Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa Hádész és Perszephoné Mítosz Plot diagram
Kiállítás
Hádész, az alvilág istene, elrabolt Perszephoné és vitte ő királyságát, hogy legyen a felesége.
összeütközés
Perszephoné anyja, Demeter istennő a mezőgazdaság, annyira zaklatott elrablása lányának, hogy ő nem engedte, hogy bármi növekszik. Növény elpusztult, és a mezők voltak hideg és sivár.
Emelkedő akció
Perszephoné nyomorúságos a sötétben, és lifelessness az Underworld. Nagyon kevés dolog nőni, mint a ciprus fák és gránátalma.
tetőpont
Zeus fellebbez Demeter, hogy a növények újra növekedni, hogy elkerüljük a nagy tragédiák. Azt kifogásolja Zeusz a maga részéről a lányuk elrablását, és követeli, hogy Perszephoné vissza neki.
Falling Action
Zeusz egyetért azzal, hogy Perszephoné visszatérhet az anyja, hanem azért, mert evett ételt a Underworld, Perszephoné kell tölteni félévben a Hádész.
Felbontás
Amikor Perszephoné van az alvilágban, Demeter hiányzik neki, és okoz a hideg tél. Amikor visszatér a föld felett, Perszephoné, istennő a tavasz, hozza a meleget és a fényerőt vissza a világot.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagram egyik görög Magyarázat Mítoszok.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa Hádész és Perszephoné Mítosz Plot diagram
Kiállítás
Hádész, az alvilág istene, elrabolt Perszephoné és vitte ő királyságát, hogy legyen a felesége.
összeütközés
Perszephoné anyja, Demeter istennő a mezőgazdaság, annyira zaklatott elrablása lányának, hogy ő nem engedte, hogy bármi növekszik. Növény elpusztult, és a mezők voltak hideg és sivár.
Emelkedő akció
Perszephoné nyomorúságos a sötétben, és lifelessness az Underworld. Nagyon kevés dolog nőni, mint a ciprus fák és gránátalma.
tetőpont
Zeus fellebbez Demeter, hogy a növények újra növekedni, hogy elkerüljük a nagy tragédiák. Azt kifogásolja Zeusz a maga részéről a lányuk elrablását, és követeli, hogy Perszephoné vissza neki.
Falling Action
Zeusz egyetért azzal, hogy Perszephoné visszatérhet az anyja, hanem azért, mert evett ételt a Underworld, Perszephoné kell tölteni félévben a Hádész.
Felbontás
Amikor Perszephoné van az alvilágban, Demeter hiányzik neki, és okoz a hideg tél. Amikor visszatér a föld felett, Perszephoné, istennő a tavasz, hozza a meleget és a fényerőt vissza a világot.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagram egyik görög Magyarázat Mítoszok.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan Tos a Magyarázat Mítosz Plot Diagramról
Hogyan lehet megkülönböztetni a cselekménydiagram-órákat sokféle tanuló számára
Alkalmazza a cselekménydiagram tevékenységeit különböző tanulási igényű diákok számára, hogy biztosítsa, hogy mindenki részt vehessen és sikerrel járjon. Használjon vizuális segédeszközöket, mondatrészeket vagy grafikus szervezőket a további támogatáshoz, és kínáljon kiegészítő kihívásokat a haladó tanulóknak.
Használjon mondatkezdeteket a cselekmény leírásához
Biztosítson a diákoknak mondatkereteket, például „Ebben a pontban a történetben...” vagy „A fő probléma az...”, hogy magabiztosan írják a cselekmény leírását. Ez a támogatás segíti a nehezebben írókat és fejleszti narratív képességeiket.
Vizuális elemek beépítése a megértéshez
Ajánljon példaképeket vagy egyszerű illusztrációkat a cselekmény diagram különböző szakaszainak tisztázására. Vizuális jelek segítenek azoknak a tanulóknak, akik leginkább a képek segítségével tanulnak, és konkrétabbá teszik az absztrakt történetszakaszokat.
Csoportok módosítása az együttműködés érdekében
Párosítson diákokat stratégiailag – például beszédes tanulókat csendesebb társaikkal vagy olvasási képességek szerint keverve – a társak közötti támogatás és a cselekményszakaszok mélyebb megértése érdekében.
Fejlett tanulók kihívása kreatív csavarokkal
Bátorítsa a korán befejező diákokat, hogy készítsenek alternatív befejezést vagy adják hozzá az új konfliktust a cselekménydiagramhoz. Ez a kiterjesztő tevékenység fenntartja a haladó tanulók érdeklődését és ösztönzi kreatív gondolkodást.
Gyakran ismételt kérdések a Magyarázat Mítosz Plot Diagramról
Mi az a magyarázó mítosz cselekményszám diagramja?
Magyarázó mítosz cselekményszám diagramja egy vizuális szervező, amely lebontja egy mítosz fő eseményeit—különösen azokat, amelyek természeti jelenségeket magyaráznak—részekre, mint például Kifejletés, Konfliktus, Felfelé ívelő feszültség, Tetőpont, Lefelé ívelő feszültség és Megoldás. Ez segít a diákoknak megérteni a mítoszok szerkezetét és minden rész jelentését a történetben.
Hogyan taníthatom a cselekményszám részeit görög mítoszok segítségével?
Az görög mítoszok segítségével a diákok azonosíthatják és ábrázolhatják a különböző szakaszokat—Kifejletés, Konfliktus, Felfelé ívelő feszültség, Tetőpont, Lefelé ívelő feszültség és Megoldás—egy ismert mítosz, például Hádész és Persephone története alapján. Ez a megközelítés segít az absztrakt cselekményfogalmakat konkrétabbá és érdekesebbé tenni a diákok számára.
Milyen könnyű rajzos aktivitások vannak a mítosz szerkezetének tanítására?
Próbálj meg olyan diákokat, akik létrehoznak egy hat-cellás rajzos történetmesélést, amely bemutatja egy mítosz cselekményének minden részét. Minden cellát rendelj egy szakaszhoz, és kérd meg a diákokat, hogy rajzoljanak egy kulcsfontosságú jelenetet, és írjanak egy rövid leírást. Ez a gyakorlati tevékenység megerősíti a megértést és a sorrendiség készségeit.
Miért jó példa a Hádész és Persephone története a cselekményszám diagramtanításához?
A Hádész és Persephone mítosz ideális a cselekményszám diagramtanításához, mert világosan bemutatja a cselekmény minden szakaszát, és szemlélteti, hogyan magyarázzák a mítoszok a természeti ciklusokat—például az évszakokat. Az események sorozata könnyen követhető és vizuálisan is megjeleníthető.
Mely évfolyamok számára a legjobb a mítosz cselekményszám diagramja aktivitás?
Ez a cselekményszám diagram aktivitás a legalkalmasabb 6–12. évfolyam számára. A tartalom és az elemzési szint az közép- és középiskolás diákok fejlesztő készségeit erősíti, de igény szerint módosítható fiatalabb vagy idősebb tanulók számára is.
További Storyboard That Tevékenységek
Görög Mitológia: Magyarázat Stories
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
