Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Felsők és alsók egy nagyszerű történet a diákok számára, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet ehhez. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
Szöveg: A történetben Bear nem akar semmilyen munkát végezni, és lehetővé teszi Hare-nak, hogy elvégezze a növénytermesztést. Kétségbeesett, amikor rájön, hogy van egy betakarítása, amely tele van a zöldségek haszontalan részével.
Szöveg: A kisvörös tyúk egy sárkány, ahol a tyúk megkérdezi barátait, ha segítenek-e a növényben és a búza betakarításában. Minden alkalommal, amikor azt kéri, hogy mindenki válaszoljon, "nem én", úgyhogy a tyúk csinálja magát. A tyúk kemény munkája egy finom kenyérsé alakul. Barátai mindannyian akarnak, de Hen elutasítja, mert nem segítettek neki semmilyen módon.
SZÖVEG SELF
Szöveg: A történetben Hare kemény munkás. Elhatározta, hogy megtalálja az utat ahhoz, hogy az ételeket hozza a családjának. A medve nem kemény munkás, és szeret aludni.
Én: Nagyon kemény munkás vagyok, és mindig segítek az apámnak udvari munkával. A húgom lusta, és mindig aludni akar.
TEXT TO WORLD
Szöveg: Amikor Hare elmagyarázza ötletét (trükk) a Bear-nek, azt mondja, hogy üzleti partnerekké válhatnak.
Világ: A hírekben megtanultam a testvérekről, akik üzleti partnerek voltak az ingatlanban. Csak megjelentek egy új könyvet, amit együtt írtak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat elvégezte a felső és alsó rész. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész felső és alsó rész, amit csatlakozni.
- Részeket a felső és alsó rész megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Felsők és alsók egy nagyszerű történet a diákok számára, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet ehhez. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
Szöveg: A történetben Bear nem akar semmilyen munkát végezni, és lehetővé teszi Hare-nak, hogy elvégezze a növénytermesztést. Kétségbeesett, amikor rájön, hogy van egy betakarítása, amely tele van a zöldségek haszontalan részével.
Szöveg: A kisvörös tyúk egy sárkány, ahol a tyúk megkérdezi barátait, ha segítenek-e a növényben és a búza betakarításában. Minden alkalommal, amikor azt kéri, hogy mindenki válaszoljon, "nem én", úgyhogy a tyúk csinálja magát. A tyúk kemény munkája egy finom kenyérsé alakul. Barátai mindannyian akarnak, de Hen elutasítja, mert nem segítettek neki semmilyen módon.
SZÖVEG SELF
Szöveg: A történetben Hare kemény munkás. Elhatározta, hogy megtalálja az utat ahhoz, hogy az ételeket hozza a családjának. A medve nem kemény munkás, és szeret aludni.
Én: Nagyon kemény munkás vagyok, és mindig segítek az apámnak udvari munkával. A húgom lusta, és mindig aludni akar.
TEXT TO WORLD
Szöveg: Amikor Hare elmagyarázza ötletét (trükk) a Bear-nek, azt mondja, hogy üzleti partnerekké válhatnak.
Világ: A hírekben megtanultam a testvérekről, akik üzleti partnerek voltak az ingatlanban. Csak megjelentek egy új könyvet, amit együtt írtak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat elvégezte a felső és alsó rész. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész felső és alsó rész, amit csatlakozni.
- Részeket a felső és alsó rész megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Hogyan tegyük fel a felső és alsó szöveges kapcsolatokat
Hozzon létre oszlopdiagramot az osztályban a szöveges kapcsolatokhoz
Mutasson az osztályban egy oszlopdiagramot, hogy segítsen a tanulóknak megjegyezni a háromféle szöveges kapcsolat típusát — szöveg önmagához, szöveghez, és a világhoz. Használjon színes címsorokat, egyszerű magyarázatokat és példákat a "Tops and Bottoms" című könyvből, hogy minden kapcsolat típus emlékezetes legyen.
Mutassa meg hangosan, hogyan készíthetünk szöveges kapcsolatot
Gondolkodjon hangosan, miközben olvas egy részletet a "Tops and Bottoms" című könyvből, és ossza meg saját szöveges kapcsolatát a tanulókkal. Ez megmutatja a tanulóknak, hogyan kapcsolódjanak személyesen, hasonlítsanak össze más szövegekkel vagy kapcsolódjanak a körülöttük lévő világhoz.
Bátorítsa a tanulókat saját kapcsolataik ötletelésében
Ösztönözze a tanulókat, hogy gyorsan jegyzeteljenek vagy rajzoljanak képeket a kapcsolódási pontokról, ahogy olvasnak. Feddje fel kérdésekkel, mint például "Emlékeztet ez egy másik történetre?" vagy "Szerettél volna már hasonlót tapasztalni?"
Szervezzen partneri megosztási tevékenységet
Párosítson tanulókat, és hagyja őket megosztani egy-egy kapcsolódási pontot, amit a szöveghez készítettek. Ez növeli az önbizalmat és segíti a tanulókat abban, hogy tanuljanak egymás nézőpontjaiból.
Ünnepelje a kapcsolódásokat az osztálybemutatón
Gyűjtsön össze tanulói kapcsolódásokat, és helyezze őket ki egy táblára vagy falra. Hangsúlyozza a különböző típusú kapcsolódásokat, hogy megerősítse a tanulást és elismerje az átgondolt olvasást.
Gyakran ismételt kérdések a felső és alsó szövegkapcsolatokról
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
How can I teach students to make connections with 'Tops and Bottoms'?
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
What is an example of a text-to-text connection using 'Tops and Bottoms'?
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Why are making connections important for 2nd and 3rd graders?
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
What activities help students illustrate their text connections?
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.
További Storyboard That Tevékenységek
Felső és Alsó Rész
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
