Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok összehasonlítani és szembeállítani három lehetséges háziállatok és azonosítani a előnyeiről és hátrányairól mindegyikükre. Ez a példa összehasonlítja: kutya, kis madarak, a majmok.
| kutyák | Kutyák igényel nagy erőfeszítést, időt és pénzt; sok jutalom, hogy miután egy kutya, de tulajdonos kell felelős és komoly birtokló egyet. |
|---|---|
| Madarak | A madarak egy jó első pet; kicsik, mint a megölel, és olcsóbb, mint a kutyák, de nem igényel időt a játékra és a takarítás. |
| majmok | Madarak veszélyes és nagyon drága; ezek betegségeket hordoznak, és gyakran veszik illegálisan a vad. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the animals in the headings.
- Write the pros and cons of having these animals as pets in the descriptions.
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Hasonlóságok | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok hasonlóságot. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti hasonlóságokat. | A tanuló néhány hasonlóságot azonosít és magyaráz el a kettő között. |
| Különbségek | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok különbséget. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségeket. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségek közül néhányat. |
| Képek | A képek világosak és kreatívak. | A legtöbb kép könnyen érthető, de legalább két kép nem fér bele. | A képeket nem könnyű megérteni. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló keveset hibázik. | A tanuló két-három hibát vét a helyesírásban és a nyelvtanban. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok összehasonlítani és szembeállítani három lehetséges háziállatok és azonosítani a előnyeiről és hátrányairól mindegyikükre. Ez a példa összehasonlítja: kutya, kis madarak, a majmok.
| kutyák | Kutyák igényel nagy erőfeszítést, időt és pénzt; sok jutalom, hogy miután egy kutya, de tulajdonos kell felelős és komoly birtokló egyet. |
|---|---|
| Madarak | A madarak egy jó első pet; kicsik, mint a megölel, és olcsóbb, mint a kutyák, de nem igényel időt a játékra és a takarítás. |
| majmok | Madarak veszélyes és nagyon drága; ezek betegségeket hordoznak, és gyakran veszik illegálisan a vad. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the animals in the headings.
- Write the pros and cons of having these animals as pets in the descriptions.
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Hasonlóságok | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok hasonlóságot. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti hasonlóságokat. | A tanuló néhány hasonlóságot azonosít és magyaráz el a kettő között. |
| Különbségek | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok különbséget. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségeket. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségek közül néhányat. |
| Képek | A képek világosak és kreatívak. | A legtöbb kép könnyen érthető, de legalább két kép nem fér bele. | A képeket nem könnyű megérteni. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló keveset hibázik. | A tanuló két-három hibát vét a helyesírásban és a nyelvtanban. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Hogyan hasonlítsuk össze/állítsuk szembe a háziállatokat?
Szervezzenek osztályon belüli vitát a legjobb háziállatról
Vonják be a diákokat kis csoportokra osztva és minden csoportnak kijelölve egy háziállatot, amellett érveljenek. Hagyják, hogy minden csoport érveket készítsen a megvitatott előnyök és hátrányok alapján. Ez a megközelítés elősegíti a kritikus gondolkodást és a csapatmunkát, miközben szórakoztató, interaktív módon gyakoroltatja a meggyőző beszédkészségeket.
Állítsanak fel egyértelmű vitaszabályokat és szerepeket
Határozzanak meg irányelveket a tiszteletteljes beszélgetéshez, és osszanak ki szerepeket, például beszélőt, jegyzetelőt és időmérőt minden csoportnak. Az egyértelmű szerepek segítenek rendezetté tenni a vitát és biztosítják, hogy minden diák részt vegyen. Ez a struktúra elősegíti a pozitív tanulási környezet kialakítását és növeli az önbizalmat a nyilvános beszédben.
Adj időt a csoportos kutatásra és felkészülésre
Adj időt a diákoknak tények gyűjtésére, érvek felsorolására és prezentációjuk megtervezésére. Bátorítsd őket, hogy használják a cikk tartalmát, saját tapasztalataikat vagy további kutatásaikat. Ez a felkészülés mélyebb megértést támogat, és segít a diákoknak jól megalapozott pontokat megfogalmazni a vitában.
Közvetítsen a vita és bátorítsa az aktív hallgatást
Moderálja a vitát, hagyva, hogy minden csoport bemutassa az esetét és reagáljon a többiekére. Serkentse a diákokat, hogy figyelmesen hallgassanak és kérdezzenek okosan. Ez a gyakorlat fejleszti a kommunikációs készségeket és a tiszteletteljes vita szokásait.
Reflektáljon a vitára, és kapcsolja össze a mindennapi döntésekkel
Vezesse a osztálybeszélgetést a vita után, hogy megvizsgálják, mit tanultak, és hogyan alkalmazhatók ezek a készségek a mindennapi döntésekben. Kérje meg a diákokat, hogy gondolják át, hogyan segíthet a plusz és mínusz összehasonlítása más döntésekben is. Ez a lépés erősíti a kritikus gondolkodást és a személyes felelősséget.
Gyakran ismételt kérdések a háziállatok összehasonlításával/szemben tartásával kapcsolatban
Mi a egyszerű módja annak, hogy összehasonlítsunk és elkülönítsünk különböző háziállatokat osztálytermi tanórára?
Egyszerű módszer egy táblázat készítése, ahol minden háziállat (például kutyák, madarak, majmok) oszlopokat kap, majd minden sorban felsoroljuk előnyeiket és hátrányaikat. A diákok vizuálisan összehasonlíthatják az olyan jellemzőket, mint a költségek, gondozás, biztonság és társaság, hogy tájékozott döntéseket hozzanak.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogyan azonosítsák a kutyák, madarak és majmok hátrányait és előnyeit?
Bátorítsa a diákokat, hogy kutassanak vagy beszéljenek minden háziállat felelősségeiről, költségeiről és kockázatairól. Használjon irányadó kérdéseket vagy munkalapot, hogy felsorolják az előnyöket (pl. hűség vagy alacsony költség) és hátrányokat (pl. veszély vagy magas karbantartás) minden állat esetében.
Milyen jó példák a összehasonlító és hasonlító tevékenységekre 4-5. osztályos háziállat választásnál?
Ide tartozik például egy Venn-diagram készítése, rövid esszék írása vagy storyboardok használata a különbségek és hasonlóságok bemutatására a háziállatok között. A diákok beszélgethetnek arról is, melyik háziállat lenne a legjobb osztálytárs.
Miért fontos, hogy a diákok figyelembe vegyék mind az előnyöket, mind a hátrányokat, amikor háziállatot választanak?
A előnyök és hátrányok megértése a diákokat kritikus gondolkodásra és felelősségteljes döntéshozatalra tanítja. Segít nekik mérlegelni a előnyöket szemben a kihívásokkal, ami átgondoltabb döntésekhez vezet az állattartásról.
Mik a fő különbségek a kutya, kis madár és majom tartása között háziállatként?
A kutyák több időt, erőfeszítést és pénzt igényelnek, de hűséget nyújtanak. A madarak olcsóbbak és bújósak, de még mindig gondozást igényelnek. A majmok veszélyesek lehetnek, drágák, és betegségeket hordozhatnak, így a legtöbb ember számára nem megfelelő választás.
További Storyboard That Tevékenységek
Jó Pet, Bad Pet
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
