Keresés
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/harrison-bergeron-kurt-vonnegut/antiutópia-elemek
Dystopian Elemei Harrison Bergeron
Több lehetőség
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Rubrika
Tevékenység Áttekintése Accordion Arrow

Tevékenység Áttekintése


A dystopiai irodalom a népszerű fikció gyorsan növekvő al-műfaját jelenti. A szerzők gyakran használják a dystopiákat, hogy üzenetet közvetítsenek a ma élő világról. A Dystopias rendkívül hibás társadalmak. Ebben a műfajban a beállítás gyakran egy elesett társadalom, amely rendszerint egy nagyszabású háború vagy más borzalmas esemény után következett be, ami káosz volt az egykori világban. Sok történetben ez a káosz egy totalitárius kormányt eredményez, amely abszolút ellenőrzést feltételez. Az ilyen típusú disztópia hibái középpontjában az elnyomás és a központi hatóságok által a szabadság korlátozása áll.

A diákok nyomon követhetik a "Harrison Bergeron" disztópiai társadalmának elemeit, ahogy olvassák őket. A tanulók kövessék nyomon a dystopia hat közös elemét, majd ábrázolják ezeket az elemeket egy forgatókönyvet és egy támogató idézetet.


Dystopian elemek a "Harrison Bergeronban"

Elem Példa a szövegről
Az embereket a független gondolkodás és cselekvés korlátozza. Példa:

"Megpróbált egy kicsit gondolkodni a ballerinákról ... George azzal a bizonytalan elgondolással játszott, hogy talán a táncosok ne legyenek hátrányos helyzetben. De nem jutott túl messzire, mielőtt a fülhallgatójában egy másik zajt szórt volna a gondolata.

Az irányítás alatt álló kormány gyakran elnyomó. Példa:

"Ekkor Diana Moon Glampers, a Handicapper General lépett be a stúdióba egy kétcsöves tíz gauge puskával. Kétszer lőtt, és a császár és a császárné halottak voltak, mielőtt eltalálnák a padlót. Diana Moon Glampers újból betöltötte a fegyvert. A zenészeket célozta meg, és azt mondta nekik, hogy tíz másodpercük van ahhoz, hogy visszaszorítsák hátrányaikat.

A beállítás gyakran futurisztikus, vagy egy kitalált univerzumban. Példa:

- Az év 2081 volt, és mindenki végül egyenlő volt.

A megfelelőség elemeit, vagy az extrém egyenlőséget tartalmazza. Példa:

"Nemcsak egyenlőek voltak Isten és a törvény előtt. Mindenki egyenlő volt. Senki sem okosabb, mint bárki más. Senki sem nézett jobbra, mint bárki más. Senki sem erősebb vagy gyorsabb, mint bárki más. "

A kormány utópiájukat a társadalomról ábrázolja. Példa:

- Ha megpróbálnék elszállni - mondta George -, akkor más emberek elszálltak - és hamarosan ismét a sötét korosztályba viszünk vissza, mindenkivel szemben mindenki ellen. Nem tetszene, ugye?

A főszereplő vissza kívánja állítani a népet a hagyományos életbe. Példa:

Miközben Harrison nem a főszereplő, megpróbálja kiszabadítani a rendszert, amikor kitört a börtönből, saját magát "császárnak" nevezi magát, mint mások, és arra kényszeríti a zenészeket, hogy jobb zenét játszanak, és megmutassák a nézőknek, hogyan kell táncolni kormányzati hátrányok. "Nemcsak a föld törvényei voltak elhagyva, hanem a gravitációs törvény és a mozgás törvényei is."




Sablon- és Osztályutasítások Accordion Arrow

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Student utasítások

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja a hat elem egy utópia a „Harrison Bergeron”.


  1. Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
  2. Azonosítja azokat az eseményeket vagy jellemzői a történet, hogy illeszkedjen az elemek egy antiutópia
  3. Szemléltetik a példák az egyes esemény vagy jellemző.
  4. Írni egy rövid leírást az alábbiakban minden egyes cella, amely specifikusan kapcsolódik „Harrison Bergeron”, mint egy disztópia.
  5. Mentés és küldés a megbízást.

antiutópia 16x9
Több lehetőség

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-10

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Elemei Dystopia


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


Disztópikus Elements
Ahogy olvasni és beszélni, azonosítására és nyomon követésére a hat közös disztópikus elemek jelennek meg az egész történet. Hozzon létre egy jelenet minden egyes elem, amely kiemeli, hogy hogyan használjuk az egész munkát. Hozzá egy rövid idézet vagy utalás alatt minden jelenetet, amely kiemeli egy fontos elem van ábrázolva. Ellenőrizze, hogy a szakember a jelenetek történelmileg és tényszerűen pontos a történet. A jeleneteket kell szép, szemet gyönyörködtető, és tükrözik a kreativitás és a gondozás. Kérjük, lektorált az írás és szervezi ötleteit elgondolkodva.
Jártas
33 Points 		Feltörekvő
25 Points 		Kezdet
17 Points
Disztópikus Elements
A hat közös disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, és a pontos és megfelelő az elem az ábrázolt.
4-5 disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy egyes elemek nem azonosítható megfelelően. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, de már csak minimális lehet, és többnyire pontos az elem az ábrázolt.
1-3 dystopian irodalom elemek megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy a legtöbb elemek pontatlanul ábrázolt. Az idézetek és / vagy magyarázat túlságosan csekély, vagy teljesen hiányzik.
Művészi Ábrázolása
Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív.
Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak.
A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott.
Angol Egyezmények
Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat.
Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat.
Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás.


