Tevékenység Áttekintése
Miután megtanulta a konstációkat a preterit feszültségekről, mind szabályos, mind szabálytalan, a hallgatóknak megszokniuk kell annak használatát. A preterit feszültség egyik felhasználása a befejezett akció bemutatása . A befejezett akciót egy meghatározott időkeret határozhatja meg, vagy maga a feszültség adhatja a telek előrehaladásának érzését. A pretinit feszültség alatt álló igék érzést adnak arról, hogy kijelentik, mi történt, és továbbléphetnek.
Ebben a tevékenységben a hallgatók olyan elbeszélést fognak írni, amely csak a preterit feszültségeket használja, bemutatva ezzel a telek előrehaladásának érzését. Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy különféle jelenetek és igék használatával használják az egyes konjugációkat.
Útmutatásként az első cellát eljuttathatja a hallgatókhoz, hogy elindítsák képzeletüket, vagy hagyhatják, hogy a semmiből kezdjenek. Miután a hallgatók elkészítették a forgatókönyveket, fontolja meg, hogy kérje őket hangosan elolvasni az osztálynak - a diavetítés funkció segítségével jelenítse meg az egyes cellákat olvasás közben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy narratívát, amely csak a preterit időt használja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A leírási mezőkbe írjon egy narratívát a preterit idővel a befejezett műveletek leírására.
- Minden cellához készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Miután megtanulta a konstációkat a preterit feszültségekről, mind szabályos, mind szabálytalan, a hallgatóknak megszokniuk kell annak használatát. A preterit feszültség egyik felhasználása a befejezett akció bemutatása . A befejezett akciót egy meghatározott időkeret határozhatja meg, vagy maga a feszültség adhatja a telek előrehaladásának érzését. A pretinit feszültség alatt álló igék érzést adnak arról, hogy kijelentik, mi történt, és továbbléphetnek.
Ebben a tevékenységben a hallgatók olyan elbeszélést fognak írni, amely csak a preterit feszültségeket használja, bemutatva ezzel a telek előrehaladásának érzését. Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy különféle jelenetek és igék használatával használják az egyes konjugációkat.
Útmutatásként az első cellát eljuttathatja a hallgatókhoz, hogy elindítsák képzeletüket, vagy hagyhatják, hogy a semmiből kezdjenek. Miután a hallgatók elkészítették a forgatókönyveket, fontolja meg, hogy kérje őket hangosan elolvasni az osztálynak - a diavetítés funkció segítségével jelenítse meg az egyes cellákat olvasás közben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy narratívát, amely csak a preterit időt használja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A leírási mezőkbe írjon egy narratívát a preterit idővel a befejezett műveletek leírására.
- Minden cellához készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Hogyan Tos a spanyol praeteritumról: Befejezett művelet
Serkentsd a diákokat egy múlt időben játszott történetmesélős játék segítségével az osztályban
Növeld a részvételt, ha a múlt idő gyakorlását szórakoztató, interaktív csoportos tevékenységgé alakítod. A játékok segítenek a tanulóknak elsajátítani az idő használatát és fejlesztik a beszédkészséget.
Osztályt ossz kis csoportokra, 4–5 tanulóból álló csoportokra
Bátorítsd a csapatmunkát, és biztosítsd, hogy mindenki sorra kerüljön. A kisebb csoportok lehetőséget adnak a beszélgetésre, és kényelmesebbé teszik a tanulókat a megosztásban.
Adj minden csoportnak eseményjavaslatokat vagy képeslapokat
Nyújts inspirációt, és tartsd a tevékenységet a múlt időhöz illő cselekvésekre fókuszálva. Vizuális elemek vagy egyszerű feladatok megkönnyítik minden tanuló részvételét.
Hagyja a diákokat egymás után hozzáadni a csoportos történethez, csak a múlt idő használatával
Gyakorold az azonnali ragozást, és erősítsd meg a befejezett cselekvések megértését. Minden diák az előző mondatra építve alkot egy közös narratívát.
Ossza meg a csoportos történeteket hangosan, és beszélje meg a múlt idő használatát
Ünnepelje a kreativitást, és erősítse meg a tanulást azzal, hogy áttekinti minden történetet. Emelje ki a helyes múlt idejű alakokat és adjon támogató visszacsatolást.
Gyakran Ismételt Kérdések a Spanyol Preteritumról: Befejezett Akció
Mi az a spanyol múlt idő, és mikor használjuk?
A spanyol múlt idő a befejezett cselekvések kifejezésére szolgál, amelyek egy adott pillanatban történtek a múltban. Gyakran használják eseményeknél, amelyek előre lendítik a történetet vagy jelzik, hogy valami befejeződött.
Hogyan taníthatok diákokat narratívák írására csak a múlt idő használatával?
Bátorítsa a diákokat, hogy a világos kezdettel és véggel rendelkező cselekvésekre összpontosítsanak. Készítsenek történeteket, ahol minden mondat a múlt időben lévő igét használ, és használjanak feladatokat vagy storyboardokat a narratívák felépítéséhez.
Milyen tippek vannak a múlt idejű ragozások gyakorlásához?
Biztosítson gyakorló feladatokat, például kitöltendő üres helyeket, írjanak rövid történeteket, és használjanak vizuális segédeszközöket mint storyboardokat, ahol le kell írni minden jelenetet a múlt időben.
Mi a különbség a múlt idő és a folyamatos múlt között spanyolul?
A múlt idő a befejezett cselekvéseket írja le a múltban, míg a folyamatos múlt az folyamatban lévő, szokásos vagy háttér eseményeket jelöli. A múlt idő a cselekményt haladja, a folyamatos múlt pedig a háttért adja meg.
Milyen kreatív tevékenységek vannak a spanyol múlt idő tanítására?
Próbálkozzon olyan tevékenységekkel, mint történet storyboard készítése múlt időben, diákok szerepjátékokban való részvétele vagy olyan játékok, ahol le kell írniuk a befejezett cselekvéseket a helyes idő használatával.
További Storyboard That Tevékenységek
Praeteritum vs. Tökéletlen
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
