Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa „Harrison Bergeron” Plot Diagram
Kiállítás
Abban az évben, 2081, a valódi egyenlőség végre elértük: senki sem intelligensebb, jobban néz ki, vagy erősebb, mint bárki más. Ez egyenlőség kiszabott és fenntartható az hátrányokkal, vagy elem, hogy a polgárok viselni, hogy hozzon létre a fizikai akadályok, hogy azok egyenlő másoknak, és végre az Egyesült Államok handicapper Általános.
összeütközés
Áprilisban 2081 szerek handicapper Általános vett Hazel és George Bergeron tizenéves fia Harrison el, hogy börtönbe gyanúja megpróbálta megdönteni a kormányt. A Bergerons vannak szórványosan szomorú, mert nem gondol rá sokáig. George gondolatai rutinszerűen megszakított adó fülébe bocsát ki, hogy hangos zajok 20 másodpercenként; Hazel intelligencia korlátozza eszébe, hogy rövid permetezésre a gondolat.
Emelkedő akció
Hazel és George nézése balettelőadás a televízióban. A balerinák hátrányban vannak a súlyok és maszkot viselnek kiegyenlíteni néz. George visel egy 47 font zacskó Birdshot nyaka körül. A közlemény jön a képernyőn, és bejelenti, hogy Harrison Bergeron megszökött a börtönből. 14, ő 7 láb magas, és kinőtte a legtöbb hátrányok a HG ügynökök rendelt neki. Hihetetlenül erős és jó megjelenésű, és fenyegetést jelent a kormány egyenlőség ideális.
tetőpont
A közepén a közlemény Harrison borul a TV stúdió, szakító le az ajtót a sarkaiból. Kezdi sikoltozva, „Én vagyok a császár!”, És letépi a hátrányok. Azt kéri, hogy császárné és egy gyönyörű balerina emelkedik, és csatlakozik hozzá. Harrison leveszi hátrányokat, és azok a zenészek, és megparancsolja nekik, hogy zenélni. Ő és a balerina elkezdenek táncolni, ugrani, és pörög a készülék körül.
Falling Action
A közepén a tánc, Diana Moon Glampers a handicapper Általános érkezik egy puskát, és lő a balerina és Harrison, megölve mind a kettőt. Abban a pillanatban, a televízió kimegy a Bergerons'.
Felbontás
George ment a konyhába egy sört, és úgy tűnik, hogy kimaradt a fia meggyilkolását. Hazel aggódik a televízió blackout. George észreveszi, hogy sír, de ő nem emlékszik, miért - csak, hogy volt valami szomorú a tévében. Ő is megfejt a gondolatok a fejében, és George nem tudja, hogy van értelme semmit, mert abban a pillanatban, az audio adó blast a hang egy lebilincselő pisztolyt a fejét.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „Harrison Bergeron”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa „Harrison Bergeron” Plot Diagram
Kiállítás
Abban az évben, 2081, a valódi egyenlőség végre elértük: senki sem intelligensebb, jobban néz ki, vagy erősebb, mint bárki más. Ez egyenlőség kiszabott és fenntartható az hátrányokkal, vagy elem, hogy a polgárok viselni, hogy hozzon létre a fizikai akadályok, hogy azok egyenlő másoknak, és végre az Egyesült Államok handicapper Általános.
összeütközés
Áprilisban 2081 szerek handicapper Általános vett Hazel és George Bergeron tizenéves fia Harrison el, hogy börtönbe gyanúja megpróbálta megdönteni a kormányt. A Bergerons vannak szórványosan szomorú, mert nem gondol rá sokáig. George gondolatai rutinszerűen megszakított adó fülébe bocsát ki, hogy hangos zajok 20 másodpercenként; Hazel intelligencia korlátozza eszébe, hogy rövid permetezésre a gondolat.
Emelkedő akció
Hazel és George nézése balettelőadás a televízióban. A balerinák hátrányban vannak a súlyok és maszkot viselnek kiegyenlíteni néz. George visel egy 47 font zacskó Birdshot nyaka körül. A közlemény jön a képernyőn, és bejelenti, hogy Harrison Bergeron megszökött a börtönből. 14, ő 7 láb magas, és kinőtte a legtöbb hátrányok a HG ügynökök rendelt neki. Hihetetlenül erős és jó megjelenésű, és fenyegetést jelent a kormány egyenlőség ideális.
tetőpont
A közepén a közlemény Harrison borul a TV stúdió, szakító le az ajtót a sarkaiból. Kezdi sikoltozva, „Én vagyok a császár!”, És letépi a hátrányok. Azt kéri, hogy császárné és egy gyönyörű balerina emelkedik, és csatlakozik hozzá. Harrison leveszi hátrányokat, és azok a zenészek, és megparancsolja nekik, hogy zenélni. Ő és a balerina elkezdenek táncolni, ugrani, és pörög a készülék körül.