Tevékenység Áttekintése


A dystopiai irodalom a népszerű fikció gyorsan növekvő al-műfaját jelenti. A szerzők gyakran használják a dystopiákat, hogy üzenetet közvetítsenek a ma élő világról. A Dystopias rendkívül hibás társadalmak. Ebben a műfajban a beállítás gyakran egy elesett társadalom, amely rendszerint egy nagyszabású háború vagy más borzalmas esemény után következett be, ami káosz volt az egykori világban. Sok történetben ez a káosz egy totalitárius kormányt eredményez, amely abszolút ellenőrzést feltételez. Az ilyen típusú disztópia hibái középpontjában az elnyomás és a központi hatóságok által a szabadság korlátozása áll.

A diákok nyomon követhetik a "Harrison Bergeron" disztópiai társadalmának elemeit, ahogy olvassák őket. A tanulók kövessék nyomon a dystopia hat közös elemét, majd ábrázolják ezeket az elemeket egy forgatókönyvet és egy támogató idézetet.


Dystopian elemek a "Harrison Bergeronban"

Elem Példa a szövegről
Az embereket a független gondolkodás és cselekvés korlátozza. Példa:

"Megpróbált egy kicsit gondolkodni a ballerinákról ... George azzal a bizonytalan elgondolással játszott, hogy talán a táncosok ne legyenek hátrányos helyzetben. De nem jutott túl messzire, mielőtt a fülhallgatójában egy másik zajt szórt volna a gondolata.

Az irányítás alatt álló kormány gyakran elnyomó. Példa:

"Ekkor Diana Moon Glampers, a Handicapper General lépett be a stúdióba egy kétcsöves tíz gauge puskával. Kétszer lőtt, és a császár és a császárné halottak voltak, mielőtt eltalálnák a padlót. Diana Moon Glampers újból betöltötte a fegyvert. A zenészeket célozta meg, és azt mondta nekik, hogy tíz másodpercük van ahhoz, hogy visszaszorítsák hátrányaikat.

A beállítás gyakran futurisztikus, vagy egy kitalált univerzumban. Példa:

- Az év 2081 volt, és mindenki végül egyenlő volt.

A megfelelőség elemeit, vagy az extrém egyenlőséget tartalmazza. Példa:

"Nemcsak egyenlőek voltak Isten és a törvény előtt. Mindenki egyenlő volt. Senki sem okosabb, mint bárki más. Senki sem nézett jobbra, mint bárki más. Senki sem erősebb vagy gyorsabb, mint bárki más. "

A kormány utópiájukat a társadalomról ábrázolja. Példa:

- Ha megpróbálnék elszállni - mondta George -, akkor más emberek elszálltak - és hamarosan ismét a sötét korosztályba viszünk vissza, mindenkivel szemben mindenki ellen. Nem tetszene, ugye?

A főszereplő vissza kívánja állítani a népet a hagyományos életbe. Példa:

Miközben Harrison nem a főszereplő, megpróbálja kiszabadítani a rendszert, amikor kitört a börtönből, saját magát "császárnak" nevezi magát, mint mások, és arra kényszeríti a zenészeket, hogy jobb zenét játszanak, és megmutassák a nézőknek, hogyan kell táncolni kormányzati hátrányok. "Nemcsak a föld törvényei voltak elhagyva, hanem a gravitációs törvény és a mozgás törvényei is."




Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Student utasítások

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja a hat elem egy utópia a „Harrison Bergeron”.


  1. Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
  2. Azonosítja azokat az eseményeket vagy jellemzői a történet, hogy illeszkedjen az elemek egy antiutópia
  3. Szemléltetik a példák az egyes esemény vagy jellemző.
  4. Írni egy rövid leírást az alábbiakban minden egyes cella, amely specifikusan kapcsolódik „Harrison Bergeron”, mint egy disztópia.
  5. Mentés és küldés a megbízást.

