Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a tanulók az alábbi vagy hasonló kérdések megválaszolásával azonosítják az ok-okozati összefüggéseket:
- Milyen következményekkel járt a szárazság?
- Mi történt, mert szárazság volt?
- Mit tettek az emberek, mert szárazság volt?
- Milyen változások történtek?
A diákok egy rácsos forgatókönyvet készítenek, hogy rendszerezzék gondolataikat az aszálynak a környezetre és a közösségre gyakorolt számos hatásáról. Példaként lásd a fenti storyboardot. A tanulók létrehozhatnak egy T-diagramot is az okok és hatások felírásához.
Ok
Súlyos szárazság Kenyában.
Hatások
- „A kelet-afrikai nemzet gyepterületei kiszáradtak. Csupasz, lombtalan fák tarkítják a tájat. Az öntözőnyílások majdnem kiszáradtak."
- "A szárazság miatt a szarvasmarhák elpusztultak, a termés pedig összezsugorodott. Az idei gabonatermés várhatóan 28%-kal lesz kevesebb a tavalyinál."
- "Az élelmiszerárak akár 130%-kal is emelkedtek."
- "A WFP azon dolgozik, hogy a gyerekeket az iskolában tartsa, ahol tápláló ételeket biztosít számukra."
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati összefüggéseket „Kenya Long száraz évszak”. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
- A bal oldalon a T-Chart bemutatják események azt mutatják, hogy ok (miért).
- A jobb oldalon a T-Chart bemutatják az eseményeket, amik a közvetlen hatása, hogy ok.
- Írja le részletesen az alábbiakban az egyes oka.
- A leírás szerint minden olyan hatást, hogyan az ok-okozati kapcsolatban állnak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Ok | Minden esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok miatt. Ezek az események miért valami más történt. | A legtöbb esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. | Kevés vagy nincs esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. |
| Hatás | Minden esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatásokat. Ezek az események közvetlen eredménye valami mást. | A legtöbb esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. | Kevés vagy nincs esemény a jobb oldalon a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. |
| Képek | Képek világosan mutatják az események a történet, hogy azonosították, okai és hatásai. | Képeken események a történet, de nem minden kép egyezik az ok-okozati eseményeket. | Kép nem képviselik a történetet, vagy hiányoznak. |
| Ok-okozati Kapcsolat | Minden sorban helyesen mutatnak ok események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | A legtöbb sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | Kevés vagy semmilyen sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a tanulók az alábbi vagy hasonló kérdések megválaszolásával azonosítják az ok-okozati összefüggéseket:
- Milyen következményekkel járt a szárazság?
- Mi történt, mert szárazság volt?
- Mit tettek az emberek, mert szárazság volt?
- Milyen változások történtek?
A diákok egy rácsos forgatókönyvet készítenek, hogy rendszerezzék gondolataikat az aszálynak a környezetre és a közösségre gyakorolt számos hatásáról. Példaként lásd a fenti storyboardot. A tanulók létrehozhatnak egy T-diagramot is az okok és hatások felírásához.
Ok
Súlyos szárazság Kenyában.
Hatások
- „A kelet-afrikai nemzet gyepterületei kiszáradtak. Csupasz, lombtalan fák tarkítják a tájat. Az öntözőnyílások majdnem kiszáradtak."
- "A szárazság miatt a szarvasmarhák elpusztultak, a termés pedig összezsugorodott. Az idei gabonatermés várhatóan 28%-kal lesz kevesebb a tavalyinál."
- "Az élelmiszerárak akár 130%-kal is emelkedtek."
- "A WFP azon dolgozik, hogy a gyerekeket az iskolában tartsa, ahol tápláló ételeket biztosít számukra."
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati összefüggéseket „Kenya Long száraz évszak”. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
- A bal oldalon a T-Chart bemutatják események azt mutatják, hogy ok (miért).
- A jobb oldalon a T-Chart bemutatják az eseményeket, amik a közvetlen hatása, hogy ok.
- Írja le részletesen az alábbiakban az egyes oka.
