Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják több egyén jelentőségét az újjáépítés korában és hozzájárulásukat. A diákoknak fontolóra kell venniük a kérdést: "Miért ez fontos?" kutatásaik irányításához. A hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely részletezi a rekonstrukciós korszak legalább három alakjának jelentőségét . Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy készítsenek két listát a „Kellemes tudni” és a „Tudni kell” címmel ellátott kutatásukba, amikor részleteket és tényeket találnak a kutatott egyénről.
A hallgatók által választott egyének mindegyikének fel kell tüntetnie az egyén nevét a címben, a rekonstrukciós korszakra gyakorolt hatásának rövid leírását és örökségének vizuális ábrázolását. Kutatásuk közben elképzelhet, hogy két listát készítenek, amelyek felirata: „Szép tudni” és „Tudni kell”, amelyek segítenek az információk rendezésében.
Alternatív feladat elvégzéséhez vagy a különféle fő figurák részletesebb megismeréséhez a hallgatók életrajzi plakátokat készíthetnek! Ez a tevékenység ösztönzi az ember életének és eredményeinek további kutatását, és hasznos lehet annak megértésében, hogy miként döntöttek a történelem befolyásoló döntéseiben.
A rekonstrukció korszakának fontos ábrái
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner igazság
- Horace Greeley
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Válassz ki három jelentős személyt az újjáépítési korszakból, és készíts egy póktérkép-forgatókönyvet, amely részletezi, kik ők és mit csináltak.
- Válasszon ki három figurát, és kutassa fel jelentőségét és örökségét.
- Írja be az egyes figurák nevét a címdobozokba!
- Írja le, kik voltak, és milyen hatást gyakoroltak a leírási mezőkben.
- Készítsen vizualizációt róluk és talán az egyik jelentős pillanatukról jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 10 Points | Feltörekvő 6 Points | Fejlesztésre Szorul 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírás | A leírás legalább 3 fontos tényt tartalmaz a híres vagy történelmi személyiségről. | A leírás kevesebb mint 3 fontos tényt tartalmaz, vagy olyan információkat tartalmaz, amelyek nem vonatkoznak a híres vagy történelmi személyiségre. | A leírás hiányos, és nem tartalmaz fontos információkat a híres vagy történelmi személyiségről. |
| Művészi Ábrázolások | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak, megfelelnek a híres vagy történelmi személyiségnek. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak többnyire pontosak, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | Az illusztrációk ábrázolására kiválasztott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak túl korlátozottak vagy hiányosak. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | A forgatókönyv szövegét nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják több egyén jelentőségét az újjáépítés korában és hozzájárulásukat. A diákoknak fontolóra kell venniük a kérdést: "Miért ez fontos?" kutatásaik irányításához. A hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely részletezi a rekonstrukciós korszak legalább három alakjának jelentőségét . Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy készítsenek két listát a „Kellemes tudni” és a „Tudni kell” címmel ellátott kutatásukba, amikor részleteket és tényeket találnak a kutatott egyénről.
A hallgatók által választott egyének mindegyikének fel kell tüntetnie az egyén nevét a címben, a rekonstrukciós korszakra gyakorolt hatásának rövid leírását és örökségének vizuális ábrázolását. Kutatásuk közben elképzelhet, hogy két listát készítenek, amelyek felirata: „Szép tudni” és „Tudni kell”, amelyek segítenek az információk rendezésében.
Alternatív feladat elvégzéséhez vagy a különféle fő figurák részletesebb megismeréséhez a hallgatók életrajzi plakátokat készíthetnek! Ez a tevékenység ösztönzi az ember életének és eredményeinek további kutatását, és hasznos lehet annak megértésében, hogy miként döntöttek a történelem befolyásoló döntéseiben.
A rekonstrukció korszakának fontos ábrái
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner igazság
- Horace Greeley
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Válassz ki három jelentős személyt az újjáépítési korszakból, és készíts egy póktérkép-forgatókönyvet, amely részletezi, kik ők és mit csináltak.
- Válasszon ki három figurát, és kutassa fel jelentőségét és örökségét.
- Írja be az egyes figurák nevét a címdobozokba!
- Írja le, kik voltak, és milyen hatást gyakoroltak a leírási mezőkben.
- Készítsen vizualizációt róluk és talán az egyik jelentős pillanatukról jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 10 Points | Feltörekvő 6 Points | Fejlesztésre Szorul 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírás | A leírás legalább 3 fontos tényt tartalmaz a híres vagy történelmi személyiségről. | A leírás kevesebb mint 3 fontos tényt tartalmaz, vagy olyan információkat tartalmaz, amelyek nem vonatkoznak a híres vagy történelmi személyiségre. | A leírás hiányos, és nem tartalmaz fontos információkat a híres vagy történelmi személyiségről. |
| Művészi Ábrázolások | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak, megfelelnek a híres vagy történelmi személyiségnek. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak többnyire pontosak, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | Az illusztrációk ábrázolására kiválasztott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak túl korlátozottak vagy hiányosak. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | A forgatókönyv szövegét nehéz megérteni. |
Mit tegyünk a rekonstrukció korának vezető alakjaival kapcsolatban?
Szervezze meg a diákok prezentációit a maximális elköteleződés érdekében
Tervezzen egy prezentációs ütemtervet, amely lehetővé teszi minden diák vagy csoport számára, hogy megossza pókertérképüket vagy életrajzi poszterüket. Szórja szét a prezentációkat több napra, ha szükséges, hogy fenntartsa az energiát és a fókuszt. Használjon látható ütemtervet, hogy a diákok tudják, mikor fognak bemutatkozni, csökkentve a szorongást és növelve az előkészületeket.
Segítse a diákokat értelmes kutatási kérdések feltevésében
Mutassa, hogyan lehet kérdéseket megfogalmazni, amelyek túlmutatnak az alapvető tényeken, például „Hogyan formálták ennek a személynek a cselekedetei a Rekonstrukció korszakát?” Bátorítsa a kíváncsiságot, közösen ötleteljenek kérdéseken, és tegyék közzé azokat az osztályteremben referenciaként.
Támogassa a diákokat megbízható források idézésében
Mutassa meg, hogyan lehet felismerni hiteles forrásokat, mint például könyvtári adatbázisokat, múzeumi oldalakat és oktatási cikkeket. Mutassa be az egyszerű idézési módszereket, amelyek megfelelnek az osztály szintjének, ezzel támogatva az akadémiai becsületességet.
Adj visszacsatolást, amely mélyebb elemzést ösztönöz
Tekintse át a diákok pókertérképeit és életrajzi posztereit konkrét megjegyzésekkel a mélységükről. Kérdezzen felmerülő kérdéseket, amelyek arra ösztönzik a diákokat, hogy összekapcsolják az egyéni cselekedeteket a nagyobb történelmi változásokkal.
Gyakran ismételt kérdések a rekonstrukció korának vezető alakjairól
Who were the most important figures of the Reconstruction Era?
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
What is a spider map in history class, and how do you use it?
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
How can students research major figures from the Reconstruction Era effectively?
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
What are some creative ways to present research about Reconstruction Era leaders?
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Why is it important for students to study individual leaders during Reconstruction?
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.
További Storyboard That Tevékenységek
Újjáépítési Korszak
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