antiutópia 16x9
Több lehetőség

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-10

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Elemei Dystopia


Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


Disztópikus Elements
Ahogy olvasni és beszélni, azonosítására és nyomon követésére a hat közös disztópikus elemek jelennek meg az egész történet. Hozzon létre egy jelenet minden egyes elem, amely kiemeli, hogy hogyan használjuk az egész munkát. Hozzá egy rövid idézet vagy utalás alatt minden jelenetet, amely kiemeli egy fontos elem van ábrázolva. Ellenőrizze, hogy a szakember a jelenetek történelmileg és tényszerűen pontos a történet. A jeleneteket kell szép, szemet gyönyörködtető, és tükrözik a kreativitás és a gondozás. Kérjük, lektorált az írás és szervezi ötleteit elgondolkodva.
Jártas
33 Points 		Feltörekvő
25 Points 		Kezdet
17 Points
Disztópikus Elements
A hat közös disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, és a pontos és megfelelő az elem az ábrázolt.
4-5 disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy egyes elemek nem azonosítható megfelelően. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, de már csak minimális lehet, és többnyire pontos az elem az ábrázolt.
1-3 dystopian irodalom elemek megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy a legtöbb elemek pontatlanul ábrázolt. Az idézetek és / vagy magyarázat túlságosan csekély, vagy teljesen hiányzik.
Művészi Ábrázolása
Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív.
Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak.
A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott.
Angol Egyezmények
Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat.
Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat.
Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás.


Mit tegyünk a disztópikus elemekről a „Harrison Bergeron” című filmben?

1

Dystópikus elemek elemzésének beépítése osztályvitába

Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg storyboard eredményeiket az osztály vagy kis csoportos beszélgetés során. Ez segít a diákoknak mélyebben megérteni, ha magyarázzák választásaikat és különböző értelmezéseket mérlegelnek a társaktól.

2

Szerepek kijelölése közös storyboard készítéséhez

Ossza fel a diákokat kis csoportokra, és rendeljen mindegyik csoportnak egy adott dystópikus elemet elemzésre. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyen fókuszáljanak egy aspektusra, majd tanítsák meg azt társainak, elősegítve az együttműködést és felelősségvállalást a tanulásban.

3

Grafikus szervezők használata elemzés támogatására

Nyújtson sablont vagy grafikus szervezőt, amely segít a diákoknak szervezni gondolataikat, miközben azonosítják a szöveges bizonyítékokat, összefoglalnak és illusztrálnak minden dystópikus elemet. Ez támogatja azokat a tanulókat, akiknek további struktúrára lehet szükségük összetett feladatokhoz.

4

Dystópikus témák összekapcsolása a jelenlegi eseményekkel

Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsanak párhuzamokat a "Harrison Bergeron" dystópikus elemei és a mai világ problémái között. Ez a tevékenység kritikus gondolkodást épít, és megmutatja, hogy a irodalom mennyire releváns a diákok életében.

5

Kreatív kiegészítő projekt támogatása

Vállalja a diákokat, hogy írjanak egy rövid jelenetet vagy készítsenek egy vizuális műalkotást, amely egy új törvényt vagy eseményt képzel el a "Harrison Bergeron" világában. Ez a ösztönzi a kreativitást, és segít a diákoknak internalizálni a dystopikus társadalmak jellemzőit.

Gyakran ismételt kérdések a „Harrison Bergeron” disztópikus elemeivel kapcsolatban

Milyen fő dystopikus elemek találhatók a "Harrison Bergeron"-ban?

Harrison Bergeron hat fő dystopikus elemet tartalmaz: az önálló gondolkodás elvesztését, elnyomó kormányzati irányítást, futurisztikus környezetet, kényszerített megfelelést és extrém egyenlőséget, az utópia illúzióját és egy főszereplőt, aki kihívást jelent a rendszernek. Ezek az elemek rámutatnak az erőltetett egyenlőség és az autoriter kormányzat veszélyeire.

Hogyan taníthatom a diákoknak a "Harrison Bergeron" dystopikus témáit?

A "dystopikus témák" tanításához a "Harrison Bergeron"-ban kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák és illusztrálják a dystopikus elemek példáit a szövegből storyboard segítségével. Bátorítsa a beszélgetést arról, hogyan tükröződnek ezek az elemek a való világ problémáiban, és kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze a történetet a kortárs társadalommal.

Mi a különbség a dystópia és az utópia között az irodalomban?

Dystópia egy elnyomással, szabadságvesztéssel és kontrollal jellemzett társadalom, amely gyakran figyelmeztetésként jelenik meg; utópia egy ideális, tökéletes társadalom. A "Harrison Bergeron"-ban a kormány úgy tesz, mintha a társadalom utópia lenne, de valójában egy valódi dystópia.

Miért tekinthető a "Harrison Bergeron" dystopikus történetnek?

"Harrison Bergeron" dystopikusnak tekinthető, mert olyan társadalmat mutat be, ahol az abszolút egyenlőség kényszerített, elnyomó törvények révén és az egyéni szabadság elvesztésével, ami a túlzott kormányzati kontroll negatív következményeit szemlélteti.

Mi például a kormányzati elnyomás a "Harrison Bergeron"-ban?

Az egyik példa a kormányzati elnyomásra a "Harrison Bergeron"-ban az, amikor Diana Moon Glampers, a Handicapper General, erőszakot alkalmaz a megfelelés kikényszerítésére és a lázadás büntetésére, például amikor lelövi Harrisont és az Empress-t élő tévéközvetítésen.




Az Összes Tanári Forrás Megtekintése

Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."
–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”
– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”
– Harmadik osztályos tanár
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/harrison-bergeron-kurt-vonnegut/antiutópia-elemek
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában