Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a különböző szókincs szavakat használ pók térkép. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok így a része a beszéd, definíció, és a ábra a szó a storyboard.
Példa Vocabulary a látó szem Eye
- szaruhártya
- tanítvány
- megtör
- írisz
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincs szavak Látva Szemtől szemben a vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a különböző szókincs szavakat használ pók térkép. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok így a része a beszéd, definíció, és a ábra a szó a storyboard.
Példa Vocabulary a látó szem Eye
- szaruhártya
- tanítvány
- megtör
- írisz
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincs szavak Látva Szemtől szemben a vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan bánjunk a „szemtől szemben látás” vizuális szókinccsel
Hogyan mutathatok be új szókincset érdekes osztálytevékenységek segítségével?
Felkeltsd a diákok érdeklődését interaktív játékok, történetmesélés vagy való életbeli példák használatával az új szókincs bevezetésekor. Az elköteleződés segít a diákoknak érzelmileg kapcsolódni és hatékonyabban megjegyezni az új szavakat.
Mutass példát arra, hogyan készíts vizuális szókincs táblát az osztályod számára.
Mutass be minden lépést egy szó kiválasztásával, definíciójának megtalálásával, mondatban való használatával és egy kép rajzolásával vagy kiválasztásával. Mutasd meg a diákoknak, hogyan szervezzék munkájukat és hogyan kapcsolódjanak a jelentéshez és a vizuális elemekhez.
Vezesd a diákokat a releváns szókincs kiválasztásában a tananyaghoz.
Bátorítsd az átgondolt kiválasztást, beszélgess arról, mely szavak fontosak a téma megértéséhez. Serkentsd a diákokat arra, hogy magyarázzák el, miért választották ezeket a szavakat, ezzel mélyítve a megértést.
Segíts a diákoknak meghatározásokat találni és szavakat használni a kontextusban.
Segítsd a diákokat, miközben szótárakat vagy online forrásokat használnak, és segíts nekik értelmes mondatokat alkotni. Adj kezdőmondatokat vagy példákat, hogy növeld a magabiztosságot és a világosságot.
Szervezz galériát, ahol a diákok bemutatják és megvitatják a kész szókincs táblákat.
Szervezz megosztási alkalmat, ahol a diákok bemutatják a tábláikat társaiknak. A beszélgetés megerősíti a tanulást és lehetőséget ad a diákoknak, hogy egymástól tanuljanak és kreatív ötleteiket megosszák.
Gyakran ismételt kérdések a \"szemtől szemben látás\" vizuális szókincsről
Mi az a vizuális szókincstábla tevékenység általános iskolásoknak?
Egy vizuális szókincstábla tevékenység egy óratípus, ahol a diákok a szókincs megértését rajzok, definíciók és példamondatok készítésével mutatják be, gyakran storyboardokat vagy digitális képeket használva. Ez megerősíti a szó jelentését vizuális tanulás révén.
Hogyan használhatják a tanárok a „Seeing Eye to Eye” szókincset az osztályteremben?
A tanárok a 'Seeing Eye to Eye' szókincset úgy alkalmazhatják, hogy a diákok kiválasztják a kulcsszavakat, meghatározzák azok jelentését, mondatokban használják őket, és vizuális ábrázolásokat készítenek. Ez mélyíti a megértést és emlékezetessé teszi az új szavakat a 4–5. osztályosok számára.
Milyen egyszerű módokon lehet illusztrálni a szókincset gyerekek számára?
A diákok a szókincset jelenetek, karakterek vagy a szó jelentéséhez kapcsolódó tárgyak rajzolásával, vagy online képek, például Photos for Class használatával illusztrálhatják. Ezek a vizuális anyagok segítenek összekötni a szavakat a való életbeli fogalmakkal.
Miért fontos a vizuális szókincs a 4. és 5. osztályos tanulóknál?
A vizuális szókincs segít a 4. és 5. osztályos tanulóknak jobban megérteni és megjegyezni az új szavakat, összekapcsolva a definíciókat képekkel. Ez a módszer támogatja a különböző tanulási stílusokat és növeli az elkötelezettséget, különösen a vizuális tanulók körében.
Milyen lépéseket kell követniük a diákoknak a vizuális szókincstábla elkészítéséhez?
A diákoknak: 1) válasszanak három szókincset, 2) keressenek és írják le azok definícióit, 3) használják fel minden szót mondatban, és 4) készítsenek illusztrációt minden szóról rajz vagy kép segítségével. Ez a folyamat fejleszti a szókincset és a kreatív gondolkodást.
További Storyboard That Tevékenységek
Látva Szemtől Szemben
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
