Tevékenység Áttekintése
Tárgyak szimbolizálja a különböző dolgokat különböző összefüggésekben és megértése a szimbolizmus létfontosságú nagyobb megbecsülése irodalomban. Sok diák képes felismerni, hogy valami jár hálaadás, de lehet, hogy nem érti, hogy miért. Ez a tevékenység a diákok egy jó alapot a szimbólumok és a szimbolizmus , vagy lehet használni, mint a hangsúly a hálaadás is.
Úgy döntöttem, hogy használja a pók térképet elrendezés, de a rács, a hagyományos storyboard, és a T-chart működne is. A szimbólum kell a címben megnevezett doboz, vizuális ábrázolása kell tenni a storyboard sejt és egy magyarázatot, hogy mi a szimbólum szerepelnie kell a leírás mezőben.
Íme néhány lehetséges példát:
- Zarándokok és indiánok
Mind a zarándokok és a bennszülött amerikaiak hozzájárult az ünnepség ünnepén a sikeres aratás. Miután a Pilgrim és indián együtt mutatja barátság.
- Kukorica, tök, és tökfélék
- Őszi levelek
Hálaadás alatt következik be ősszel. A színes levelek emlékeztet minket, hogy a kiadós nyári vége, és a hideg tél, amikor kevés az élelem is megtalálható, jön.
- Búza
Búza általában betakarított őszén. Búza használják, hogy a liszt a kenyér, amely már egy fontos táplálékforrást több ezer éve.
- Törökország
Hálaadás, eszünk pulyka: a madár, amely elérhető volt az emberek az idő az első hálaadást. Angliában jellemzően evett libát a betakarítás ideje.
- Bőségszaru
A bőségszaru is ismert, mint a „bőségszaru”. Ez jelenti a gazdagság és a bounty az őszi betakarítás.
- Vörösáfonya-szósz
Cranberries volt egyféle bogyó, hogy a zarándokok tudták takarmány. Ezek használt juharszirup édesítésére a gyümölcslé.
Kukorica volt vágott a bennszülött amerikaiak és ők tanították a zarándokok nő meg. Tök, tök, és más tökfélék zöldség betakarított ősszel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| A Szimbólumok Azonosítása | Minden szimbólum helyesen azonosítja azokat az objektumokat, amelyek magasabb szintet képviselnek. | A legtöbb szimbólum helyesen van azonosítva, de egyes objektumok hiányoznak vagy hiányosak. | A legtöbb szimbólum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | A szimbólumokat nem azonosították helyesen. |
| Példák és Leírások | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások pontosan elmagyarázzák a szimbólumokat és kiemelik jelentőségüket. | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások többnyire pontosan megmagyarázzák a szimbólumokat, és kiemelik jelentőségüket. | A példák minimálisak, hibásak vagy nem kapcsolódnak az azonosítandó szimbólumokhoz. A leírások magyarázataikban pontatlanságokat tartalmaznak, vagy nem hangsúlyozzák jelentőségüket. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Ábrázolás | A szimbólumokhoz rendelt ábrázatok pontosak, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák többnyire pontosak. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák nem pontosak. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot és valamilyen lektorálást mutat. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást vagy pontosságot. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Tárgyak szimbolizálja a különböző dolgokat különböző összefüggésekben és megértése a szimbolizmus létfontosságú nagyobb megbecsülése irodalomban. Sok diák képes felismerni, hogy valami jár hálaadás, de lehet, hogy nem érti, hogy miért. Ez a tevékenység a diákok egy jó alapot a szimbólumok és a szimbolizmus , vagy lehet használni, mint a hangsúly a hálaadás is.
Úgy döntöttem, hogy használja a pók térképet elrendezés, de a rács, a hagyományos storyboard, és a T-chart működne is. A szimbólum kell a címben megnevezett doboz, vizuális ábrázolása kell tenni a storyboard sejt és egy magyarázatot, hogy mi a szimbólum szerepelnie kell a leírás mezőben.
Íme néhány lehetséges példát:
- Zarándokok és indiánok
Mind a zarándokok és a bennszülött amerikaiak hozzájárult az ünnepség ünnepén a sikeres aratás. Miután a Pilgrim és indián együtt mutatja barátság.
- Kukorica, tök, és tökfélék
- Őszi levelek
Hálaadás alatt következik be ősszel. A színes levelek emlékeztet minket, hogy a kiadós nyári vége, és a hideg tél, amikor kevés az élelem is megtalálható, jön.
- Búza
Búza általában betakarított őszén. Búza használják, hogy a liszt a kenyér, amely már egy fontos táplálékforrást több ezer éve.
- Törökország
Hálaadás, eszünk pulyka: a madár, amely elérhető volt az emberek az idő az első hálaadást. Angliában jellemzően evett libát a betakarítás ideje.
- Bőségszaru
A bőségszaru is ismert, mint a „bőségszaru”. Ez jelenti a gazdagság és a bounty az őszi betakarítás.
- Vörösáfonya-szósz
Cranberries volt egyféle bogyó, hogy a zarándokok tudták takarmány. Ezek használt juharszirup édesítésére a gyümölcslé.
