Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a különböző szókincs szavakat használ pók térkép. Miután kiválasztottuk a szót (ok), a diákok így a része a beszéd, definíció, egy példa a szöveget, és megmutassák, hogy értették a szót (ek) a storyboard.
A példa storyboard tartalmazza:
- aszály
- adomány
- válság
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset „Kenya Long száraz évszak” a vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a különböző szókincs szavakat használ pók térkép. Miután kiválasztottuk a szót (ok), a diákok így a része a beszéd, definíció, egy példa a szöveget, és megmutassák, hogy értették a szót (ek) a storyboard.
A példa storyboard tartalmazza:
- aszály
- adomány
- válság
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset „Kenya Long száraz évszak” a vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan tegyünk egy szókincsleckét a „Kenya hosszú száraz évszaka” című tantárgyhoz?
Vonjuk be a tanulókat interaktív szókincs játékokba
Növelje a szókincs megtartását azzal, hogy az ismeretszerzést szórakoztató és emlékezetes módon teszi interaktív játékok révén, amelyek az egész osztályt bevonják.
Állítson be szókincsváltó futamot
Ossza szét a diákokat csapatokra, sorba állítja őket, és ad minden csapatnak egy szókincs szót. Az első diák írja a definíciót, a következő mondatot ad hozzá, és az utolsó gyors vázlatot rajzol. Forgassa, hogy minden diák részt vegyen. Ez feldobja az ismétlési időt és megerősíti a megértést.
Szókincs színházi játékok beépítése
Várja, hogy a diákok szó nélkül játsszanak el szókincs szavakat, miközben mások kinyögik a szót. Ez a kinestetikus módszer segít megerősíteni a szavak jelentését és fenntartja a diákok érdeklődését.
Hozzon létre szókincs kincskereső játékot
Rejtsen el kártyákat szókincs szavakkal vagy definíciókkal a szobában. A diákok keresik, párosítják a szavakat a jelentésekkel, és megbeszélik a választásaikat. Ösztönözze a csapatmunkát és az aktív tanulást ezzel a szórakoztató tevékenységgel.
Zárja le egy gyors reflexiós körrel
Várja, hogy minden diák megossz egyet, amit megtanult, vagy egy új módszert arra, hogyan emlékszik egy szóra. Ez megerősíti a tanulást és lehetőséget ad a diákoknak, hogy stratégiákat halljanak társaiktól. Reflexió növeli az önbizalmat és a megtartást.
Gyakran ismételt kérdések a „Kenya hosszú száraz évszaka” című szókincslecke tervéről
Mi az a vizuális szókincs tábla óra a "Kenya hosszú száraz évszak"-ra?
A vizuális szókincs tábla óra a Kenya hosszú száraz évszak témában arra ösztönzi a diákokat, hogy válasszanak ki fontos szavakat a történetből, határozzák meg azokat, használják mondatban, és illusztrálják a jelentést jelenetekkel vagy képekkel. Ez segít a diákoknak megértést és szókincset építeni kreatív módon.
Hogyan taníthatom a szókincset a "Kenya hosszú száraz évszak" segítségével pók-térképpel?
A pók-térkép használatával a szókincs tanításához kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki kulcsszavakat a szövegből, majd szervezzék meg minden szó definícióját, nyelvtani helyét, példamondatát és illusztrációját egy vizuális szervezőn. Ez a módszer segít mélyíteni a szó megértését kapcsolatok és kontextus révén.
Milyen példaszavak találhatók a "Kenya hosszú száraz évszak" című könyvből?
Példaszavak a Kenya hosszú száraz évszak című könyvből közé tartozik a aszály, felajánlás és válság. Ezek a szavak központi szerepet játszanak a történetben, és segítenek a diákoknak beszélgetni a főbb témákról, mint az időjárás és a közösségi támogatás.
Miért használjunk illusztrációkat vagy storyboardokat az új szavak tanítására?
A illusztrációk vagy storyboardok használata a szókincs tanításában vizuális tanulókat vonz, megerősíti a szó jelentését és támogatja a memória megőrzését. Ez a módszer segít az absztrakt szavakat konkrétabbá és értelmesebbé tenni a diákok számára.
Mi a legjobb módja annak, hogy a 4-5. osztályos diákok megértsék a kihívást jelentő szókincset?
A legjobb módja annak, hogy a 4-5. osztályos diákok megértsék a kihívást jelentő szókincset, az a definíciók, példamondatok és vizuális ábrázolások együttes alkalmazása. Olyan tevékenységek, mint a pók-térképek és vizuális táblák, támogatják az aktív részvételt és mélyítik a megértést.
További Storyboard That Tevékenységek
Kenya Hosszú Száraz Évszak
![Ok és okozat a "Kenya hosszú száraz évszakának" forgatókönyvében](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430618/cell-row-0-col-0-w400.png "Ok és okozat a "Kenya hosszú száraz évszakában"")
![Hasonlítsa össze és hasonlítsa össze a "Kenya hosszú száraz évszak" forgatókönyvét](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430627/cell-row-0-col-0-w400.png "Összehasonlítás és kontraszt a "Kenya hosszú száraz évszakában"")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
