Tevékenység Áttekintése
A diákok megvizsgálják az 1800-as választások jelentőségét a választások 5 W-jának vizsgálatával. Ezeknek az alaptémáknak a kutatásával a diákok általános megértést szereznek a jelöltekről és azok politikai meggyőződéseiről, szövetségeseiről és a pártokról. Elmagyarázzák és elemzik és alkalmazzák őket a választási folyamat megértésére, és leírják, hogy ez a folyamat hogyan alakult ki az 1800-as választásokon.
A diákok a következő kérdésekre válaszolnak:
- A WHO részt vett a választásokon 1800-ban?
- Mi volt a választások politikai jelentősége 1800-ban?
- Mikor történt az 1800-as választás?
- Mikor történt az 1800-as választás?
- Miért fontos volt az 1800-as választás?
Bővített tevékenység
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy pók térképet egy másik választás 5 ws-jén. Győződjön meg róla, hogy felveszik a jelölteket, politikai hovatartozásukat és a választások eredményeit. Hasonlítsa össze és hangolja össze a választásokat, hogy megbeszéléseket és vitákat generáljon.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5 W-os elemzést az 1800-as választásról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A diákok megvizsgálják az 1800-as választások jelentőségét a választások 5 W-jának vizsgálatával. Ezeknek az alaptémáknak a kutatásával a diákok általános megértést szereznek a jelöltekről és azok politikai meggyőződéseiről, szövetségeseiről és a pártokról. Elmagyarázzák és elemzik és alkalmazzák őket a választási folyamat megértésére, és leírják, hogy ez a folyamat hogyan alakult ki az 1800-as választásokon.
A diákok a következő kérdésekre válaszolnak:
- A WHO részt vett a választásokon 1800-ban?
- Mi volt a választások politikai jelentősége 1800-ban?
- Mikor történt az 1800-as választás?
- Mikor történt az 1800-as választás?
- Miért fontos volt az 1800-as választás?
Bővített tevékenység
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy pók térképet egy másik választás 5 ws-jén. Győződjön meg róla, hogy felveszik a jelölteket, politikai hovatartozásukat és a választások eredményeit. Hasonlítsa össze és hangolja össze a választásokat, hogy megbeszéléseket és vitákat generáljon.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5 W-os elemzést az 1800-as választásról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan Tos az 1800-as választások 5 W-jéről
Hogyan lehet megkönnyíteni az osztályvita szervezését az 1800-as választás hatásáról?
Ösztönözze a diákokat, hogy kifejezzék véleményeiket és elemezzék az érveket egy strukturált vita keretében. Ossza ki a diákoknak történelmi személyiségek vagy politikai pártok szerepeit, hogy jobban megértsék a különböző nézőpontokat. Ez a stratégia fejleszti a kritikus gondolkodást és az elkötelezettséget.
Hozzon létre vitafeladatokat a jelöltek és pártok alapján?
Engedje meg a diákoknak, hogy válasszanak vagy kapjanak szerepeket Thomas Jefferson, John Adams vagy az ő pártjaik képviseletében. Ez segít nekik mélyebben megérteni a politikai meggyőződéseket és a motivációkat.
Biztosítson kutatási időt primer és szekunder források felhasználásával?
Adjunk időt a diákoknak, hogy dokumentumokat gyűjtsenek tankönyvekből, cikkekből vagy digitális forrásokból. Bátorítsa a idézetek vagy tények használatát a viták során.
Állítson fel világos vitaszabályokat és struktúrát?
Magyarázza el a formátumot, időkereteket és a tiszteletteljes beszélgetési irányelveket a kezdés előtt. Ez biztosítja, hogy minden hang hallható legyen és a vita fókuszált maradjon.
Tartsa meg a vitát, és értékelje osztályként?
Szervezze meg a vitát, majd reflektáljon csoportként arról, amit megtudtak az 1800-as választásról. Vitatkozzon a főbb tanulságokról és kapcsolja össze őket a modern választásokkal, ha lehet.
Gyakran ismételt kérdések az 1800-as választások 5 W-jéről
Mik azok az 5W a 1800-as választásoknál?
Az 1800-as választások 5W-je a következő: Ki (jelöltek: Thomas Jefferson és John Adams); Mi (egy fordulatos amerikai elnökválasztás); Mikor (1800); Hol (Egyesült Államok, főként kulcsállamokban); és Miért (ez békés hatalomátvitelt jelölt a politikai pártok között).
Miért volt fontos az 1800-as választás az amerikai történelemben?
Az 1800-as választás azért volt fontos, mert ez volt az első békés hatalomátvitel a politikai pártok között az Egyesült Államokban, ezzel precedenst teremtve a demokratikus folyamatokra és megerősítve az Alkotmány stabilitását.
Ki voltak a fő jelöltek, és milyen politikai nézeteket vallottak az 1800-as választáson?
A fő jelöltek Thomas Jefferson (Demokratikus-Republicani) és John Adams (Federalista) voltak. Jefferson a tagállamok jogait és a korlátozott szövetségi kormányt támogatta, míg Adams a erős központi kormányt pártolta.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak az 5W elemzést egy történelmi eseményről, például az 1800-as választásról?
Biztassa a diákokat, hogy készítsenek 5W elemzést, amelyben megválaszolják Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket az eseményhez. Használjanak grafikus szervezőket, hálózati térképeket vagy vizuális segédleteket, hogy bontsák az egyes összetevőket, és ösztönözzék a vitát.
Mi egy egyszerű osztálytermi tevékenység az 1800-as választások és más választások összehasonlítására?
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek pókérképet mindkét választásról, beleértve a jelölteket, pártszálakat és eredményeket. Ezután hasonlítsák össze eredményeiket, hogy elősegítsék a vitát és a kritikus gondolkodást.
További Storyboard That Tevékenységek
A Választási 1800: Jefferson vs. Adams
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
