Tevékenység Áttekintése
Miután a hallgatók megértették az anyag különböző állapotát, fontos, hogy megértsék, hogyan változnak az állapotok egymás között. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely szemlélteti a részecskék elrendezését az egyes anyagállapotoknál, és leírja az egyes állapotok közötti változásokat. Használja ezt a tevékenységet az óra elején, hogy a hallgatók számára biztosítsa a tudás alapját, vagy a végén, hogy megnézze, amit megtanultak.
A hőenergia növekedése növeli a rendszer részecskéinek átlagos kinetikus energiáját. Ez vagy megnövelheti a rendszer hőmérsékletét, vagy megváltoztathatja az állapotot. A változás szilárd anyagról folyadékra vagy folyadékról gázra változhat. Ezzel szemben a hőenergia csökkenése csökkenti a rendszer átlagos kinetikus energiáját. Ez a változás megváltoztatja az állapotot gázról folyadékra vagy folyadékról szilárdra.
Ez egy érdekes hely is lehet, ahol bemutathatja a hallgatókat a szublimációról. A szublimáció az a folyamat, amelyben az anyag a szilárd anyagból a gáz állapotba kerül, anélkül, hogy folyadékmá válna. A széndioxid (CO 2 ) vagy szárazjég egy példa erre az anyagra. A szublimáció ellentétét nevezzük szubublimációs lerakódásnak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a különböző állapotok részecske-elrendezését, és azonosítsa és írja le a különböző állapotváltozásokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az alakok segítségével alakítsa ki a részecskéket a tartályokba, és szilárd, folyékony és gáz alakúvá alakítsa őket.
- Szöveg segítségével jelölje meg a nyilakat a különféle állapotváltozások nevével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 17 Points | Feltörekvő 9 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spektrum kategóriák | Az összes alkatrész az EM spektrum kerülnek a megfelelő sorrendben és helyesírását. | A legtöbb alkatrész az EM spektrum a megfelelő sorrendben. | Néhány a részek a EM spektrum a megfelelő sorrendben. |
| Tulajdonságok | A hullámhossz és a frekvenciatartományok vannak felsorolva helyesen minden része a EM spektrum beleértve egységeket. | A hullámhossz és a frekvenciatartományok vannak felsorolva a legtöbb része a EM spektrum beleértve egységeket. | A hullámhossz és a frekvenciatartományok felsorolt egyes részein a EM spektrum beleértve egységeket. |
| Felhasználások | Van egy sor olyan felhasználás felsorolt minden egyes része a EM spektrum. | Vannak felsorolt felhasználások szinte minden része az EM spektrum, de van néhány alkatrész hiányzik. | Vannak felsorolt felhasználások egyes részei az EM spektrum. Sok alkatrész nélkül felsorolt felhasználások. |
| Veszélyei | Van egy sor veszélyeket felsorolt minden egyes része a EM spektrum. | Vannak veszélyei felsorolt szinte minden része az EM spektrum, de van néhány alkatrész hiányzik. | Vannak veszélyei felsorolt egyes részein a EM spektrum. Sok alkatrész nélkül veszélyekkel szerepel. |
| Vizualizations | A képi egyértelműen a példák az olyan felhasználási és veszélyeket minden egyes részét az EM spektrum. | Vannak vizualizáció a veszélyeket és felhasználása minden egyes részét az EM spektrum, de nem egyértelmű, és néha zavaros. | Vannak nem vizualizáció a veszélyeket és felhasználása minden egyes részét az EM spektrum. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Miután a hallgatók megértették az anyag különböző állapotát, fontos, hogy megértsék, hogyan változnak az állapotok egymás között. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely szemlélteti a részecskék elrendezését az egyes anyagállapotoknál, és leírja az egyes állapotok közötti változásokat. Használja ezt a tevékenységet az óra elején, hogy a hallgatók számára biztosítsa a tudás alapját, vagy a végén, hogy megnézze, amit megtanultak.
A hőenergia növekedése növeli a rendszer részecskéinek átlagos kinetikus energiáját. Ez vagy megnövelheti a rendszer hőmérsékletét, vagy megváltoztathatja az állapotot. A változás szilárd anyagról folyadékra vagy folyadékról gázra változhat. Ezzel szemben a hőenergia csökkenése csökkenti a rendszer átlagos kinetikus energiáját. Ez a változás megváltoztatja az állapotot gázról folyadékra vagy folyadékról szilárdra.
Ez egy érdekes hely is lehet, ahol bemutathatja a hallgatókat a szublimációról. A szublimáció az a folyamat, amelyben az anyag a szilárd anyagból a gáz állapotba kerül, anélkül, hogy folyadékmá válna. A széndioxid (CO 2 ) vagy szárazjég egy példa erre az anyagra. A szublimáció ellentétét nevezzük szubublimációs lerakódásnak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a különböző állapotok részecske-elrendezését, és azonosítsa és írja le a különböző állapotváltozásokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az alakok segítségével alakítsa ki a részecskéket a tartályokba, és szilárd, folyékony és gáz alakúvá alakítsa őket.
- Szöveg segítségével jelölje meg a nyilakat a különféle állapotváltozások nevével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 17 Points | Feltörekvő 9 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spektrum kategóriák | Az összes alkatrész az EM spektrum kerülnek a megfelelő sorrendben és helyesírását. | A legtöbb alkatrész az EM spektrum a megfelelő sorrendben. | Néhány a részek a EM spektrum a megfelelő sorrendben. |
| Tulajdonságok | A hullámhossz és a frekvenciatartományok vannak felsorolva helyesen minden része a EM spektrum beleértve egységeket. | A hullámhossz és a frekvenciatartományok vannak felsorolva a legtöbb része a EM spektrum beleértve egységeket. | A hullámhossz és a frekvenciatartományok felsorolt egyes részein a EM spektrum beleértve egységeket. |
| Felhasználások | Van egy sor olyan felhasználás felsorolt minden egyes része a EM spektrum. | Vannak felsorolt felhasználások szinte minden része az EM spektrum, de van néhány alkatrész hiányzik. | Vannak felsorolt felhasználások egyes részei az EM spektrum. Sok alkatrész nélkül felsorolt felhasználások. |
| Veszélyei | Van egy sor veszélyeket felsorolt minden egyes része a EM spektrum. | Vannak veszélyei felsorolt szinte minden része az EM spektrum, de van néhány alkatrész hiányzik. | Vannak veszélyei felsorolt egyes részein a EM spektrum. Sok alkatrész nélkül veszélyekkel szerepel. |
| Vizualizations | A képi egyértelműen a példák az olyan felhasználási és veszélyeket minden egyes részét az EM spektrum. | Vannak vizualizáció a veszélyeket és felhasználása minden egyes részét az EM spektrum, de nem egyértelmű, és néha zavaros. | Vannak nem vizualizáció a veszélyeket és felhasználása minden egyes részét az EM spektrum. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
További Storyboard That Tevékenységek
Halmazállapot
- Blue ice • Moyan_Brenn • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
