Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy forgatókönyvet használ. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítják a memoár témáit és szimbólumait, és támogatják a választásaikat a szöveg részleteivel.
Kedden Morrie témákkal keresni és megbeszélni
Egy értelmes életet élni
Amikor Mitch végzett az egyetemen, úgy gondolta, hogy ő ambícióval és meggyőződéssel rendelkező ember, és ezt követte. Azonban bepakolta a munkába, és több pénzt hozott, ami nem hagyta őt teljesíteni. Morrie azonban kitalálta azokat a dolgokat, amelyek értelmes életet teremtenek, például a pénz kultúrájának elutasítását, a családra és a szerelemre összpontosítva, és minden nap úgy élnek, mintha az utolsó lenne. Ezzel megtanulja, hogyan éljen, miután megtanulja, hogyan kell meghalni.
A megbocsátás fontossága
Mitch intenzív bűntudatot érez az élete során. Morrie azonban tudja, hogy a múltbeli döntéseinkről való megbocsátás megtanítása ugyanolyan fontos, mint a mások megbocsátása azokért, amit nekünk tettek. Két ok van arra, hogy miért fontos a megbocsátás Morrie szerint: az első az, hogy a bánat nem segít az embereknek, amikor a végén. A második az, hogy nem mindenki szerencséje van ahhoz, hogy megkapja az időt, amellyel Morrie bocsánatot kapott. A megoldatlan bűntudat erőteljes figyelemelterelés az értelmes élet megélhetésében.
A félelem leküzdése
Morrie és Mitch kétfajta félelemről beszélnek: a haldoklástól való félelem, amelyet Morrie a "leválás" módszerével és az idősödéstől való félelemmel végzi. Nem csak a kultúránk próbálja figyelmen kívül hagyni az öregedést a reklámozásban, de sokan visszanyúlnak az ifjúságukra, idősebb korukban, azzal a vágyattal, hogy újra életük legyen. Morrie az öregedést öleli fel. Úgy találja, hogy az öregedésből többet tanult és nőtt fel, és még a betegsége ellenére is élvezi. Azt mondja Mitchnek: "Ha mindig az idősödéssel küzd, akkor mindig boldogtalan leszel, mert mindenesetre meg fog történni."
Az érzelmek elismerése
Morrie a félelme és az elfojtó érzelmek révén "leválasztja"; inkább elismeri, hogy ők, érezze őket teljesen, majd engedje el őket. Azáltal, hogy nem ássa alá az érzéseit, meg tudja tartani magától, hogy elárasztja az olyan érzelmeket, mint a félelem, a magány és a bánat. Mitch személyesen tanulja meg ezt a fontos leckét, mert megpróbálja eltemetni saját érzelmeit, és visszatartja másoktól, ami ékeket okozott közöttük, feleségének, sőt testvérének is.
Kedden a Morrie motívumokkal és szimbólumokkal keressük meg és vitassuk meg
A Hibiszkusz-növény
A Morris-tanulmányban a hibiszkusz-növény valami olyasmi, amit Mitch észrevette, amikor Morrie-vel meglátogat. Kicsi, de tartós, és amíg Morrie meghalt, az üzem tart. Morrie a növényt alkalmat ad arra, hogy bebizonyítsa, hogy az emberek a természethez kötődnek, és mint minden más természetben, az emberek és a növények is meghalnak. Az a tény azonban, hogy elválasztja az embereket a növényektől, azonban az embereknek megvan az esélyük arra, hogy emlékezzenek az általunk létrehozott és megosztott szeretet miatt.
Élelmiszer
Minden kedden Mitch elhozza az ételt a helyi szupermarketből, amikor Morrie-t látogatja. Míg Morrie hamarosan már nem tudja enni a legtöbb szilárd ételt, a szeme világít a maszkok szeme láttára. A két férfi számára emlékezteti azokat az ebédjeiket, amelyeket korábban visszavettek, amikor Mitch diák volt, és Mitch élvezi azt a tényt, hogy Morrie nem különösebben óvatos, amikor eszik.
Iskola és professzorok
Morrie történetét Mitch-nak mondják, mint egy "végső tézis". Mitch Albom a végső osztályt alkotja a memoárral, minden egyes kedden külön témával foglalkozik. Morrie magát "Utolsó tanító" -ként akarja emlékezni, és értékesíti az idejét Mitch-szal, mint lehetőséget arra, hogy a tanulságait "haldokló kísérletével" ossza meg.