Kukorica volt vágott a bennszülött amerikaiak és ők tanították a zarándokok nő meg. Tök, tök, és más tökfélék zöldség betakarított ősszel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| A Szimbólumok Azonosítása | Minden szimbólum helyesen azonosítja azokat az objektumokat, amelyek magasabb szintet képviselnek. | A legtöbb szimbólum helyesen van azonosítva, de egyes objektumok hiányoznak vagy hiányosak. | A legtöbb szimbólum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | A szimbólumokat nem azonosították helyesen. |
| Példák és Leírások | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások pontosan elmagyarázzák a szimbólumokat és kiemelik jelentőségüket. | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások többnyire pontosan megmagyarázzák a szimbólumokat, és kiemelik jelentőségüket. | A példák minimálisak, hibásak vagy nem kapcsolódnak az azonosítandó szimbólumokhoz. A leírások magyarázataikban pontatlanságokat tartalmaznak, vagy nem hangsúlyozzák jelentőségüket. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Ábrázolás | A szimbólumokhoz rendelt ábrázatok pontosak, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák többnyire pontosak. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák nem pontosak. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot és valamilyen lektorálást mutat. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást vagy pontosságot. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
Mit kell tudni a hálaadás szimbólumairól?
Készítsen hálaadás napi szimbólum vadászatot az osztályába
Vonz be diákokat egy vadászat megtervezésével, ahol keresik a hálaadás napi szimbólumokat az osztályban vagy az iskolában. Ez az interaktív tevékenység segít megerősíteni a szimbólumok felismerését és jelentését, miközben a diákok mozognak és együttműködnek.
Sorolja fel azokat a szimbólumokat, amiket a diákoknak meg kell találniuk
Válasszon 5–8 hálaadás napi szimbólumot (pl. pulyka, kukoricacső, búza, őszi levelek), amelyek relevánsak az óracélokhoz. Ismert és új elemek kiválasztása segít a diákoknak összekapcsolni a korábbi tudásukat az új információkkal.
Rejtsen vagy kreatívan helyezzen el szimbólumokat a szobában
Nyomtassa vagy rajzolja meg minden szimbólumot, majd helyezze el látható vagy félig rejtett helyeken. Gondoljon arra, hogy azokat az asztalok alá, posztertáblákra vagy könyvespolcok közelébe ragassza, hogy a vadászat szórakoztató és kihívást jelentő legyen.
Adjon a diákoknak ellenőrző listát vagy munkalapot a találatok rögzítéséhez
Átadjon egy egyszerű lapot minden szimbólum nevével és helyiséggel, ahol a diákok beírhatják, mit jelentenek. Ez elősegíti az emlékezést és a mélyebb megértést minden szimbólum jelentéséről.
Beszélje át a szimbólumokat az osztállyal a vadászat után
Vita arról, mit találtak a diákok, és kérje őket, hogy osszák meg ötleteiket a szimbólumok jelentéséről. A megosztás segít megerősíteni a tanulást és közösséget építeni az osztályban.
Gyakran ismételt kérdések a hálaadás szimbólumairól
Milyen általános szimbólumok kapcsolódnak a Hálaadás napjához, és mit jelképeznek?
A Hálaadás általános szimbólumai közé tartoznak a Pilgrims és az őslakosok (barátság és egység), kukorica, tök és kétéves növények (aratás és bőség), őszi levelek (évszakváltás), búza (táplálék), pulyka (hagyományos lakoma), kosár (bőség), és áfonyaszósz (találékonyság). Minden szimbólum fontos részeit jelképezi az ünnep történetének és jelentésének.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak a Hálaadás szimbólumait egy gyors órában?
Használj egy pók-térkép tevékenységet: Kérd meg a diákokat, hogy nevezzenek meg egy Hálaadás szimbólumot a központban, rajzoljanak hozzá egy vizuális elemet, és magyarázzák el saját szavaikkal a jelentését. Ez az egyszerű módszer segít megérteni mind a szimbólumot, mind annak fontosságát.
Miért fontos a kosár a Hálaadás tanításában?
A kosár, vagyis az "bőség csarnoka", egy kulcsfontosságú Hálaadás szimbólum, amely a hozam és bőség jelképe az őszi aratásnak, így ideális a hálaadás és a történelmi kontextus tanítására.
Mi a legjobb módja annak, hogy segítsük a diákokat megérteni a Hálaadás tárgyak mögötti jelentést?
A legjobb módszer a vizuális anyagok, leírások és beszélgetés kombinálása. Hagyja, hogy a diákok rajzoljanak vagy építsenek szimbólumokat, osszák meg, mit jelentenek, és kapcsolják őket a történelemhez és személyes élményekhez a mélyebb megértés érdekében.
Hogyan kapcsolódik a szimbolizmus tanítása az irodalomórákhoz 1–12. évfolyamon?
A Hálaadás tárgyain keresztül tanított szimbolizmus segít a diákoknak felismerni a szimbolikus jelentést a történetekben és az irodalomban, ezáltal fejleszti a képességet, hogy értelmezzék a témákat és a mélyebb üzeneteket a szövegekben az év során.
További Storyboard That Tevékenységek
Hálaadás Tevékenységek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
