Tevékenység Áttekintése
Történelmi dokumentumok bevezetésekor hasznos lehet, ha a tanulók egyszerű elemzést készítenek a dokumentum hátterének és céljának megértéséhez. Ebben a tevékenységben a diákok egy pók térképet használnak az emancipációs közlemény fő összetevőinek részletezésére . Meg fogják határozni, hogy ki írta, miért íródott, hol, és mikor és mi a dokumentum. A dokumentum lényeges részleteit ezután könnyen elhelyezhetjük és szervezhetjük annak érdekében, hogy bővítsék és megvitassák csoportokban, vagy osztályként, és a végtermék alapul szolgál a tanulók számára a történelmi kontextus jobb megértéséhez.
Bővített tevékenység
A tanulók létre egy pók térkép Martin Luther King Jr. „ I Have a Dream beszéd ”. A beszédet 1963-ban adták meg a Lincoln-emlékműben, 100 évvel az Emancipáció-kihirdetés után. Kérdezd meg a tanulókat, hogy kapcsolják össze az előrehaladás, az emberi szabadság és a két dokumentum közötti egyenlőség ötleteit, és megvitassák, miért nem jelentette szükségszerűen az afrikai amerikaiak számára az emancipációs hirdetmény abszolút szabadságot és egyenlőséget.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy 5 W-os elemzést az Emancipation Proklamációról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Történelmi dokumentumok bevezetésekor hasznos lehet, ha a tanulók egyszerű elemzést készítenek a dokumentum hátterének és céljának megértéséhez. Ebben a tevékenységben a diákok egy pók térképet használnak az emancipációs közlemény fő összetevőinek részletezésére . Meg fogják határozni, hogy ki írta, miért íródott, hol, és mikor és mi a dokumentum. A dokumentum lényeges részleteit ezután könnyen elhelyezhetjük és szervezhetjük annak érdekében, hogy bővítsék és megvitassák csoportokban, vagy osztályként, és a végtermék alapul szolgál a tanulók számára a történelmi kontextus jobb megértéséhez.
Bővített tevékenység
A tanulók létre egy pók térkép Martin Luther King Jr. „ I Have a Dream beszéd ”. A beszédet 1963-ban adták meg a Lincoln-emlékműben, 100 évvel az Emancipáció-kihirdetés után. Kérdezd meg a tanulókat, hogy kapcsolják össze az előrehaladás, az emberi szabadság és a két dokumentum közötti egyenlőség ötleteit, és megvitassák, miért nem jelentette szükségszerűen az afrikai amerikaiak számára az emancipációs hirdetmény abszolút szabadságot és egyenlőséget.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy 5 W-os elemzést az Emancipation Proklamációról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan tegyük fel az Emancipációs Kiáltványt 5 kérdésre - Ki Mit Hol Mikor Miért
Hogyan könnyítsük meg az osztályvita az Emancipációs Nyilatkozat hatásáról
Vonjuk be a diákokat egy átgondolt vitába, hogy mélyítsük az Emancipációs Nyilatkozat megértését és hatását az amerikai társadalomra. A viták kritikus gondolkodást, tiszteletteljes beszélgetést ösztönöznek, és lehetővé teszik a diákok számára, hogy több perspektívát fedezzenek fel a történelmi eseményekről.
Válasszon vitacsapatokat és ossza ki a pozíciókat
Ossza fel osztályát két csoportra: az egyik azzal érvel, hogy az Emancipációs Nyilatkozat fordulópont volt a szabadság szempontjából, a másik szerint pedig hatása korlátozott volt. Adj meg világos szerepeket, hogy minden diák részt vegyen és felelősséget érezzen saját oldaláért.
Segítse a diákokat a támogató bizonyítékok kutatásában
Bátorítsa a diákokat, hogy használjanak elsődleges forrásokat, cikkeket és osztálytermi anyagokat érveik felépítéséhez. Emelje ki a fontosságát, hogy tényeket és példákat használjanak álláspontjuk alátámasztására.
Modellezze a tiszteletteljes vita gyakorlatát
Ismertesse a vita etikettjét, beleértve a aktív hallgatást, a sorban állást és a tiszteletteljes nyelv használatát. Állítson fel világos elvárásokat, hogy a diákok biztonságban érezzék magukat véleményük megosztásakor.
Segítse a vitát és az osztályos reflexiót
Moderálja a beszélgetést, ösztönözve minden csapatot, hogy gondosan válaszoljon. A vita után vezető reflexiót tartson, ahol a diákok megosztják, mit tanultak és hogyan változtak a nézeteik.
Gyakran Ismételt Kérdések az Emancipációs Kiáltványról 5 Kérdés - Ki Mit Hol Mikor Miért
Mik az 5 W az Emancipációs Nyilatkozatnál?
Az 5 W az Emancipációs Nyilatkozatnál arra utal, hogy Kinek írta (Abraham Lincoln), Mit tett (felszabadította az rabszolgákat a Konföderációs államokban), Mikor adták ki (1863. január 1.), Hol volt alkalmazható (Konföderációs államok), és Miért írták (a Konföderáció gyengítésére és a szabadság előmozdítására).
Hogyan használhatják a diákok a pókertérképet az Emancipációs Nyilatkozat elemzéséhez?
A diákok létrehozhatnak egy pókertérképet, amelyben az Emancipációs Nyilatkozat a központban van, és kifelé ágakban jelennek meg az 5 W: Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért. Minden ág tartalmazza a dokumentum részleteit, segítve a diákokat a fő tények és a kontextus vizualizálásában és megvitatásában.
Miért fontos megérteni az 5 W-t a történelmi dokumentumok oktatásában?
A 5 W megértése segít a diákoknak a bonyolult történelmi dokumentumok könnyebb feldolgozásában, ezáltal könnyebben megértik a kontextust, a célt és a hatást. Ez a módszer támogatja a kritikus gondolkodást és a csoportos vitát.
Milyen példát lehet mondani arra, hogy az Emancipációs Nyilatkozatot más történelmi beszéddel kötjük össze?
A tanárok összehasonlíthatják az Emancipációs Nyilatkozatot Martin Luther King Jr. Álom beszédével. A témák, mint a haladás, az emberi szabadság és az egyenlőség, lehetővé teszik a diákok számára, hogy felfedezzék a polgárjogi küzdelmek folyamatos folyamatát.
Valójában mit tett az Emancipációs Nyilatkozat az afroamerikaiak számára?
Az Emancipációs Nyilatkozat kihirdette a szabadságot a rabszolgák számára a Konföderációs államokban, de nem biztosított abszolút egyenlőséget vagy a rabszolgaság végét mindenhol. Fő hatása a felszabadítás felé tett lépés és a szabadság, igazságosság szimbóluma volt.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Emancipáció Kiáltvány
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