A HL Simpson Trial
Amint Mitch az utolsó hónapjaiban Morrie-t látogatja, éppen a OJ Simpson gyilkossági tárgyalás közepén van, amely majdnem egy évig elfogta az ország figyelmét. Mitch gyakran látja a tárgyalás lefedettségét utazása közben, és az ítélet még a Morrie-i látogatás során is jön. Azonban Mitch a tárgyalást alkalmazza arra a tényre, hogy az egész ország gyilkossági tárgyalással foglalkozik, de senki sem igazán foglalkozik az életben, mint Morrie.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák kedden a Morrie. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) keddtől a Morrie kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
---|---|---|---|---|
Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy forgatókönyvet használ. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítják a memoár témáit és szimbólumait, és támogatják a választásaikat a szöveg részleteivel.
Kedden Morrie témákkal keresni és megbeszélni
Egy értelmes életet élni
Amikor Mitch végzett az egyetemen, úgy gondolta, hogy ő ambícióval és meggyőződéssel rendelkező ember, és ezt követte. Azonban bepakolta a munkába, és több pénzt hozott, ami nem hagyta őt teljesíteni. Morrie azonban kitalálta azokat a dolgokat, amelyek értelmes életet teremtenek, például a pénz kultúrájának elutasítását, a családra és a szerelemre összpontosítva, és minden nap úgy élnek, mintha az utolsó lenne. Ezzel megtanulja, hogyan éljen, miután megtanulja, hogyan kell meghalni.
A megbocsátás fontossága
Mitch intenzív bűntudatot érez az élete során. Morrie azonban tudja, hogy a múltbeli döntéseinkről való megbocsátás megtanítása ugyanolyan fontos, mint a mások megbocsátása azokért, amit nekünk tettek. Két ok van arra, hogy miért fontos a megbocsátás Morrie szerint: az első az, hogy a bánat nem segít az embereknek, amikor a végén. A második az, hogy nem mindenki szerencséje van ahhoz, hogy megkapja az időt, amellyel Morrie bocsánatot kapott. A megoldatlan bűntudat erőteljes figyelemelterelés az értelmes élet megélhetésében.
A félelem leküzdése
Morrie és Mitch kétfajta félelemről beszélnek: a haldoklástól való félelem, amelyet Morrie a "leválás" módszerével és az idősödéstől való félelemmel végzi. Nem csak a kultúránk próbálja figyelmen kívül hagyni az öregedést a reklámozásban, de sokan visszanyúlnak az ifjúságukra, idősebb korukban, azzal a vágyattal, hogy újra életük legyen. Morrie az öregedést öleli fel. Úgy találja, hogy az öregedésből többet tanult és nőtt fel, és még a betegsége ellenére is élvezi. Azt mondja Mitchnek: "Ha mindig az idősödéssel küzd, akkor mindig boldogtalan leszel, mert mindenesetre meg fog történni."
Az érzelmek elismerése
Morrie a félelme és az elfojtó érzelmek révén "leválasztja"; inkább elismeri, hogy ők, érezze őket teljesen, majd engedje el őket. Azáltal, hogy nem ássa alá az érzéseit, meg tudja tartani magától, hogy elárasztja az olyan érzelmeket, mint a félelem, a magány és a bánat. Mitch személyesen tanulja meg ezt a fontos leckét, mert megpróbálja eltemetni saját érzelmeit, és visszatartja másoktól, ami ékeket okozott közöttük, feleségének, sőt testvérének is.
Kedden a Morrie motívumokkal és szimbólumokkal keressük meg és vitassuk meg
A Hibiszkusz-növény
A Morris-tanulmányban a hibiszkusz-növény valami olyasmi, amit Mitch észrevette, amikor Morrie-vel meglátogat. Kicsi, de tartós, és amíg Morrie meghalt, az üzem tart. Morrie a növényt alkalmat ad arra, hogy bebizonyítsa, hogy az emberek a természethez kötődnek, és mint minden más természetben, az emberek és a növények is meghalnak. Az a tény azonban, hogy elválasztja az embereket a növényektől, azonban az embereknek megvan az esélyük arra, hogy emlékezzenek az általunk létrehozott és megosztott szeretet miatt.
Élelmiszer
Minden kedden Mitch elhozza az ételt a helyi szupermarketből, amikor Morrie-t látogatja. Míg Morrie hamarosan már nem tudja enni a legtöbb szilárd ételt, a szeme világít a maszkok szeme láttára. A két férfi számára emlékezteti azokat az ebédjeiket, amelyeket korábban visszavettek, amikor Mitch diák volt, és Mitch élvezi azt a tényt, hogy Morrie nem különösebben óvatos, amikor eszik.