- A leírás szerint minden olyan hatást, hogyan az ok-okozati kapcsolatban állnak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Ok | Minden esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok miatt. Ezek az események miért valami más történt. | A legtöbb esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. | Kevés vagy nincs esemény a bal oldalon a T-kör helyesen azonosított okok vagy miért valami más történt. |
| Hatás | Minden esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatásokat. Ezek az események közvetlen eredménye valami mást. | A legtöbb esemény a jobb oldalon, a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. | Kevés vagy nincs esemény a jobb oldalon a T-kör helyesen azonosított hatások vagy közvetlen eredménye valami mást. |
| Képek | Képek világosan mutatják az események a történet, hogy azonosították, okai és hatásai. | Képeken események a történet, de nem minden kép egyezik az ok-okozati eseményeket. | Kép nem képviselik a történetet, vagy hiányoznak. |
| Ok-okozati Kapcsolat | Minden sorban helyesen mutatnak ok események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | A legtöbb sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. | Kevés vagy semmilyen sorok jól mutatják oka események a történet, amelynek közvetlen hatása van a hatás eseményeket. |
Ok-okozati összefüggések Kenya hosszú száraz évszakában
Integrálja az ok-okozati térképezést egy osztálybeszélgetésbe
Bátorítsa a diákokat, hogy verbálisan azonosítsák okokat és következményeket az osztálybeszélgetés során. Ez segít a diákoknak a kritikus gondolkodás gyakorlásában és az ötletek összekapcsolásában valós időben.
Használjon horgonytáblákat az ok-okozati fogalmak megerősítésére
Hozzon létre egy vizuális horgonytáblát, amely megjeleníti a kulcsfontosságú ok-okozati példákat a történetből. Hivatkozzon erre a táblára más órák során az értelmezés erősítésére.
Integáljon valódi példákat a szárazsággal kapcsolatban
Ossza meg a jelenlegi híreket vagy helyi példákat a szárazságról. Kérdezze a diákokat, hogy azonosítsák az okokat és a következményeket ezekből a példákból, így relevánsabbá és értelmesebbé téve a tanulást.
Differenciálja az oktatást szintezett ok-okozati feladatokkal
Adj feladatokat változó összetettségben a diákok felkészültsége szerint. Ajánljon mondatkezdeteket vagy grafikus szervezőket a plusz támogatás érdekében, és ösztönözze a haladó diákokat több okot is megtalálni minden okra.
Értékelje a megértést gyors kilépőjegyekkel
Biztosítson hogy a diákok írjanak egy okot és egy következményt a történetből egy ragasztószalagra az osztály elhagyása előtt. Tekintse át ezeket az értelmezést a megértés ellenőrzésére és a jövőbeli oktatás irányítására.
Gyakran ismételt kérdések az ok-okozati összefüggésekről \"Kenya hosszú száraz évszakában\"
Mi okozza és mi a következménye a "Kenya hosszú száraz időszakának"?
A 'Kenya hosszú száraz időszakának> fő oka a súlyos szárazság, amely olyan hatásokhoz vezet, mint a állatok pusztulása, termés csökkenése, megemelkedett élelmiszerárak, és nehézségek a mezőgazdaságra és állattenyésztésre támaszkodó közösségek számára.
Hogyan tudják a diákok azonosítani az ok és okozat kapcsolatokat ebben a történetben?
A diákok felismerhetik ok és okozat kapcsolatokat azzal, hogy olyan eseményeket keresnek, amelyek megválaszolják a kérdéseket, mint Mi történt a szárazság miatt? és Mit tettek az emberek reakcióként? A T-táblázat vagy történetrajz segít ezeket a párokat vizuálisan szervezni.
Milyen példák vannak a szárazság okozta hatásokra Kenyában?
A szárazság hatásainak példái közé tartozik a száraz rétek, levél nélküli fák, majdnem üres vízgyűjtő helyek, állatpusztulás, csökkenő gabonatermés, és 130%-os élelmiszerár-növekedés.
Mi a legjobb módja annak, hogy a diákok rendszerezzék a szövegben található ok-okozati párokat?
Legjobb a rácsos storyboard vagy a T-táblázat használata. A bal oldal a okokat (miért), míg a jobb oldal a következményeket (mi történt) sorolja fel, mindegyik alatt rövid leírás található, amely magyarázza a kapcsolatot.
Hogyan befolyásolja a szárazság a kenyai közösségeket és iskolákat?
A szárazság csökkenti az élelmiszerellátást, növeli az árakat, és fenyegeti a megélhetést. Az iskolák érintettek, mivel olyan szervezetek, mint a WFP, segítenek a gyerekeket iskolában tartani, élelmet biztosítva a táplálkozás támogatására nehéz időkben.
További Storyboard That Tevékenységek
Kenya Hosszú Száraz Évszak
![Hasonlítsa össze és hasonlítsa össze a "Kenya hosszú száraz évszak" forgatókönyvét](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430627/cell-row-0-col-0-w400.png "Összehasonlítás és kontraszt a "Kenya hosszú száraz évszakában"")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
