Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok olvasni több szépirodalmi szövegek körül van hasonló téma. Ők össze, elemzik, és szintetizálni az ötleteket a szövegeket, és húzhat új következtetések a témában. Ebben a példában, a diákok már olvasni „Jó Pet Bad Pet” és a „Pit Bulls túlzsúfol Chicago állatmenhelyek”.
Példa integrálása szövegek a „Good Pet Bad Pet”
„Jó Pet Bad Pet”
- Fajtiszta kutyák ára $ 500- $ 1000. Hozzátéve, kiegészítők és állatorvosi számlák teszi birtokló egy kutya nagyon költséges.
- Kutyák veszélyes lehet, és megfelelően kell képezni. Ők is nagyon drága.
„Pit bikák túlzsúfol Chicago állatmenhelyek”
- „Azok számára, akik egy saját kisállat, pit bikák mindenhol vannak. Ők eladó az eBay-en, akár $ 1.000, a kisállat boltokban, parkolók”.
- „Egyes tulajdonosok kell feladni a kutyák után harapni valakit. Más esetekben a tulajdonosok azt mondják, hogy elvesztette az otthoni vagy elvesztette a munkát, és nem engedheti meg magának őket. Pit bikák nem engedélyezettek a sok lakás.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok olvasni több szépirodalmi szövegek körül van hasonló téma. Ők össze, elemzik, és szintetizálni az ötleteket a szövegeket, és húzhat új következtetések a témában. Ebben a példában, a diákok már olvasni „Jó Pet Bad Pet” és a „Pit Bulls túlzsúfol Chicago állatmenhelyek”.
Példa integrálása szövegek a „Good Pet Bad Pet”
„Jó Pet Bad Pet”
- Fajtiszta kutyák ára $ 500- $ 1000. Hozzátéve, kiegészítők és állatorvosi számlák teszi birtokló egy kutya nagyon költséges.
- Kutyák veszélyes lehet, és megfelelően kell képezni. Ők is nagyon drága.
„Pit bikák túlzsúfol Chicago állatmenhelyek”
- „Azok számára, akik egy saját kisállat, pit bikák mindenhol vannak. Ők eladó az eBay-en, akár $ 1.000, a kisállat boltokban, parkolók”.
- „Egyes tulajdonosok kell feladni a kutyák után harapni valakit. Más esetekben a tulajdonosok azt mondják, hogy elvesztette az otthoni vagy elvesztette a munkát, és nem engedheti meg magának őket. Pit bikák nem engedélyezettek a sok lakás.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Hogyan integráljuk a szövegeket - Jó kisállat, rossz kisállat
Tanulók gondolkodásának szervezése grafikus szervező segítségével
Használjon T-diagramot vagy Venn-diagramot, hogy vizuálisan segítsen a tanulóknak az összehasonlításban. A grafikus szervezők megkönnyítik a kapcsolatok felismerését és az elemző készségek fejlesztését.
Modellálja az összehasonlítást és az ellentétet gondolatolvasás segítségével
Olvasson fel rövid kivonatokat mindkét szövegből és magyarázza el gondolkodási folyamatát, miközben azonosítja a hasonlóságokat és különbségeket. Ez segít a tanulóknak megérteni, hogyan közelítsenek a feladathoz önállóan.
Vezesse a tanulókat az bizonyítékok felhasználására a szövegekből
Bátorítsa a tanulókat, hogy hivatkozzanak konkrét részletekre összehasonlítás vagy következtetés levonásakor. A szövegbeli bizonyítékokra való hivatkozás erősíti érveiket és megértésüket.
Segítse a csoportos beszélgetéseket a megértés elmélyítésében
Hívja meg a tanulókat, hogy osszák meg eredményeiket és ötleteiket párokban vagy kis csoportokban. A közös beszélgetések segítik a tanulókat gondolkodásuk finomhangolásában és új nézőpontok megfontolásában.
Bátorítsa a tanulókat, hogy hozzanak létre új következtetést vagy felismerést
Kérje meg a tanulókat, hogy szintetizálják, mit tanultak, és írjanak vagy osszanak meg új felismerést a témáról mindkét szöveg alapján. Ez a lépés támogatja a magasabb szintű gondolkodást és alkalmazást.
Gyakran Ismételt Kérdések a Szövegek Integrálásáról - Jó Állat, Rossz Állat
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogy összehasonlítsák és integrálják az információkat több szövegből?
Azért, hogy a diákokat megtanítsuk összehasonlítani és integrálni több szöveg információit, olvassanak el két kapcsolódó cikket, használjanak T-diagramot a hasonlóságok és különbségek rendszerezéséhez, és vezessük őket arra, hogy az összegyűjtött információk alapján beszélgessenek vagy írjanak új következtetésekről.
Mi az a T-diagram és hogyan segítheti a diákokat a szövegek összehasonlításában?
Egy T-diagram egy grafikus szervező, mely két oszlopból áll, és az információk összehasonlítására, ellentétek feltárására szolgál. Segít a diákoknak az adatok egymás melletti rendezésében, így könnyebben elemezhetik a hasonlóságokat és különbségeket.
Milyen könnyű tevékenységek léteznek a nem-fikciós szövegek integrálására 4. vagy 5. osztályban?
Egyszerű tevékenységek a nem-fikciós szövegek integrálására T-diagramok, Venn-diagramok vagy csoportos megbeszélések használata, ahol a diákok felsorolják a tényeket minden szövegből, rajzokat készítenek a kulcspontokról, és megvitatják vagy írják az összefüggéseket a források között.
Hogyan segíthetek a diákoknak szintetizálni az ötleteket a 'Jó háziállat, rossz háziállat' és a 'Pit Bullok túlzsúfolt állatmenhelyek Chicagóban' című szövegekből?
Vezesse a diákokat abba, hogy keressenek kapcsolatokat mindkét szövegben, jegyezzék fel azokat T-diagramba, és beszéljék meg, hogyan kapcsolódnak az információk – például összehasonlítva, miért adják le a kutyákat, vagy a háziállattartás költségeit. Bátorítsa őket, hogy saját következtetéseiket vonják le a kombinált információkból.
Miért fontos, hogy a diákok több forrást elemezzenek egy témában?
Multiple források elemzése segít a diákoknak kritikus gondolkodási képességeik fejlesztésében, különböző nézőpontok felismerésében és tájékozottabb vélemények kialakításában. Továbbá támogatja a kutatási és problémamegoldó készségeiket a való életben.
További Storyboard That Tevékenységek
Jó Pet, Bad Pet
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