Iskola és professzorok
Morrie történetét Mitch-nak mondják, mint egy "végső tézis". Mitch Albom a végső osztályt alkotja a memoárral, minden egyes kedden külön témával foglalkozik. Morrie magát "Utolsó tanító" -ként akarja emlékezni, és értékesíti az idejét Mitch-szal, mint lehetőséget arra, hogy a tanulságait "haldokló kísérletével" ossza meg.
A HL Simpson Trial
Amint Mitch az utolsó hónapjaiban Morrie-t látogatja, éppen a OJ Simpson gyilkossági tárgyalás közepén van, amely majdnem egy évig elfogta az ország figyelmét. Mitch gyakran látja a tárgyalás lefedettségét utazása közben, és az ítélet még a Morrie-i látogatás során is jön. Azonban Mitch a tárgyalást alkalmazza arra a tényre, hogy az egész ország gyilkossági tárgyalással foglalkozik, de senki sem igazán foglalkozik az életben, mint Morrie.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák kedden a Morrie. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) keddtől a Morrie kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
---|---|---|---|---|
Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan elemezzük a témákat és szimbólumokat keddenként Morrie-val
Tanítsd a diákokat jelentős beszélgetésekre témákról és szimbólumokról
Segíts mély megértést kialakítani azzal, hogy olyan beszélgetéseket vezetünk, amelyek összekapcsolják a történet elemeit a diákok életével. A diákok többet emlékeznek, ha megosztják és alkalmazzák, amit tanultak!
Válassz központi témát vagy szimbólumot a megbeszéléshez
Válassz egy témát vagy szimbólumot a Kedd Morrie-val című műből, amely rezonál a osztályoddal, például bocsánat vagy hibiszkusz növény. Egy ötletre való fókuszálás segíti a diákokat mélyebben elmerülni és értelmes kapcsolatokat kialakítani.
Készíts nyitott kérdéseket a beszélgetéshez
Írj kérdéseket, amelyek arra ösztönzik a diákokat, hogy kritikus gondolkodással válaszoljanak, például „Hogyan változik Morrie nézőpontja a megbocsátásról Mitch esetében?” vagy „Mit szimbolizál a hibiszkusz növény?” A nyitott kérdések gazdagabb beszélgetéseket szülnek, és lehetőséget adnak több nézőpont megosztására.
Segíts kis csoportos vagy páros beszélgetéseket
Ossz ki párokat vagy kis csoportokat, hogy megvitassák a kérdéseket. Bátorítsd, hogy mindenki ossza meg ötleteit mielőtt az egész osztály visszatérne a gondolataikkal. Ez növeli a részvételt és segít a csendesebb diákoknak megtalálni a hangjukat.
Kösd össze a témákat és szimbólumokat a diákok saját tapasztalataival
Kérd meg a diákokat, hogy kapcsolják össze a történet témáit vagy szimbólumait a való élet helyzeteivel vagy személyes tapasztalataikkal. Személyes kapcsolatok kialakítása mélyíti a megértést és az empátiát. A diákokat jobban elkötelezi, ha a irodalom releváns számukra!
Summarize key takeaways as a class
Wrap up by inviting groups to share insights. Capture main ideas on the board so students can see how their thinking has evolved. Summarizing reinforces learning and builds classroom community.
Gyakran ismételt kérdések a témák és szimbólumok elemzéséről a keddeken Morrie-val
What are the main themes in Tuesdays with Morrie?
Tuesdays with Morrie explores themes such as living a meaningful life, the importance of forgiveness, overcoming fear (especially of death and aging), and acknowledging emotions. These themes are illustrated through the relationship between Mitch and Morrie and their conversations about life’s big questions.
How can I teach themes and symbols from Tuesdays with Morrie in a high school classroom?
Use activities like storyboarding to help students visually identify and explain themes and symbols. Encourage students to find specific examples from the memoir, illustrate them, and write short descriptions to deepen understanding and spark discussion.
What symbols are used in Tuesdays with Morrie and what do they represent?
Key symbols include the hibiscus plant (representing life’s fragility and the connection between humans and nature), food (symbolizing comfort and connection), and the school setting (framing Morrie’s lessons as a final class). Each symbol helps convey deeper meanings about life and relationships.
What is the significance of the hibiscus plant in Tuesdays with Morrie?
The hibiscus plant symbolizes both the fragility and endurance of life. As Morrie declines, the plant remains, reminding readers that while all living things die, humans can leave a lasting impact through love and connection.
What lesson about forgiveness does Morrie teach in Tuesdays with Morrie?
Morrie teaches that forgiving yourself and others is crucial for living a meaningful life. He emphasizes that regrets and guilt hold people back, and that not everyone gets the time to make amends, so it’s important to forgive before it’s too late.
További Storyboard That Tevékenységek
Kedden a Morrie
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában