról, hogyan alakítják a nézőpontok az értelmezést
A vita után vezessen rövid reflexiót arról, hogyan gazdagítja a több nézőpont feltárása a történet és témáinak megértését.
Gyakran ismételt kérdések a feladónak küldött válaszüzenetekben szereplő nézőponttal kapcsolatban
Mi a nézőpont a Julia Alvarez "Return to Sender" című könyvében?
"Return to Sender" kettős nézőpontot használ, váltogatva Mari és Tyler között. Minden narrátor megosztja saját tapasztalatait és nézőpontjait, segítve az olvasókat megérteni mindkét család történetét.
Hogyan különböznek Mari és Tyler nézőpontjai a "Return to Sender" című könyvben?
Mari nézőpontja tükrözi mexikói bevándorlói tapasztalatait, míg Tyleré az életet Vermont farmján. Mindkét narrátor hangsúlyozza a különböző kihívásokat, amelyek alakítják a történet alakulását.
Hogyan taníthatom a nézőpontot a "Return to Sender" segítségével?
Készítse el a diavetítést, amely összehasonlítja Mari és Tyler narrációját. Használjon szöveges bizonyítékokat, rajzoljon jeleneteket, és beszélgessenek arról, hogyan befolyásolja mindkét nézőpont a narratívát.
Mi a különbség az első személyű és a harmadik személyű narráció között?
Első személyű narráció az "én" vagy "mi" használatával lehetővé teszi az olvasók számára, hogy a karakter szemszögéből tapasztalják meg a történetet. Harmadik személyű narráció az "ő", "ője" vagy "ők" használatával történik, lehet korlátozott (egy karakter gondolatai) vagy mindenható (minden karakter gondolatai).
Miért fontos megérteni a nézőpontot az irodalom órákon középiskolában?
A nézőpont megértése segíti a diákokat a karakterek motivációinak elemzésében, az elfogultság felismerésében, és abban, hogy lássák, hogyan formálja a narráció a történetet. Kritikus olvasási készségeket fejleszt, amelyek nélkülözhetetlenek a középiskolai sikerhez.
További Storyboard That Tevékenységek
Vissza a Feladónak
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