Falling Action
A közepén a tánc, Diana Moon Glampers a handicapper Általános érkezik egy puskát, és lő a balerina és Harrison, megölve mind a kettőt. Abban a pillanatban, a televízió kimegy a Bergerons'.
Felbontás
George ment a konyhába egy sört, és úgy tűnik, hogy kimaradt a fia meggyilkolását. Hazel aggódik a televízió blackout. George észreveszi, hogy sír, de ő nem emlékszik, miért - csak, hogy volt valami szomorú a tévében. Ő is megfejt a gondolatok a fejében, és George nem tudja, hogy van értelme semmit, mert abban a pillanatban, az audio adó blast a hang egy lebilincselő pisztolyt a fejét.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „Harrison Bergeron”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan lehet tudni a „Harrison Bergeron” cselekménydiagramját?
Hogyan könnyítsük meg az osztálybeszélgetést a "Harrison Bergeron" témájában
Támogassa az átgondolt beszélgetést azzal, hogy nyitott kérdéseket készít a történet egyenlőség, egyéniség és szabadság témáiról. Ez segít a diákoknak összekapcsolni a cselekménydiagramot mélyebb jelentésekkel és való életbeli kérdésekkel.
Állítson fel világos beszélgetési célokat
Határozza meg a beszélgetés céljait, például karaktermotivációk feltárására vagy a témák összekapcsolására a jelenlegi eseményekkel. Világos célok segítik a diákokat, hogy fókuszáltak és elkötelezettek maradjanak.
Készítsen érdekes, nyitott kérdéseket
Írjon kérdéseket, amelyek több nézőpont meghívására ösztönöznek — például: „Hogyan befolyásolja a történet környezete az üzenetét?” vagy „Mit mondhat az szerző a különbségek értékéről?” Nyitott kérdések mélyebb gondolkodást váltanak ki.
Használjon vizuális segédleteket a beszélgetés ösztönzésére
Mutassa a diákok cselekménydiagramjait vagy kulcsjeleneteit, hogy rögzítse a beszélgetést. Vizuális hivatkozások segítenek a diákoknak felidézni az eseményeket és összekötni azokat szélesebb fogalmakkal.
Bátorítsa a tiszteletteljes részvételt
Állítson fel alapvető szabályokat a hallgatásra és megosztásra, hogy minden hang részt vehessen. Tiszteletben tartó párbeszéd erősíti a bizalmat és a közösséget az osztályban.
Gyakran ismételt kérdések a \"Harrison Bergeron\" cselekménydiagramjáról
Mi az a cselekménytérkép a "Harrison Bergeron"-hoz?
Az "Harrison Bergeron" cselekménytérképe vizuálisan bontja le a történetet kulcsfontosságú elemekre: Bevezetés, Konfliktus, Fokozódó események, Tetőpont, Lezáró esemény és Megoldás. Segít a diákoknak megérteni Kurt Vonnegut történetének szerkezetét és fő eseményeit.
Hogyan készíthetnek a diákok storybordot a "Harrison Bergeron"-hoz?
A diákok készíthetnek storybordot azzal, hogy a történetet hat részre osztják: Bevezetés, Konfliktus, Fokozódó események, Tetőpont, Lezáró esemény és Megoldás. Minden részhez rajzolnak egy jelenetet, és rövid leírást írnak, amely összefoglalja a fő eseményt vagy fordulatot.
Miért hasznos a cselekménytérkép használata a "Harrison Bergeron" tanításánál?
A cselekménytérkép segít a diákoknak vizualizálni és megőrizni az események sorrendjét, megerősíti az irodalmi elemek megértését, és elemzi, hogyan épül fel a narratíva a "Harrison Bergeron"-ban.
Mik az alapvető részei egy cselekménytérképnek az irodalomban?
A cselekménytérkép fő részei a Bevezetés, Konfliktus, Fokozódó események, Tetőpont, Lezáró esemény és Megoldás. Ezek az elemek vázolják a történet szerkezetét és segítenek a diákoknak azonosítani a fő eseményeket.
Milyen tippeket adhatunk a cselekménytérképek tanításához középiskolás diákoknak?
Használjunk ismert történeteket, ösztönözzük a diákokat vizuális storybordok készítésére, és kérjük őket, hogy saját szavaikkal írják le minden cselekményelem lényegét. Interaktív eszközök, mint például a Storyboard That, színesebbé és élvezetesebbé tehetik a tanulást középiskolások számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Harrison Bergeron
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában